蓉城名校聯盟高中2015級高三4月聯考試卷語文考試時間共150分鐘，滿分150分試卷分為第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）注意事項：1．答題前，考生務必在答題卡上自己的姓名、班級、準考生號用0．5毫米黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條碼由監考老師粘貼在答題卡上的“條碼粘貼處”。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對應題目標號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0．5毫米黑色簽字筆在答題卡的對應區域內作答，超出答題區域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。3．考試結束后由監考老師將答題卡收回。第I卷閱讀題（共70分）一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文體閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。“共享書店”：形式不重要，好壞交由市場7月16日消息，即日起，在合肥三孝口書店，只需用“智慧書房”APP，注冊并繳納99元押金，掃一掃書后面的條形碼就可以直接把書帶回家。7月16日，安徽新華發行集團旗下合肥三孝口書店以全球首家共享書店的身份正式亮相。共享書店模式的啟動，實現了“由買書到借書”、“把書店變成自家書房”、“由個人閱讀到共享閱讀”的重大轉變。。只能現場翻閱或購買，不能借閱帶走，這是書店與圖書館的一個重要區別。在某種程度上，合肥三孝口書店的共享規則，則是打通了書店與圖書館的區隔：只要APP，交99元押金，即可把書帶回家閱讀，然后在規定的時間內還回就行。從使用權與所有權分離的角度，這種規則，倒確實是契合了“共享理念”的實質。同時，看完即還，無需為囤書而煩惱，也滿足了時下不少人的“斷舍離”態度。目前大部分城市的公共圖書館，辦卡和借閱，其實也都比較方便了。但相對來說，共享書店，因為其屬于商業性質，在書的更新效率和服務等方面，都有著優勢，相信能給人與一般圖書館不一樣的借閱體驗。拋開共享概念不談，三孝口書店的最大特點，其實體現在書店服務人員從過去的銷售身份變身為用戶的專屬閱讀顧問，以“給讀者提供個性化、專業化、精準化的閱讀服務”為目的，給予人們更為專業的閱讀指導。專屬閱讀顧問，這一點，在目前絕大多數的民營書店和公共圖書館，都屬于比較稀缺的服務，若能夠借此形成特色，必將增加書店的吸引力和賣點。但問題在于，專屬閱讀顧問要能夠真正提供專業的閱讀指導，要求可不低，是否能實實至名歸，還需要市場檢驗。為了鼓勵閱讀、傳播閱讀，共享書店還推出“閱讀獎學金”制度，只要根據規則完成閱讀任務，即可獲得充值押金的返還。此外，讀者還可以通過書店的APP將自己擁有的書籍在“智慧書房”的虛擬空間內進行管理，通過寫書評、曬書拍等方式進行評論和交流，實現“以書會友”。這些延伸服務，是致力于增加書店與讀者的互動頻率，并擴大閱讀的社交功能，這與時下一些民營書店所主打的社交體驗，其實有著殊途同歸之效。其實，對真正熱愛閱讀的人而言，書店具體的經營模式到底是怎樣并不重要，關鍵還是店內所提供的書的質量到底如何，是否能滿足特定群體的閱讀口味，能否引領一種有質量的閱讀觀念。在這個意義上，共享書店也好，傳統書店也罷，只要能夠給人帶來良好的閱讀和消費體驗，都值得肯定。事實上，書店作為一種市場化機機構，它經營的好壞，評判權最終還是在市場和消費者手上。明晰這一點，其實不必要太在意書店的形式，市場自然會會給出最客觀的答案。（光明網2017年7月18日有刪改）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．共享書店打通了書店與圖書館的區隔，契合當下流行的共享理念，其明顯的優勢會給人帶來與一般圖書館不一樣的借閱體驗。B．共享書店的專屬閱讀顧問給讀者提供了個性化、專業化、精準化的服務，指導也更為專業。這種服務，對當下大多數的民營書店和公共圖書館而言，屬于稀缺服務。C．共享書店推出“閱讀獎學金”制度的目的是通過相應規則來鼓勵閱讀、傳播閱讀。D．共享書店推出眾多延伸服務是為了增加與讀者的互動頻率，擴大閱讀的社交功能。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A．作者采用了對比論證的方法論述了“共享書店”較于傳統書店與圖書館具有的優勢。B．文章認為讀者可以通過共享書店的APP在“智慧書房”的虛擬空間內管理自己的書籍，實現“以書會友”。