人教版七上2.1小伙伴教案主備人備課成員設(shè)計意圖結(jié)合人教版七年級上冊《道德與法治》教材，本章節(jié)“小伙伴”旨在幫助學(xué)生認識友誼的重要性，學(xué)會與人交往的基本原則，提高人際溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解友誼的力量，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)，增強團隊協(xié)作意識，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會尊重他人，建立積極的人際關(guān)系。

2.增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，學(xué)會在集體中承擔(dān)責(zé)任和分享快樂。

3.提升學(xué)生的自我認知能力，理解友誼的價值，學(xué)會關(guān)愛與互助。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的溝通技巧，了解一些與人交往的基本原則，但在具體實踐中可能缺乏靈活運用。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對人際交往有濃厚的興趣，但可能對理論性較強的知識感到枯燥。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過案例和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中，如何處理人際交往中的復(fù)雜情感和沖突，以及如何在集體中建立和維護友誼。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹友誼的基本概念和人際交往原則。

2.討論法，組織小組討論，分享人際交往的經(jīng)驗和感悟。

3.情景模擬法，通過角色扮演，模擬人際交往場景，提高學(xué)生的實際操作能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件，展示人際交往的實例和視頻，增強直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件，進行人際溝通技巧的互動練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源輔助，提供相關(guān)文章和案例，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如關(guān)于友誼的案例分析PPT），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解友誼的重要性和人際交往的基本原則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“友誼對你意味著什么？”，“列舉你在人際交往中的成功和失敗案例”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，準(zhǔn)備課堂分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于友誼的故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解友誼的力量和人際交往的原則，結(jié)合實例分析。

組織課堂活動：小組討論友誼的力量，角色扮演處理人際沖突的情境。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實踐人際交往技巧。

提問與討論：學(xué)生提出問題并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解友誼的重要性和人際交往原則。

實踐活動法：通過角色扮演練習(xí)人際溝通技巧。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于人際交往技巧的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何建立和維護友誼的文章。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，如《如何贏得朋友與影響他人》。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)和學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，促進自我提升。知識點梳理1.友誼的力量

-友誼對個體成長的重要性

-友誼在生活中的具體體現(xiàn)

-友誼與心理健康的關(guān)系

2.人際交往的基本原則

-尊重他人：尊重他人的觀點、習(xí)慣和個人空間

-真誠待人：以真誠的態(tài)度與人交往，建立信任

-寬容理解：理解他人的不足，寬容對待人際交往中的矛盾

-互幫互助：在朋友間相互支持和幫助，共同成長

3.人際溝通的技巧

-傾聽：認真傾聽他人說話，理解他人的意圖

-表達：清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點和感受

-反饋：給予他人恰當(dāng)?shù)姆答仯龠M溝通的深入

-解決沖突：學(xué)會處理人際交往中的沖突，維護和諧關(guān)系

4.建立友誼的途徑

-共同興趣：通過共同的愛好和興趣建立友誼

-互相幫助：在困難和挑戰(zhàn)面前互相支持，增進友誼

-積極參與集體活動：參與班級和學(xué)校組織的活動，擴大交友圈

5.友誼的維護

-保持聯(lián)系：定期與朋友溝通，分享彼此的生活和感受

-珍惜友誼：對朋友的關(guān)心和幫助心存感激，珍惜友誼

-處理友誼中的問題：學(xué)會面對和處理友誼中的問題，維護友誼的穩(wěn)定

6.網(wǎng)絡(luò)交往的自我保護

-網(wǎng)絡(luò)交友的原則：謹(jǐn)慎對待網(wǎng)絡(luò)交友，避免泄露個人信息

-辨別網(wǎng)絡(luò)信息：學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危苊馐艿讲涣夹畔⒌挠绊?/p>

-安全上網(wǎng)：遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護自己的網(wǎng)絡(luò)安全

7.集體中的友誼

-集體友誼的特點：集體友誼的廣泛性、穩(wěn)定性等特點

-集體友誼的作用：集體友誼對個體成長和集體和諧的促進作用

-處理集體中的矛盾：學(xué)會在集體中處理人際關(guān)系，維護集體和諧

8.友誼與競爭

-友誼與競爭的關(guān)系：友誼和競爭可以共存，互相促進

-正確對待競爭：以積極的心態(tài)面對競爭，學(xué)會從競爭中成長

-競爭中的友誼：在競爭中保持友誼，互相支持和鼓勵

9.人際交往中的自我認知

-自我認知的重要性：了解自己的優(yōu)點和不足，提高人際交往能力

-自我認知的方法：通過反思、交流和反饋了解自己

-自我認知與人際交往的關(guān)系：自我認知對人際交往的積極影響

10.人際交往中的情感管理

-情感管理的重要性：掌握情感管理技巧，提高人際交往質(zhì)量

-情感管理的策略：學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，理解和應(yīng)對他人的情緒

-情感管理對人際交往的影響：情感管理對建立和維護友誼的積極作用內(nèi)容邏輯關(guān)系1.友誼的力量與人際交往的基本原則

①友誼的力量：重點知識點包括友誼對個體成長的重要性、友誼在生活中的具體體現(xiàn)、友誼與心理健康的關(guān)系。關(guān)鍵詞有“個體成長”、“生活體現(xiàn)”、“心理健康”。

