人生阿基米德1．分析概括四個場面，三大人群，體驗揣摩人生意義。

2．學習虛擬情景，進行說理的寫法，深入探究作者的寫作意圖。

3.揣摩關鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感。

勃蘭兌斯，丹麥文學評論家，文學史家。出生于猶太血統的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、美學，受黑格爾影響較深。最主要的代表作是六卷本的《十九世紀文學主流》，轟動了丹麥思想界。重要著作還有1888年發表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。

勃蘭兌斯曾因運用泰納的種族、環境、時代三因素決定論來研究文學發展史，同時也注重作家的生平和心理狀態。1890年受到教會的猛烈攻擊。作者被迫到柏林寄居7年。盡管如此，他仍然抱著對生活理解、對命運珍愛的情感面對人生，仍然對未來的人生之路充滿信心。瞻望

（）

攫取（）鮭魚（）

停滯（）

臆測（）

饋贈（）zhānjuéɡuīzhìyìkuì一、讀一讀停滯不前：樂此不疲：粉身碎骨：賞心悅目：微不足道：瞻望：受到阻礙，不能順利地運動和發展。喜歡做某事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。身體粉碎，指死。形容為了某種目的而喪生。指因欣賞美好的情景而心情舒暢。非常渺小，不值得一提。往遠處看；往將來看。二、記一記

文中都以哪些方面為喻來寫人生，分幾個場面來寫？交流初讀本文的感受。全文按所描寫的場面分為四個部分：第一部分（1～4段）：描述人類攀登高塔的情景，說明人類生命表現形式盡管千差萬別，但其中又有共同性和必然性。

第二部分（5、6段）：描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道的情景，表現他們不屈不撓、頑強奮斗的精神。第三部分（7段）：描述一些人在廣闊的領域開拓進取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。第四部分（8、9段）：描述一些在一種工場中勞動的人們，表現他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質。1.作者把人生比作攀高塔，你認為這個比喻是否恰切？為什么？2.挖掘坑道、征服廣闊領域、在工場勞作的三種人各有什么樣的精神？是指什么樣的人？你可以從實際生活中為這三種人補充幾個例子嗎？3.作者描述這些人群，肯定或贊揚了什么精神？4.作者虛寫四種場景，三大人群，便表達了作者對人生的深刻理解，這叫什么寫法?一、研讀文本1.作者把人生比作攀高塔，你認為這個比喻是否恰切？為什么？這個比喻較為恰切。把人生比作攀登(是一般性的比喻)把人生比作攀登高塔(設喻奇特)2.挖掘坑道、征服廣闊領域、在工場勞作的三種人各有什么樣的精神？是指什么樣的人？你可以從實際生活中為這三種人補充幾個例子嗎？深入地挖掘、探尋地下坑道的人具有怎樣的性格特點？技術工人、工藝師、設計師、發明家，像愛迪生、張衡、畢升等。不屈不撓、頑強奮斗，為了事業而忘卻生命。從事研究工作，進行較為抽象的腦力勞動，也就是像阿基米德那樣的科學家。公元前212年，古羅馬軍隊攻陷敘拉古城，正在聚精會神研究科學問題的阿基米德不幸被蠻橫的羅馬士兵殺死，終年七十五歲。在廣闊的領域開拓進取的人具有怎樣的性格特點？

一是貪欲：占有欲極強，渴望征服，喜歡掌握權力，控制人和事物；

二是堅強：精力充沛，頭腦活躍，愛冒險，熱愛生活，勇敢地面對生活的挑戰。

軍事家、政治家，像凱撒大帝、秦始皇、漢武帝等。漢武帝名叫劉徹，是漢朝開國皇帝漢高祖劉邦的曾孫。公元前141年在他父親漢景帝死后，便由他做了皇帝，那時他還只有十六歲。從那一年起到公元前87年他死時止，他總共做了五十四年皇帝，占了整個西漢王朝四分之一的時間。

在一種工場中勞動的人們具有怎樣的性格特點？

刻苦勤奮、吃苦耐勞3.作者描述這些人群，肯定或贊揚了什么精神？作者想借此來肯定或贊揚對時光的珍惜，對生命的熱愛，贊揚勤于勞作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔強的精神……4.作者虛寫四種場景，三大人群，便表達了作者對人生的深刻理解，這叫什么寫法?按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是舉例進行簡單概述，突出這幾種人的特點和優秀品質，表達了他的人生志向。

這是以小見大的寫法。二、探究主旨課文以“攀登高塔”“挖掘坑道”“征服廣闊領域”和“工場勞作”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達了作者對人的生命本質、對人類社會生活的深刻理解，表達了他對生命的珍愛的情感，以及讓一生過得更有意義的信念和志向。

人生是什么?這是一個古老而永恒的話題。曹操賦詩“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”，以發其人生苦短的慨嘆。學習了這篇文章，你把人生比作什么？請你也試寫幾句有深意的文字。人生就像樹葉一樣經歷了新綠、翠綠、深綠，直到枯黃，然后葉落歸根。人年輕的時候，就好像新芽后的嫩綠樹葉，不斷地吸收著外界的陽光、水分和空氣，使勁往上攢動；慢慢地，從青年步入壯年，再到中年，渾身的綠開始變得厚重了，那是一種別樣的豐韻美，是一種不露而艷的成熟美。人的一生只需要將屬于自己的那片綠葉盡量保持得圓潤和豐盈，而不必在乎這片葉子到底是掛在樹的什么位置。人生攀登高塔珍愛生命坑道勞作頑強執著工場勞作刻苦勤奮廣闊領域勇于開拓人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

——列夫·托爾斯泰賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處