作者以此來證明“共享書店”在社交體驗上與一些民營書店殊途同歸。C．文章通過對“共享書店”特點的介紹，目的是表達自己的觀點：“共享書店”這種形式并不重要，書店經營的好壞最終會由市場來評判。D．文章針對當下出現的“共享書店”這一新興事物發表了自己的看法，擺現象一一講特點析本質，論述思路清晰3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A．真正熱愛閱讀的人并不關心書店的經帶模式，因比“共享書店”對他們吸引力不大B．繼多種共享形式之后，共享書店的出現說明我國共享經濟在不同的領域逐漸有了新的嘗試。C．如果像“共享書店”一樣將書借閱帶走，書店與圖書館的區別就不再明顯。D．因為“共享書店”商業性質的屬性，所以在書的更新效率和服務等方面存在優勢。（二）文學類文本閱讀（本質共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。去烏鎮，看望木心先生李娟初夏的烏鎮，煙雨迷離，還有陣陣涼意。踏上濕漉漉的青石板路，走進小巷深處，去看望木心先生。十三歲的木心，就在枕水而居的院落，聽著烏篷船吱呀的搖櫓聲，幾乎讀完了手頭所有的書。白發如霜的時候，他回來了，葉落歸根，像少年時一樣，住在古樸的小院里。品一杯龍井茶，嘗一塊定勝糕，和學生們談文學和藝術，看水邊的桃花開了，聽三月間的春雨聲和杜鵑鳴。他二十二歲時，拒絕了杭州一家學校任教的聘書，雇人挑了一擔書和畫畫的工具，上莫干山讀書、畫畫去了。他不要常人安逸、溫暖、舒適的生活，青春年少的他，早已決定要和藝術相伴一生，為藝術甘愿忍受冷清和寂寞。如今，他的著作靜靜地站在書柜里，我用目光一次次撫摸過它們，拂過他的《文學回憶錄》，這本書橫亙在歲月深處，堅如磐石。如果說，文化是有脈絡的，他仿佛一位習武之人，三言兩語就打通中西文化的脈絡。他學貫中西，中外文化信手拈來，融會貫通。木心從不仰望大師，也不是學院派，不說教，不遲疑，斬釘截鐵，內心卻如萬馬奔騰。他的語言如一幅素描，簡潔明了，從容舒展，字字如金，耐人尋味，又如錚錚鐵骨，擲地有聲，充滿了智慧和力量。他平視那些文學巨匠，平視現在和未來的讀者，平視一切大家，解讀他們不尋常的人生。烏鎮西柵木心美術館前墻上他在紐約的一張照片，中年的他穿著黑色的毛呢大衣，手里一根手杖，頭上戴著一頂禮帽，目光如炬，清俊瀟灑，儒雅堅毅，臉上棱角分明，宛如一幅版畫。他仿佛一位民國文人，穿越半個世紀的光陰站在我的面前。我站在他的畫前，一彎曉月掛在夜空，群山默默，寂靜無言，連月亮的光芒都是清冷的。他的畫如此空靈、縹緲，有云煙蒼茫之感。這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上？他的畫，仿佛他自己的內心，靈性、潔凈，卻無比悲傷和蒼涼。在美術館中看見他在獄中的手稿。“文革”期間，他數次被捕入獄，三根手指慘遭折斷。有一次，他被關進積水的防空洞里，那里陰暗潮濕，不見天日，如同地獄。他把寫檢查材料的紙張悄悄節省下來，寫滿他的小說和散文。我低下頭靜靜看著陳列柜中的手稿，每一張都密密麻麻，字如小米粒大小，寫在粗糙的紙上。那穿越半個世紀的手稿，經過歲月侵蝕，紙張發黃變脆，字跡已經模糊，每一張紙的兩面都寫滿了，不留天地。這些手稿有六十六張，共計六十五萬字。我站在一張張手稿面前，忍不住淚水盈眶。那段暗無天日的歲月，帶給一位藝術家多少精神與肉體的折磨和苦痛？是這些小米粒一樣的文字，支撐他走過那些屈辱苦難的歲月。也是這些文字，給予他暗淡的生命一點點幽微的光亮。看著這些手稿，我恍然想起畫家梵·高的《星空》，梵·高生命最后的幾年里，他一直被關在精神病院。只有一扇小小的鐵窗，能讓他看見外面世界的朝陽和霞光，也是那一扇小窗，讓他看見湛藍的夜空中滿天的繁星，正因如此，他才創作出不朽的杰作——《星空》。文學是什么？我問自己，也問鏡框里的木心。他回答：是星辰！無論黑夜多么漫長，總有幾顆璀璨的星辰閃亮著，照亮著人們日漸蒙塵的眼睛和心靈。我聽他輕聲吟誦：你終于閃耀著了么？在我旅途的終點。電視中播放著他的錄像，他坐在老屋里，談笑風生，語聲朗朗。他說話時聲音不大，但是一出口就有驚世之語，醍醐灌頂，如大雪天忽然遇見太陽。我喜歡他的詩歌和短句，那么干凈而熱烈，率真而明亮，睿智和風趣。他說：藝術是最好的夢。世上有多少墻壁呀，我曾到處碰壁，可是至今也沒畫出我的偉大壁畫。除了災難，病痛，時時刻刻要快樂，尤其是眼睛的快樂。要看到一切快樂的事物，耳朵要是聽不到快樂，眼睛可以。他喜歡畫家梵·高，木心的詩：“凡·高在博物館，我在路上走。”這是一九八三年，美國大都會藝術博物館舉辦特展《梵·高在阿爾》，木心看畫展后，寫成此詩。第二年，木心在哈佛大學舉辦個人畫展，二零零一年他在耶魯大學美術館舉辦畫展。