②人際交往的基本原則：重點知識點包括尊重他人、真誠待人、寬容理解、互幫互助。關(guān)鍵詞有“尊重”、“真誠”、“寬容”、“互助”。

2.人際溝通的技巧與建立友誼的途徑

①人際溝通的技巧：重點知識點包括傾聽、表達、反饋、解決沖突。關(guān)鍵詞有“傾聽”、“表達”、“反饋”、“解決沖突”。

②建立友誼的途徑：重點知識點包括共同興趣、互相幫助、積極參與集體活動。關(guān)鍵詞有“共同興趣”、“互相幫助”、“集體活動”。

3.友誼的維護與網(wǎng)絡(luò)交往的自我保護

①友誼的維護：重點知識點包括保持聯(lián)系、珍惜友誼、處理友誼中的問題。關(guān)鍵詞有“保持聯(lián)系”、“珍惜”、“處理問題”。

②網(wǎng)絡(luò)交往的自我保護：重點知識點包括網(wǎng)絡(luò)交友的原則、辨別網(wǎng)絡(luò)信息、安全上網(wǎng)。關(guān)鍵詞有“網(wǎng)絡(luò)交友”、“辨別信息”、“安全上網(wǎng)”。

4.集體中的友誼與友誼與競爭

①集體中的友誼：重點知識點包括集體友誼的特點、集體友誼的作用、處理集體中的矛盾。關(guān)鍵詞有“集體友誼”、“特點”、“作用”、“處理矛盾”。

②友誼與競爭：重點知識點包括友誼與競爭的關(guān)系、正確對待競爭、競爭中的友誼。關(guān)鍵詞有“友誼與競爭”、“正確對待”、“競爭中的友誼”。

5.人際交往中的自我認知與情感管理

①人際交往中的自我認知：重點知識點包括自我認知的重要性、自我認知的方法、自我認知與人際交往的關(guān)系。關(guān)鍵詞有“自我認知”、“重要性”、“方法”、“關(guān)系”。

②人際交往中的情感管理：重點知識點包括情感管理的重要性、情感管理的策略、情感管理對人際交往的影響。關(guān)鍵詞有“情感管理”、“重要性”、“策略”、“影響”。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對友誼力量、人際交往原則等知識點的理解和掌握。例如，提問學(xué)生：“你能舉例說明友誼在你生活中的具體體現(xiàn)嗎？”或“在人際交往中，你如何實踐尊重他人和真誠待人的原則？”

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估他們在實際操作中運用人際溝通技巧的能力。關(guān)注學(xué)生在互動中的語言表達、情感態(tài)度和解決問題的策略。

-測試：通過小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的記憶和應(yīng)用。測試可以包括選擇題、簡答題或案例分析題，旨在檢測學(xué)生對理論知識的掌握和實際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注學(xué)生對知識點的理解和運用。作業(yè)批改不僅包括書面作業(yè)，還可以包括學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中的筆記和思考。

-點評：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的點評，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。例如，對于學(xué)生在分析友誼力量的作業(yè)中，可以點評其觀點的獨到之處以及論據(jù)的充分性。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生針對反饋內(nèi)容進行思考和改進。反饋可以包括個人面談、書面評語或在線交流等方式，確保學(xué)生能夠理解評價的意圖并采取相應(yīng)行動。

3.綜合性評價

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過程中的表現(xiàn)。學(xué)生自評可以包括對知識掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力的自我評估。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，相互交流和反饋學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成果。同伴評價有助于學(xué)生從他人的視角了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進相互學(xué)習(xí)和成長。

-教師綜合評價：在學(xué)期或課程結(jié)束時，教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合素質(zhì)，給予學(xué)生綜合評價。綜合評價應(yīng)反映學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展，包括知識掌握、技能運用和情感態(tài)度等方面。典型例題講解【例題一】

題目：請你結(jié)合自己的經(jīng)歷，描述一次你在人際交往中運用尊重他人原則的經(jīng)歷，并分析其效果。

答案：我在班級小組討論中，一位同學(xué)提出了一個與眾不同的觀點，我沒有立刻否定，而是認真傾聽并尊重他的想法。我隨后提出了自己的看法，并試圖與他的觀點找到共同點。這次經(jīng)歷使得我們之間的討論更加和諧，我們也從中學(xué)到了如何尊重彼此，增進了解。

【例題二】

題目：設(shè)計一個情景模擬，假設(shè)你在學(xué)校遇到了一位新同學(xué)，他似乎很孤單，你如何運用人際溝通技巧與他建立友誼？

答案：我會主動與他打招呼，并詢問他的興趣愛好。在交流中，我會表現(xiàn)出真誠的興趣，并分享一些自己的經(jīng)歷，以便找到共同話題。我還會邀請他參加學(xué)校的社團活動或集體活動，幫助他融入新環(huán)境。

【例題三】

題目：在網(wǎng)絡(luò)上，你發(fā)現(xiàn)有人散布關(guān)于同學(xué)的謠言，你會如何處理這種情況？

答案：我會私下與散布謠言的同學(xué)溝通，指出這種行為的不當(dāng)之處，并勸其停止。同時，我會建議同學(xué)之間通過正面交流來解決誤會，而不是通過不負責(zé)任的謠言。如果情況嚴(yán)重，我會報告老師，尋求幫助。

【例題四】

題目：請你寫一段話，闡述友誼與競爭之間的關(guān)系。

答案：友誼與競爭并不是對立的，它們