幼兒園大班數(shù)學計算活動教案《找鄰居》及教學反思幼兒園大班數(shù)學教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@大班數(shù)學計算活動教案《找鄰居》及教學反思》，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

活動目標：

1.能發(fā)覺比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系

3.樂于參加數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。

4.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5.愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預備；

1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。

2、新居圖一字排開五間連在一起，

3、幼兒操作材料。

活動過程：

一、談話導入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導入，激發(fā)幼兒愛好。

老師；今日，又到了數(shù)學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、YJS21.COM

2、熟悉數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

二、住新居從小到大排列。

1、數(shù)字住新居。

老師：這些可愛的數(shù)字寶寶

發(fā)現(xiàn)別人都住上了新居，他們也想住新居。于是，老師昨晚連夜設計了一張新居圖。

（1）你們看房子美麗了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.

（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作老師表揚。

2、點卡住新居，

（1）我也要住新居，我也要住新居小伴侶你們情愿幫她嗎？

（2）為什么要這樣放呢？

（3）老師小結(jié)

三、找鄰居

1、給小2找鄰居。

老師；數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新居里可快樂了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。

（1）老師引導幼兒觀看，2的鄰居

（2）觀看1和3與2的關(guān)系。

（3）老師小結(jié)；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學王國里它們叫相鄰數(shù)。

2、數(shù)字四找鄰居。

（1）老師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、老師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。

（2）幼兒說結(jié)果老師確定。

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，

（2）老師引導幼兒

（3）老師小結(jié)：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))

2、畫蘋果。（找中間數(shù)）

3、幼兒集體操作，

老師；剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必需把上面得題目了，才有效喲。

五、活動結(jié)束部分

老師；小伴侶們真聰慧，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今日，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今日有很多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的嬉戲，你們歡迎嗎？跟數(shù)字寶寶再見！

活動反思：

經(jīng)過了小班、中班的學習,幼兒對數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基礎。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。。在學習“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以嬉戲貫穿到教學活動中。通過嬉戲化教學,結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,關(guān)心幼兒在嬉戲活動中歡樂的學習、體驗、理解。

活動《找鄰居》的重難點是,讓幼兒能發(fā)覺比一個數(shù)多“1”和少“1”的數(shù),初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。所以在設計的過程中,我充分結(jié)合幼兒對動物的寵愛之情,以關(guān)心小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小伴侶來為小動物找“鄰居”,孩子們對找鄰居特別感愛好。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這這個部分以故事的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探究,讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決,為幼兒供應了主動探究的機會。在活動中,以小動物找到鄰居后,再請幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居,實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡潔到簡單的循序漸進的規(guī)律。其中,以學習2的相鄰數(shù)為重點學習過程,在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探究后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個過程中,幼兒處于主動探究狀態(tài),以嬉戲的形式關(guān)心幼兒把握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。最終運用人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探究的愿望,更有利于幼兒把握學問,完成目標。孩子們也能自始至終仔細參加活動,在難度上,也遵循有易到難的來進行挑戰(zhàn)。

通過這次的數(shù)學活動,雖然目標基本達成,但我感覺還應更留意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性,在其次課時時,還應特殊強調(diào)突出“相鄰居”這個概念,這個看似簡潔的內(nèi)容,要讓幼兒充分嫻熟的理解和把握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有肯定的難度,還需要在其次課時進行復習鞏固。

幼兒百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或四周的人。

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大班數(shù)學活動找鄰居教案

這是大班數(shù)學活動找鄰居教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．引導幼兒學習5以內(nèi)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關(guān)系。

2．幼兒能夠正確指認5以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)。

活動預備：

1．教學掛圖《相鄰數(shù)的學習（一）》。

2．老師用5以內(nèi)的數(shù)字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

3．幼兒掛書第11頁。

活動過程：

1．使用教學掛圖，讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系，知道3的相鄰數(shù)是2和4。

（1）以復習數(shù)數(shù)，認數(shù)的方式出示教學掛圖。

（2）請幼兒數(shù)一數(shù)：畫面上有幾個蘋果？（兩個，用2表示，老師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡）有幾個西紅柿？（三個，用3表示，老師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡）有幾個梨子？（四個，用4表示，老師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡）。

（3）請幼兒觀看、比較蘋果和西紅柿，得出數(shù)字2和3之間的關(guān)系。

老師提問："蘋果和西紅柿哪個多，哪個少，還是一樣多？（西紅柿多）多幾個？（多1個）"老師小結(jié)："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面。"

（4）再比較西紅柿和梨子，得出數(shù)字3和4之間的關(guān)系。老師小結(jié)："3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。"

（5）老師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進行講解："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面；3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居（好伴侶）是2和4。"

2．老師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

3．老師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系，知道2的相鄰數(shù)是1和3。

4．使用幼兒用書第11頁，通過活動使幼兒進一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并正確指認5以內(nèi)數(shù)字和相鄰數(shù)。

（1）老師提問："小熊住在幾號房里？比它小1的鄰居是幾號房子？比它大1的鄰居是幾