這距離他19歲第一次在杭州舉辦畫展，已經過去了近半個世紀。木心先生說：“文學是可愛的，生活是好玩的，藝術是要有所犧牲的。”他說：“我是一個在黑暗中大雪紛飛的人啊！”他的一生，歷經磨難，孤獨漂泊，孑然一身，無妻無子。他只和文學、繪畫、音樂、藝術在一起，和世間的一切的美相濡以沫，相攜到老。他說：“人們看我的畫，我看人們的眼睛。平時，畫沉睡著，有善意的人注視著它時，醒了。”醒著的不僅僅是木心的畫，還有他的靈魂。細雨如絲，思緒如雨。（選自《2016中國年度散文》，有刪改）4．下列對文章相關內容和藝術特色的分析賞析，不正確的一項是（3分）A．第一段點題，交代了我去參觀木心美術館的時間和環境，寫出了鳥鎮江南水鄉迷蒙、凄清的特點，為下文寫木心先生莫定情感基調。B．“這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流滴在畫布上？”寫出木心的畫具有空靈飄涉的特點，是木心飽經滄桑的情感流露。C．詳寫木心手稿，是為了表現木心面對黑暗困境進行抗爭的精神，豐富了文章內容，抒發了作者對木心的崇敬之情。D．“他的語言如一幅素描，簡潔明了，從容舒展，字字如金，耐人尋味，又如錚錚鐵骨，擲地有聲”，這句話句式整齊，用比喻的手法表明木心的語言具有“簡約、含蓄、有力量”的特點。5．這篇文章為我們描繪了一個什么樣的木心先生形象？請結合文章概括。（5分）6．作者寫梵高的意圖是什么？（6分）（三）實用類文體閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一今日，螞蟻金服旗下支付寶發布了2016年的中國人全民賬單。賬單顯示，在剛剛過去的2016年，4．5億實名用戶使用了支付寶。通過對上述海量用戶行為進行計算和分析，可以看到：移動互聯網已經成為中國人生活方式的一部分，4．5億消費者過去一年71%的支付筆數發生在移動端，超10億人次使用“指尖上的公共服務”；中國“千禧一代”80后、90后已經成為中國經濟的主流力量，并將影響未來十年的經濟格局，比如80后人均支付金額已超過12萬元，90后使用移動支付更是高達91%。從人均支付金額來看，上海人均支付金達到14．8萬元，是去年的近1．5倍，隨后是淅江、北京、福建、江蘇，這五個沿海省份或直轄市的人均支付金額均邁入“10萬”時代。從移動支付滲透率來看，內陸的西藏以90%的移動支付占比排名第一，隨后是青海、甘肅，遠遠超過沿海省份。（編自李冰《支付寶發布2016年中國人全民賬單》）材料二20092015年中國移動支付交易規模（摘編自中國產業信息網《2016年中國移動支付市場規模分析》）材料三移動支付具有隨時、隨地、隨身的特點，與傳統支付方式相比，多應用于小額、快捷、便民等支付領域，如公共交通、旅游、菜場、便利店、移動互聯阿消費等。部分銀行銀行業務、非銀行支付機構錢包產品中嵌入與百姓日常生活息息相關的服務，如話費流量、火車、機票、酒店預訂、網點門票、醫療、簽證、游戲點卡、油卡代充、違章罰款等功能，移動支付生態圖正逐步形成。隨著支付技術的發展和推廣，農村地區的支付環境持續改善，移動支付已逐步成為解決農村金融支付服務求的切入點。數至2016年末，農村地區銀行開通數累計3．73億戶，發生支付業務筆數50．86億筆，金23．40萬億元。隨著海淘市場快發展和國內居民出境旅行大幅増長，我國跨境支付業務整體呈快速上升趨勢。截至2016年底，中國銀聯已在境外160個國家或地區開通了銀聯卡受理，受理商戶近2000萬家，支付寶和微信支付等非銀行支付機構的合作商戶也已度蓋境外50多個國家或地區。（編自王觀《移動支付，中國引領世界發展》）材料四移動支付為什么風生水起？這是“天時、地利、人和”綜合作用的結果。天時，是全球向“無現金”邁進的大勢。韓國政府計劃2020年讓硬幣從流通渠道消失，丹麥也在去年允許零售商拒絕現金支付，僅接受移動、銀行卡支付。人和，是作為基融設施的移動互聯網和智能在中國快速普及。截至2016年12月，中國網民規模達7．31億，全年共計新增網民4299萬人，其中于機網民達6．95億，較2015年底增加550萬人。超越電腦成為第一大上網終蕩。最重要的當屬“地利”。日前中國人民銀行發放了267張支付牌照。2010年以來，中國第三方支付市場交易規模保持在50%以上的年均增速，經過7年發展，中國移動支付已經成為全球的領跑者。“無現金”社會，優勢甚多，但并不意味著沒有問題。首先是用戶教育問題。電子支付的便捷性并非對所有人都適用，特別是沒有聯網的地區、不會使用的老人等。即便是基本可以“無現金”的丹麥，也存在很大問題。丹麥很多鄉村地區的退休老人不會使用銀行卡，更無法使用電子支付，他們希望政府放慢建設“無現金”社會的步伐。其次是新的安全問題。電子支付確實能解決傳統現金支付存在的現金遺失、被搶盜等問題，但又面臨兩大新挑戰，包括技術漏洞和惡意詐騙。