個人學習情況匯報個人學習狀況匯報

無論是在學校還是在社會中，有的人每天看匯報，有的人每天寫匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進展全面系統(tǒng)的分析、討論后報告給上級領導，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？以下是我整理的個人學習狀況匯報，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

個人學習狀況匯報篇1

依據(jù)區(qū)委宣傳部《關于上報黨（工）委（黨組）學習中心組第一季度學習情景的通知》的文件要求，根據(jù)區(qū)委區(qū)政府的安排部署，我局黨組進取實行切實有效的方式方法加強和改善中心組學習，進一步加深對“三個代表”重要思想和科學進展觀的理解，用新的進展思路嚴密結合我局實際，努力做到在提高理論水平上下功夫，在指導實際工作中見成效，開創(chuàng)我區(qū)人力資源社會保障各項工作的新局面。

一、大力加強制度建立，使中心組學習標準化

一是建立健全組織領導機制。黨組學習中心組組長由黨組書記擔當，黨組分管黨務的支部書記任副組長。年初，我們準時充實調(diào)整學習組織，并仔細討論制訂中心組年度集中學習和自學規(guī)劃，明確中心組組長是第一職責人，負責組織中心組的學習活動，審定學習規(guī)劃，主持每次集中學習和溝通活動。二是建立健全學習指導機制。每次集中學習，都把學習資料、爭論題目預先通知到每位成員，做好詳細的月度集中學習和自學安排，準時供應學習資料，專人做好學習記錄，建立學習檔案。

二、進取探究新方法，使中心組的學習不斷推陳出新

一是自學為主，集中爭論。領導干部有較高的文化根底和較強的理解本領，但工作繁忙，時間較緊。我們強調(diào)按學習規(guī)劃，以自學為主，但每月不少于2個半天的集中學習爭論時間。二是教學相長，共同提高。把學習輔導任務分解到中心組成員，既當學生，又當教師，教學相長。三是經(jīng)過召開專題學習會議、黨員座談會、職工大會等形式層層傳達各種會議精神，學習理論學問。四是深入基層，常與群眾聯(lián)系。中心組成員定期到街道勞動所了解基層的實際工作情景，所遇到的問題和需要改善的地方，與前來辦事的群眾進展應對面的交談，把握實際性的問題，更好地指導基層工作。

三、細心安排學習資料，使中心組學習真正成為提高領導干部理論水平的有效形式

一是細心閱讀文件。貫徹落實上級領導部門所下發(fā)的文件精神。領導班子成員，擔負著我區(qū)人力資源社會保障工作全面進展的職責，在全面學習的根底上，吃透精神，對重點資料進展重點學習和重點把握。同時做好與分管的工作結合起來，仔細總結閱歷，查找差距和缺乏。每次學習前，黨組中心組把屬于各分管領導應當討論落實的事項整理出來，突出重點，抓住關鍵，鎖定目標，加強溝通，多方協(xié)調(diào)，一件一件抓突破，一件一件抓落實，并討論解決分管工作進展中存在的突出沖突和問題，更新進展觀念，調(diào)整進展思路，提動身展措施，在個人領悟的根底上，開展爭論，溝通心得，切磋琢磨，以求對文件精神、方針政策把握得更全面、更精確，理解得更透徹、更明白。

二是突出學習重點。組織班子成員專題學習爭論，對重點學習資料，班子成員仔細組織專題爭論會，讓班子成員對新的理論、精神、學問入心入腦。在學習機關效能作風建立文件中，班子成員們主動自我深刻剖析，對比在學習、思想熟悉、工作思路、工作本領、工作作風五個方面存在的詳細問題仔細分析，實事求是地分析自身存在的缺乏與問題。同時，明確努力方向，理清思路，堅決信念和意志，找準工作的突破口和著力點。由于重點突出，理解深刻，中心組成員的理論水平有了較大的提高，指導實際工作的本領不斷增加。

三是仔細爭論重點問題。注意在深化上下功夫，實現(xiàn)由理論的“表層”向“內(nèi)核”的遞進。我們圍繞重要文件反復爭論，瞄準熱點問題仔細思索，結合實際學習爭論，對工作中重大問題提出了指導和決策性意見，進一步堅決了中心組成員根據(jù)區(qū)委區(qū)政府提出的各項要求指導各項工作和現(xiàn)代化建立的信念。

