大象版四年級心理6我愛讀書教案主備人備課成員教材分析“大象版四年級心理6我愛讀書教案”以培養學生的閱讀興趣和習慣為主要目標，通過講述故事、討論交流等形式，讓學生了解書籍的重要性，激發他們對閱讀的熱愛。教材內容與學生的生活實際緊密相連，通過生動的案例和互動活動，幫助學生認識到閱讀對個人成長的意義。本章節旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中，學會如何選擇適合自己的書籍，培養良好的閱讀習慣。核心素養目標培養學生對文學作品的鑒賞能力，提升信息獲取與處理能力，發展批判性思維與創造性思維，通過閱讀實踐增強語言表達與交流能力，塑造積極向上的審美情趣和人文素養。學習者分析1.學生已經掌握了基本的閱讀技巧和漢字認讀能力，對故事類文本有初步的理解和欣賞能力。

2.學生對有趣的故事充滿興趣，喜歡通過故事來獲取新知識，他們的學習能力強，喜歡互動和合作學習。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺輔助學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能在理解深層寓意和抽象概念上遇到困難，對于如何選擇合適的書籍和深入閱讀可能缺乏指導和方法，同時，長時間的集中注意力和持續閱讀對他們來說也是一個挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發放大象版四年級心理課本《我愛讀書》章節，確保每位學生都有一份。

2.輔助材料：準備與閱讀相關的PPT、視頻片段，以及經典兒童文學作品節選。

3.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備必要的文具和閱讀材料。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師展示一系列有趣的書籍封面，引導學生觀察并分享自己對書籍的喜好。

-提出問題：“你們為什么喜歡這些書？閱讀對你們有什么意義？”

-學生分享自己的看法，教師總結并引出本節課的主題：“今天我們將學習如何更好地愛讀書。”

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師簡要介紹本節課的學習目標，包括如何選擇書籍、如何培養閱讀習慣。

-通過PPT展示閱讀的重要性，包括幾個經典的兒童文學作品節選，引導學生理解閱讀的價值。

-教師講解如何根據個人興趣選擇書籍，并分享一些實用的閱讀技巧。

-情境模擬：教師模擬一個書店環境，讓學生模擬選擇書籍的過程，并分享選擇理由。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分小組，每組選擇一本適合自己小組的書籍進行閱讀。

-教師提出幾個問題，要求學生在小組內討論并找到答案。

-各小組匯報討論結果，教師給予反饋和指導。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：“你們在閱讀過程中遇到了哪些困難？如何克服？”

-學生分享自己的經驗和感受，教師總結并給出建議。

5.創新環節：閱讀分享會（用時5分鐘）

-學生自愿分享自己最喜歡的書籍，講述書籍給自己帶來的影響。

-教師引導學生相互交流，鼓勵他們從他人的分享中獲取靈感。

6.總結與作業布置（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調閱讀的重要性和如何選擇合適的書籍。

-布置作業：要求學生在下一節課前準備一篇關于自己最喜歡書籍的短文。

整個教學過程注重師生互動，通過情境模擬、小組討論等形式，讓學生在實踐中學習和體驗閱讀的樂趣，同時鍛煉他們的表達和交流能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-經典兒童文學作品推薦：《小王子》、《夏洛的網》、《愛的教育》等，這些作品可以幫助學生更深入地理解閱讀的樂趣和價值。

-閱讀理解策略：介紹不同的閱讀理解策略，如預測、提問、總結、聯結等，幫助學生提高閱讀理解能力。

-兒童文學史簡介：介紹兒童文學的發展歷程，讓學生了解不同時期的兒童文學作品和作家。

-讀書方法指導：分享如何快速閱讀、深度閱讀、批注閱讀等不同閱讀方法，幫助學生根據不同目的選擇合適的閱讀方式。

-世界著名圖書館介紹：介紹一些世界著名的圖書館，如中國國家圖書館、大英圖書館等，讓學生了解圖書館的功能和重要性。

-閱讀與心理發展關系研究：分享一些關于閱讀如何影響兒童心理發展的研究報告，幫助學生理解閱讀對個人成長的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀推薦的經典兒童文學作品，并寫下自己的讀后感。

-建議學生選擇一本自己感興趣的書籍進行深度閱讀，嘗試運用課堂上學習的閱讀理解策略，提高閱讀效果。

-鼓勵學生參觀當地圖書館，了解圖書館的布局和藏書，選擇一本感興趣的書籍進行閱讀。

-建議學生在家中設立一個閱讀角落，創造一個安靜舒適的閱讀環境，培養定時閱讀的習慣。

-鼓勵學生參加學校的讀書俱樂部或閱讀活動，與其他同學分享閱讀體驗，互相學習。

-建議學生定期進行閱讀反思，記錄自己的閱讀心得和成長，形成個人的閱讀檔案。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我愛讀書》章節中提到的經典兒童文學作品節選，如《安徒生童話》、《格林童話》等，以及與閱讀相關的文章，如《閱讀的力量》、《如何培養閱讀習慣》等。

-視頻資源：關于閱讀的紀錄片，如《書海漫游》、《閱讀的力量》等，以及兒童文學作品改編的動畫或電影片段。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀推薦的閱讀材料，深入理解閱讀的重要性和樂趣。

-學生可以選擇一部與閱讀相關的紀錄片或電影片段觀看，并撰寫觀后感，分享自己的感受和認識。

-學生嘗試總結自己在課堂上學到的閱讀技巧，并將其應用于課后閱讀中，記錄下自己的實踐體驗和進步。

-教師提供必要的指導和幫助，如為學生推薦適合的閱讀材料，解答學生在閱讀過程中遇到的問題。

-學生可以與家長一起參與閱讀活動，如家庭閱讀時間，共同分享閱讀的樂趣。

-鼓勵學生參加學校組織的閱讀活動，如閱讀競賽、讀書俱樂部，以增強閱讀的積極性和互動性。

-學生定期向教師反饋自己的閱讀進度和體驗，教師根據反饋提供個性化的指導和建議。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-回顧本節課的學習內容，強調閱讀的重要性和如何選擇合適的書籍。

-總結學生在課堂上提出的觀點和討論的內容，肯定學生的積極參與和思考。

-強調閱讀習慣的培養對于個人成長的重要性，鼓勵學生在日常生活中多讀書、讀好書。

-提醒學生課后繼續閱讀，將課堂上學習的閱讀技巧應用到實際中去。

當堂檢測：

1.學生獨立完成以下任務：

-列舉三種以上自己在課堂上學習到的閱讀技巧。

-寫一段話，說明自己如何選擇一本感興趣的書籍，并簡述選擇理由。

2.分組討論：

-每組選擇一個與閱讀相關的話題，如“閱讀對個人成長的影響”、“如何提高閱讀效率”等，進行5分鐘的討論。

-每組選派一名代表向全班分享討論成果。

3.快速問答：

-教師提出幾個與閱讀相關的問題，