黑客攻擊和技術詐騙已經讓電子金融的流通和支付遭受很多損失，并催生了無數電子詐騙案。三是可能遭遇系統崩盤而無法進行全融流通和支付。在災害發生時，光纖和終端設備遭到破壞，電子支付就會陷于癱瘓。同樣，黑客攻擊也會讓網絡癱瘓，從而讓消費和支付無法進行。從信息技術安全和災難管理的角度來看，在支付領域也很難只實行一種沒有備份的電子系統，很難在生活和金融領域全部取消現金。（摘自齊志明整理理《“無現金”社會還有多遠？》）7．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A．近幾年，中國移動支付的迅猛發展，無論是城鎮還是農村，都呈現出快速普及的特點。B．以80后、90后為主的年輕一代已成為中國經濟的主流力量，并將對未來的經濟格局產生一定影響。C．根據材料三可知，移動支付的應用場景越來越多，其覆蓋面也越來越廣。D．中國移動支付成為全球的領跑者的原因之一是中國人民銀行發放了267張支付牌照。8．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（5分）A．支付寶發布的2016年中國人全民賬單顯示，4．5億支付寶實名用戶目前移動支付筆數占整體支付筆數的71%，這說明移動支付的普及性越來越高。B．西藏、青海、甘肅等省份的移動支付滲透率遠超上海等沿海省市，這說明東部沿海省份的移動支付沒有西部省份發達。C．20112015年，隨著移動支付交易規模的不斷擴大，同比增長率也在不斷攀升。至2015年，二者均創新高。D．如今，移動支付已與百姓的日常生活緊密相連，移動支付生態圈正在逐步形成，移動支付終將替代傳統支付。E．雖然移動支付優勢明顯，但消費者在選擇使用時還是要謹慎小心，這是因為移動支付還無法做到絕對的安全。9．怎樣才能讓移動支付更安全？請結合材料簡要說說可采取哪些措施。（4分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。桑維翰，字國僑，河南人也。為人丑怪，身短而面長，常臨鑒以自奇曰：“七尺之身，不如一尺之面。”慨然有志于公輔。初舉進士，主司惡其姓，以“桑”“喪”同音。人有勸其不必舉進士，可以從他求仕者，維翰慨然，乃著《日出扶桑賦》以見志。卒以進士及第。晉高祖辟為河陽節度掌書記，其后常以自從。高祖自太原徙天平，不受命，而有異謀，以問將佐，將佐皆恐懼不敢言，獨維翰與劉知遠贊成之，因使維翰為書求援于契丹。耶律德光已許諾，而趙德鈞亦以重賂啖德光，求助己以篡唐。高祖懼事不果，乃遣維翰往見德光，為陳利害甚辯，德光意乃決，卒以滅唐而興晉，維翰之力也。高祖即位，以維翰為翰林學士、禮部侍郎。出帝即位，召拜侍中。而景延廣用事，與契丹絕盟，維翰言不能入，乃陰使人說帝曰：“制契丹而安天下，非用維翰不可。”乃出延廣于河南，拜維翰中書令，復為樞密使，封魏國公，事無巨細，一以委之。數月之間，百度浸理。維輸權勢既盛，四方略遺，歲積巨萬。內客省使李彥幅、端明殿學士馮玉用事，共讒之。帝欲驟黜維翰，大臣劉晌、李崧管以為不可，卒以玉為樞密使，既而以為相，維翰日益見疏。契丹屯中渡，破欒城，杜重威等大軍隔絕，維翰曰：“事急矣！”乃見馮玉等計事，而謀不合。又求見帝，帝方調鷹于苑中，不暇見，維翰退而嘆曰：“晉不血食矣！”自契丹與晉盟，始成于維翰，而終敗于景延廣，故自兵興，契丹凡所書檄，未嘗不以此兩人為言。耶律德光犯京師，遭張彥澤遺太后書，問此兩人在否，可使先來。而帝以維翰嘗議毋絕盟而已違之也，不欲使維翰見德光，因諷彥澤圖之，而彥澤亦利其貲產。維翰狀貌既異，素以威嚴自持，晉之老將大臣，見者無不屈服，彥澤以驍捍自矜，每往候之，雖冬月未嘗不流汗。初，彥澤入京師，左右勸維輸避禍，維翰曰：“吾為大臣，國家至此，安所逃死邪！”安坐府中不動。彥澤以兵入，問：“維輸何在？”維翰厲聲曰：“吾，晉大臣，自當死國，安得無禮邪！”彥澤股栗不敢仰視，乃以帝命召維翰。維翰行，遇李崧，軍吏前白維翰，請赴侍衛司獄。維翰知不免，顧崧曰：“相公當國，使維翰獨死？”崧慚不能對是夜，彥澤使人縊殺之，以帛加頸，告德光曰：“維翰自縊。”德光曰：“我本無心殺維翰，維翰何必自致。”德光至京師，使人檢其尸，信為縊死，乃以尸賜其家，而貲財悉為彥澤所掠。（選自《新五代史·晉臣傳第十七·桑維翰傳》，有刪節）10．對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）A．慨然有志于公輔公輔：公卿輔臣B．而趙德鈞亦以重賂啖德光啖：引誘C．數月之間，百度浸理浸：全都D．彥澤以驍捍自矜矜：夸耀11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．辟，表示征召并授予官職。