實踐證明，經(jīng)過中心組學習這一有效形式，提高了我局干部的理論素養(yǎng)和指導實際工作的本領，所提出的各項奮斗目標，起點高，定位準，貼合社情、民意，貼合我區(qū)人力資源社會保障事業(yè)的穩(wěn)健進展。

個人學習狀況匯報篇2

一個學期很快就過去了，但這次的心境與以前有很大不一樣，歸心似箭的心境早被考試不幻想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代尤其這次我為了應付英語四級著實花了許多時間，以致把其它功課都拉下了，所以說關于這次考試我的復習工作是做的很不充分的，可此刻想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn)。版權全部在對于能不能過四級還是缺乏把握的，不管這次考試結果如何，下學期我都得加倍努力了，并且必需改掉以往偏科的老毛病，爭取每門課都踏踏實實地學。

上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開頭嘗試接觸社會。記得大一的時候還時常會為自我作為一名計算機系的學生而有那么點優(yōu)越感。此刻卻被那些從人才市場上反應的一些消息給打擊。此刻我不得不為將來馬上面臨的就業(yè)危機而作好預備。原來嘛，眾所周知我們學校的牌子不是很硬；二來我們計算機行業(yè)的就業(yè)形勢也越來越緊急了；三來我是名女生，一名學計算機的女生。早就聽說此刻很多企業(yè)發(fā)話說“寧愿要最差的男生也不用最好的女生。”說起來真讓人生氣。但應對這些偏激的社會現(xiàn)象，我們又能怎樣辦呢，唯今之計僅有從改善自身條件作起。

來學校兩年多也早已習慣大學生活緊急又簡便的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經(jīng)生疏的朋友早已沒有大一剛?cè)雽W時的拘束與隔膜。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然間或會有點小過節(jié)，但也很。版權全部快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來淮工，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學不僅僅是一個溝通學問的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我此刻所理解的教育也是各個層面的，所以我必需會好好利用這份難得的時機，珍惜這段珍貴的時間，嚴格要求自我，力求作一名合格的大學生。

個人學習狀況匯報篇3

新課程的實施，其目的也就是培育具有初步的創(chuàng)新精神、實踐本領、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識的學生。在以往的教學中無論從教學容量還是教學難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以許多學生剛開頭學習化學時很簡便也很有興趣，但往后由于容量太多、難度太大，都慢慢的對化學失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學的難度，其教材的宗旨是資料廣泛但都點到為止，這樣就有利于學生在初中階段堅持對化學學習的進取性。那么在實際教學中有沒有到達這樣的效果呢為此，就九年級學生的化學學習情景以及他們的科學素養(yǎng)的培育，本人進展了一次匯報。

一、根本情景分析

在學習新課程化學以后，大局部學生對化學的學習比擬感興趣，主要緣由是“化學很奇妙，有許多趣味的規(guī)律和現(xiàn)象，能夠和許多生活現(xiàn)象聯(lián)系嚴密，很有用，學習起來也不太難?！币灿芯植繉W生對化學學習的興趣一般，理由是“找不到正確的學習方法，學習有困難?！?/p>

二、學習本領、習慣

良好的學習習慣和科學的學習方法是搞好學習的關鍵。眾所周知，課前預習能夠?qū)⒁獙W習的學問資料有一大致的了解，對上課時重點的把握、難點的.解決有事半功倍的效果，而課后復習能夠?qū)倢W的資料作系統(tǒng)的回憶、穩(wěn)固，這有利于使學問系統(tǒng)化。但僅有8.5%的學生常常做到“課前預習”，11.1%的學生常常做到“課后復習”;僅有51.5%的學生對教師批改正的作業(yè)能做到“仔細訂正錯誤，準時弄清緣由”;僅有16.2%的學生會準時整理復習聽課筆記，而有51.1%的學生是在接近考試時才整理復習。有些不愛學習的學生，不能主動學習，僅有被動理解。