與“除”“拜”都含有任職的意思。B．翰林，唐初設翰林院，作為文人和卜醫技術待詔的處所，并非中央機關。后來另建學士院，入院的稱為翰林學士，專掌皇帝的機密詔令。宋朝后翰林學士成為正式官職。C．公，文中指爵位，是古代君主對貴戚功臣的封賜。春秋時期有五等爵位，分別是公、侯、伯、子、男。D．出，調出京城，表示貶官，古代表示貶官的還有“奪”“謫”“左遷”“黜”等。12．下列對原文有關內容的理解和分析，表述不正確的一項是（3分）A．桑維翰長得丑陋奇特，頗有大志。有人勸他不一定考進士，可以從別的途徑謀求做官，桑維翰不為所動，最終進士及第。B．晉高祖從太原調任天平，不接受任命，而別有打算，只有桑維翰和劉知遠贊成，晉高祖怕事情不成功，于是派桑維翰去見耶律德光，得到了契丹的幫助，晉高祖最終消滅唐而建立晉，桑維翰立了大功。C．桑維翰被封為魏國公后，權勢日盛，內客省使李彥韜、端明殿學士馮玉當權時，一起說他的壞話，勸說皇帝立即罷免桑維翰。桑維翰于是被疏遠了。后來契丹攻破欒城，他求見皇帝，皇帝都借故不見他。D．桑維翰頗有威嚴氣度，忠于國家，張彥澤見到他都害怕，只有以皇帝的命令召桑維翰，桑維翰臨危不懼，與李崧談話，令李崧羞愧。13．把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）又求見帝，帝方調鷹于苑中，不暇見，維翰退而嘆曰：“晉不血食矣！”（5分）譯文：___________________________________________________________________（2）而帝以維翰嘗議毋絕盟而己違之也，不欲使維翰見德光，因諷彥澤圖之，而彥澤亦利其貲產。（5分）譯文：___________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成1415題。次韻柳通叟寄王文通黃庭堅故人昔有凌云①賦，何意陸沉黃綬②間。頭白眼花行作吏，兒婚女嫁望還山。心猶未死杯中物，春不能朱鏡里顏。寄語諸公肯湔祓③，割雞④令得近鄉關。注：①凌云：椐《史記》記載，司馬相如所作《大人賦》“飄飄有凌云之氣”。②黃綬：黃色的印綬，為低級官吏所佩戴。③湔祓：語出《戰國策·楚策》，意為洗刷污濁，引申為薦拔。④割雞：語出《論語·陽貨》，用作治理一縣的代稱。孔子到了子由作縣宰的武城，“聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰：割雞焉用牛刀？”14．以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（5分）A．首聯用典故與對比，寫了老友雖才華橫溢，卻不被當權者賞識的現實。B．“何意陸沈黃綬間”，這一句以疑問形式出之，它是慨嘆，也是責問，表現出對執政者的無可奈何之情。C．詩人一反律詩中間二聯裝點景物的傳統，額聯以“頭白眼花”對“兒婚女嫁”；在上下相對中，每句又自成對偶，有著往復回環的效果。D．本詩步步曲折，首聯將高才與不遇相對比，一是“凌云”，一是“陸沉”，有轉折跌宕之勢；頸聯抒發了豪興猶在、盛年不再的感慨，又是一個轉跌，在豪放曠達中含無限感慨。E．王文通是一位才華橫溢、貧賤自守、遠離官場、憤世嫉俗之人，詩人與他遭際相似，品格相類，他正是詩人的自我寫照。15．詩人通過王文通這一形象，表達了哪些情感？請結合全詩簡要分析。（6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）李賀的《李憑箜篌引》中，“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”是對激蕩人心的高亢音樂的描寫，《琵琶行》中與之有異曲同工之妙的詩句是：____________，__________。（2）時間流逝，歷史的車輪滾滾而去。站在江邊，蘇軾感嘆：“固一世之雄也，而今安在哉？”辛棄疾站在舞榭歌臺也發出“__________________”的嘆息。（3）《雁門太守行》中，詩人從聽覺與視覺的角度鋪寫陰寒慘切的戰地氣氛的詩句是：_____________，________。第Ⅱ卷表達題（共80分）三、語言文字運用（20分）17．下列句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①夏至過后，一滴雨也沒下，赤日炎炎，流金鑠石，連空氣似乎都窒息了。②2017諾貝爾文學獎花落日裔英國作家石黑一雄。其作品以巨大的情感力，發掘隱藏在我們與世界聯系的幻覺之下的黑洞，含蘊豐富，金相玉質，給讀者別樣精彩的感受。③我們走過了獨立自主、艱苦創業的時代，走過了改革開放、快速發展的時代，今天我們正置身于春秋鼎盛的偉大時代，更需要先進文化的滋養和支撐，不忘初心，踏實前行。④近年來，為了滿足社會對教育的多元化需求，一些現代私塾漸漸興起，其課程和學制自成體系，很多孩子在暮鼓晨鐘的作息模式中度過了快樂的童年。⑤近年來諾貝爾文學獎評委似乎放棄了純粹的詩學考量，把目光從修辭轉為情懷，對作家中的“少數”乃至“例外”青眼有加。⑥海南僑鄉儋州中和鎮群眾開展慶元宵舞龍舞獅巡游活動，一系列民俗表演，把中和古城的龍年新春鬧得異常歡騰，一時人言嘖嘖。A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑥18．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A．中方鼓勵的一切有利于堅持通過對話協商和平解決半島核問題的積極作為，符合中方的一貫立場，符合《9．19共同聲明》的原則和精神，同時也是國際社會的普遍期待。B．我市掛牌“新三板”的電商企業“溫都貓”，先后與中國石化、中國聯通、中國電信等國企建立戰略伙伴關系，在產品銷售、平臺建設、用戶開發展開多種形式的合作。C．四川省將于2018年秋季正式實施由教育部頒布的新一輪高考改革方案，深受廣大學子歡迎，因為它革除了長期以來存在的高考“唯分數論”和“一考定終身”的弊端。D．記者近日從雄安新區聯合考古隊獲悉，經過數月的緊張勘探，發現了面積約18平方公里的東周、漢代以容城南陽遺址為中心的遺址群。19．下列選項中，全都得體的一項是（3分）（1）小李在應聘信上寫道：“日前（①察看②惠顧③光臨）貴公司的網站，得知招聘網絡編輯，我決定應聘。”（2）明天我校將舉行青春勵志報告會，懇請校長（①光顧②惠允③撥冗）出席給我們指導。（3）李教授出差路過此地，受到了同窗好友的熱情接待，分別時，他連說：“！__！___”（①叨光②叨教③借光）A．①②①B．③③①C．①③①D．②①②20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。（6分）熱愛生活是構成杜甫人格的第三個要素。杜甫一方面注視著生活的陰暗面，①__________；另一方面又最善于發現生活中光明的、美好的、善良的事物，即使它們非常微弱，哪怕只是一絲憧憬，一線希望、一個萌芽，杜甫也不會漏過，②__________。他以詩人的敏感和熱情去待人接物，看起來非常普通的日常生活，一經他點化之后，無不詩意盎然。所以每當我們翻開杜甫的詩集，③__________，讓我們頓時更深更廣地領略了生活的意義。21．某電視臺邀請幾位專家就一些產業部門的壟斷問題進行討論。請根據專家的回答推斷并概括主持人的提問語。不超過15個字。（5分）專家A：光引導消費者是不夠的，只有以法律為武器，才能從根本上達到反壟斷的目的。因此有關部門必須加快反壟斷法律法規的制定。專家B：前一段時間，我在美國住了一年，對他們的反壟斷法有了更多了解，反壟斷法對維護美國市場經濟持續，起了至關重要的作用。在歐盟也是如此。我們需要借鑒他們的經驗。提問語_________________________________________________________________________________四、作文（60分）22．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）（1）惜字亭是古代專門用于焚化字紙的建筑，也被稱為“敬字亭”“敬圣亭”“惜字宮”“喜佛塔”等。古時，人們認為萬物有靈，書寫文字的字紙為“圣跡”，更具靈性，敬惜它們就是積累功德，因此，字紙不得隨意丟棄，而需要集中回收后送往惜字亭內以火焚毀，否則就是大不敬。普通老百姓都有隨手撿拾字紙的習俗，還有鄉賢手持篾筐，上書“敬惜字紙”四字，走鄉串戶，收集字紙，鄭重焚燒。（2）據中國青年網2016年06月02日報道，高考前，山東省菏澤鄆城一中高考生在教學樓上將試卷和書頁撒下，以緩解高考壓力，教學樓下的空地被撤下的試卷和書頁覆蓋，場面相當震撼，猶如下雪。讀了上面的兩則材料，你有什么看法？請寫一篇文章。要求：綜合材料的內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。蓉城名校聯盟高中2015級高三4月聯考語文參考答案及評分標準第I卷閱讀題（共70分）一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1．B（變未然為已然，這是共享書店追求的目標，并沒有成為事實。）2．C（強加因果，“書店經營的好壞最終會由市場來評判”這個結論并不是由共享書店的特點介紹得到的）3．A（“對他們吸引力不大”判斷沒有依據）（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）4．A寫出了烏鎮水鄉迷蒙、清幽、古樸的特點。