三、學習方法

學生學習的好壞關鍵要看學生，能否把握正確的學習方法，方法得當，應當事倍功半。教學中特別關注學習方法的指導。課堂上學生能夠較多的采納合作的探究，探究中能夠各抒己見、進展鼓勵的爭論討論，在討論中發(fā)覺問題共同解決，課前預習能自主學習，邊學邊做筆記，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。

四、實行措施，解決的方法

針對所教九年級學生的詳細情景，實行以下方法解決：

1、端正學生思想。

一個人思想就是他的靈魂導向，學生學習態(tài)度的如何直接關系到學生學習成績的好壞。所以，要端正學生的學習態(tài)度。

2、訂正學生的不良習慣。

有些學生學習較好，但學習成績的提高幅度很慢，受不良習慣的影響，這些學生，對預習做得不好，得過且過，平常多指導他們?nèi)绾晤A習，提高課堂的聽課效果。

3、個別輔導

（1）、個別輔導學生的思想。

（2）、個別輔導學生學習。

個人學習狀況匯報篇4

“教育是一群不完善的人帶著一群不完善的人走向完善的過程”。這次歷時一年半的干訓班也是。然而新生必伴有陣痛，我們也經(jīng)受了摸索所必需的坎坷?？上?，我們較圓滿地畢業(yè)了。

翻開筆記，細細回想這一年半來的路程，原先在不知不覺中已經(jīng)有了提升?？鬃拥茏尤?，賢人很多，我想并不必需是孔子的教學方法如何獨特，而在于孔子在一言一行中給了弟子們終身的影響。在培訓班里，我們也耳濡目染了一些名家、一些領導們的風采，他們的態(tài)度，他們的睿智，他們的廣博，已在無形中為我們樹立了典范。

國學大師翟鴻燊說，領導就是首領和導師，領導者的價值在于把追隨者培育成領導者。作為中層，我們正在經(jīng)受著由追隨者到領導者的蛻變，我們的眼界正在拓展，我們的境地也相應在提升，我們在學習，也在思索、實踐，我們把學問化成了力氣，讓自我變得強大，讓工作變得簡便。

劉局長說，自主學習是最好的學習，自我教育是最好的教育，自強獨立是最好的人生。轉(zhuǎn)變是困難的，也是會有收獲的，我們要力爭發(fā)覺問題，解決問題。要外表找問題，深層找緣由，要擅長營造大環(huán)境下的小環(huán)境，打造思索力、決策力、行動力。教育教學中有層出不窮的問題，我們一度在這些問題前躊躇不前，顧此失彼，而此刻，我們快樂于這些問題的消失，由于這正是促使我們成長、前進的動力。

王迎春主任在提升中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)的論述中把“積極向上、安康陽光的心態(tài)”放到了第一位。對此，我深以為然。此刻由于各種各樣的緣由，教師們都覺得累了，沒有了教育的追求，沒有了無悔的付出，做事開頭追求利益，多一事不如少一事成了消極座右銘，在這個時候提出“積極向上、安康陽光的心態(tài)尤為重要”。我認為，學校的治理急需從今入手，明確“讓自我歡快是一種美德，讓別人歡快是一種功德”，讓教師樂于奉獻，布滿陽光，享受教師工作，這就需要我們能完全站在教師的位置上來思索，來工作。

陳紀英教師說，“心中有愛，眼中有人”，作為一個教師當如此，作為一個治理者，更應如此?！靶闹杏袗邸辈庞小叭巳硕际翘焓埂钡钠粒弧把壑杏腥恕辈哦叭巳硕际亲晕疑钠腿斯?，才有敬畏與敬重。

遲希新教授強調(diào)校長要做好教師專業(yè)進展的助者。教師的專業(yè)進展必定離不開校長，沒有校長的引導、幫助、支持，教師的專業(yè)進展必停留在小圈子中徘徊。

趙鶴春校長說，中層做事的水平，打算學校的水平。我們懂得了要給自我的主角精確定位，要敢于擔當職責，要有堅韌的執(zhí)行力。

武棟才校長說，主開工作，主動求知。讓我們牢記了“主動是翻開工作局面的金鑰匙?！敝鲃訙贤?，維系周邊環(huán)境；主動懇求，助推學校進展；主動溝通，開闊學校視野；主動謀劃，突破進展瓶頸。讓我們明白“珍惜學習時機，主動謀求進展。”

崔