5．木心的形象：①學貫中西②為藝術甘于寂寞，甘于獻身③歷盡坎坷，堅毅樂觀④果斷率真，睿智風趣⑤有多方面的藝術成就（1點1分）6．①梵高是木心崇拜的藝術家。②強調文學是木心戰勝困難并取得成就的精神力量；在文革中的艱難歲月，是寫作給予木心光亮，正如梵高在鐵窗中仰望星空，從而創作出名作《星空》。③木心與梵高都是以生命來追求藝術。④抒發了作者對木心的崇敬之情。⑤豐富了文章的內容。（評分標準：②2分，其余1點1分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）7．A（無中生有。材料三“農村地區的支付環境持續改善，移動支付已逐步成為解決農村金融支付服務需求的切入點”，農村地區的移動支付并未呈現出“快速普及”的特點）8．AE（B．“這說明東部沿海省份的移動支付沒有西部省份發達”錯，強加因果。C．“同比增長率也在不斷攀升”錯，由材料二的圖表可知，2014年的同比增長率較2013年有所下降。D．“移動支付終將替代傳統支付”于文無據且說法絕對。）（答對一項給2分，答對兩項給5分）9．措施：①加強對使用移動支付用戶的教育；②優化支付環境：完善網絡技術，防止黑客攻擊；升級網絡及終端等硬件設施③提高防范意識，防止惡意詐騙。（第②點2分，第①、③點各1分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10．C（浸：逐漸）11．D（出，由京官外放地方官。奪、黜都是免去官職）12．C（內客省使李彥韜、端明殿學士馮玉沒有勸說皇帝立即罷免桑維翰）13．（1）又請求晉見皇帝，皇帝正在園林中訓練鷹，沒有空閑見他，桑維翰退下嘆息說：“晉的祖先不能再受到祭祀了！（或“再吃到祭品了”或“晉要滅亡了”）。（得分點：“調”“暇”“血食”各1分，大意2分）（2）而皇帝因桑維翰曾主張不要和契丹絕盟而自己不聽他的話，不愿讓桑維翰去見耶律德光，因而暗示張彥澤算計他，而張彥澤也想占有他的財產。（得分點：“諷”“圖”“利”各1分，大意2分）譯文：桑維翰字國僑，河南人。長得丑陋奇特，身材矮小而臉面很長，常常對著鏡子自以為奇，說：“七尺長的身軀，不如一尺長的臉面。”慷慨激昂地有志于作公卿輔臣。當初考進士時，主考官討厭他的姓氏，因為“桑”和“喪”發音相同。有人勸他不一定考進士，可以從別的途徑謀求做官，桑維翰慷慨激昂，于是寫下《日出扶桑賦》來抒發志向。最終考中了進士。晉高祖召他任河陽節度掌書記，后來就常常讓他跟著自己。晉高祖從太原調任天平，不接受任命，而別有打算，以此詢問手下的將領，將領們都恐懼得不敢說話，只有桑維翰和劉知遠贊成，于是讓桑維翰寫信向契丹求援。耶律德光答應了，而趙德鈞也用重金利誘耶律德光，請求他幫助自己篡奪唐政權。晉高祖怕事情不成功，于是派桑維翰去見耶律德光，十分雄辯地為他陳說利害得失，耶律德光的主意才打定，終于因此消滅唐而建立晉，這是桑維翰的功勞。任桑維翰為翰林學士、禮部侍郎。晉出帝即位，召拜為侍中。而景延廣當權，和契丹絕交，桑維翰的意見不被采納，于是暗中派人勸晉出帝說：“制服契丹而安定天下，不用桑維翰不行。”于是外調景延廣到河南，拜桑維翰為中書令，又任為樞密使，封為魏國公，事情無論大小，一概托付給他。幾個月內，各種事情都逐漸有條不紊。桑維翰的權勢日盛一日，四處饋贈的財物，每年累積不計其數。內客省使李彥韜、端明殿學士馮玉當權時，一起說他的壞話。帝想立即罷免桑維翰，大臣劉晌、李崧都認為不行，最后任馮玉為樞密使，不久又任為宰相，桑維翰一天天被疏遠了。契丹駐守中渡，攻破欒城，杜重威等人的大軍離得很遠，桑維翰說：情況危急啊！”于是會見馮玉等人商量事情，而意見不合。又請求晉見皇帝，皇帝正在園林中訓練鷹，沒有空閑見他，桑維翰退下嘆息說：“晉的祖先不能再受到祭祀了！”自從契丹和晉結盟，開始時事成于桑維翰，而最終敗在景延廣手上，因此從兩軍交戰以來，凡是契丹方面的書檄文告，都沒有不提到這兩個人的。耶律德光侵犯京師，派張彥澤給太后送信，打聽這兩個人還在不在，可讓他們先來。而皇帝因桑維翰曾主張不要和契丹絕盟而自己不聽他的話，不愿讓桑維翰去見耶律德光，因而暗示張彥澤算計他，而張彥澤也想占有他的財產。桑維翰的相貌怪異，又素來自恃威嚴，晉的老將大臣們，見到他沒有不屈服的，張彥澤自恃勇猛剛強，每次去迎候桑維翰，即使是寒冬臘月也沒有不汗流滿面的。當初，張彥澤進入京師，手下人勸桑維翰躲避災禍，桑維翰說：“我作為大臣，國家到了這種地步，到哪里逃避死呢！”靜坐府中不動。張彥澤率兵進來，問：“桑維翰在哪里？”桑維翰厲聲說道：“我，是晉的大臣，自應為國而死，你怎么能無禮呢！”張彥澤兩腿打顫不敢抬頭看，于是以皇帝的命令召桑維翰。桑維翰出發，遇見李崧，軍吏上前告訴桑維翰，讓他去侍衛司獄中。桑維翰知道不能免禍，看著李崧說：“你主持國事，讓我桑維翰一人去死嗎？”李崧羞愧不能回答。這天晚上，張彥澤派人將桑維翰勒死，又用絲綢系在桑維翰脖子上，報告耶律德光說：“桑維翰上吊自殺。”耶律德光說：“我原無意殺掉桑維翰，桑維翰何必自己去死。”耶律德光到京師，派人驗尸，相信是吊死的，于是把尸體賜給桑維翰的家人，而他的財產都被張彥澤所掠奪。（二）古代詩歌閱讀（11分）14．BE（B．對執政者表達的是憤懣不滿，是譴責之情，并非“無可奈何”；E．“頭白眼花”本應是兒孫繞膝、安度余年的時候，此時卻還要奔走仕途。待到“兒婚女嫁”之后，才可望掛冠歸去，終老家山，而并非“遠離官場”）15．①對友人懷才不遇的同情與關切；②對埋沒人才的現實的不平與憤懣；③對統治者重用人才的渴望。（每點2分，答出情感1分，結合詩句分析1分）16．（1）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴（2）風流總被雨打風吹去（3）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫三、語言文字運用（20分）17．D（流金鑠石：形容天氣酷熱，能使金石融化；此處正確。金相玉質：金、玉：比喻美好；相：外貌；質：本質。比喻文章的形式和內容都完美。也形容人相貌端美。此處正確。春秋鼎盛：比喻正當壯年。此處錯誤。暮鼓晨鐘：佛寺、道觀早晚儀式，早上敲鐘，晚上打鼓。多比喻可以使人警覺、醒悟的話。此處望文生義，錯誤。青眼有加：表示賞識、喜愛。此處正確。人言嘖嘖：其中的“嘖嘖”與“嘖嘖贊嘆”的“嘖嘖”不同義，而是指不滿意地紛紛議論，“人言嘖嘖”是指人們不滿地紛紛議論開來。18．A（B．成分殘缺，在“用戶開發”后面加上“等方面”或“等領域”；C．結構混亂。在“實施”后面加“的”。D．語序不當。把“以容城南陽遺址為中心的”移到“發現了”后面。19．C（1．光臨，敬稱他人的來訪，敬辭；惠顧，敬辭，用于感謝別人的光顧。2光顧，歡迎別人到自己這邊來訪問，多用于商店對顧客來臨的敬辭；惠允，指對方允許自己做某事；撥冗（指對方）于繁忙中抽出時間。3．叨tāo光，沾光，受到好處，表示感謝；叨教，領教，受到指教，表示感謝；借光，用于請別人給自己方便或向人詢問。）20．①并且毫不粉飾地揭示出來②而總是用蘸滿熱情的詩筆將它們描繪下來③總會感到有一股濃郁的生活氣息（意思對即可。如有其它答案，只要言之成理亦可。每空2分）21．示例1：“怎樣制止一些產業部門的壟斷”示例2：“為什么要制定反壟斷法”四、寫作（60分）22．說明：（1）基礎等級評分，“內容”以“題意”、“中心”為重點，“表達”以“語言”、“文體”為重點；基礎等級中的內容項判為四等的作文，表達項、發展等級可在三等及其以下酌情給分。（2）發展等級評分，不求全面，可根據下列“特征”4項16個評分點，選擇其中的突點，按等級給分，甚至滿分。發展等級分以“有文采”“有創意”為重點。深刻：透過現象深入本質，揭示事物的內在關系，觀點具有啟發作用。豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。有文采：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。有創意：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。（3）確認為抄襲的作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分；如確認為“套作”，可適當扣分。（4）缺標題扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿3分為止。（5）標點符號酌情扣分，一逗到底扣2分，扣滿2分為止。（6）文章不足800字，每少50字扣1分。寫作提示：（1）如何對待文字，如何對待印有文字的書籍，這其實反映了一個人、一個社會的文明程度。一個尊重文字、尊重書籍的社會才能獲得文明的精神滋養，才能讓文明薪火相傳，才能使社會獲得進步。（2）解壓的方式很多，如果以撕書來解壓，那無疑是對知識的踐踏。對讀書人來說，書當是珍寶。（3）建議基準分：44分相關鏈接：讓“惜字”傳統煥發時代魅力黨的十九大報告強調，“深入挖插中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”。顯然，中華優秀傳統文化的留存、傳播和發展這項偉大工程離不開它的重要載體一文字和書藉。因此，我們有必要重溫“惜字”這一中華優秀文化傳統。所謂“惜字”，即“敬惜文字”，就是對文字心存敬畏、珍惜。它實際有兩個層面的含義與體現：一是敬惜文字書寫使用的行為和過程，二是敬惜文字書寫使用的載體和結果—書藉及有字的紙片。我國歷來有