第四單元第15課凡卡第二課時1.這篇課文除了寫信，還寫了什么？

還寫了凡卡對鄉村生活的回憶。把這些內容放在寫信中間，就是插敘。

2.快速默讀，找到與鄉村生活有關的段落，作出標記。感受凡卡“美好”的鄉村生活3.讀一讀，說說爺爺給你留下了怎樣的印象。爺爺是一個年老、困苦、勞累，但很樂觀、風趣、慈祥的人，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。4.有感情地朗讀第4、5自然段。5.請結合具體語段，來說說鄉村生活給凡卡留下了怎樣的印象。

（1）家鄉美麗的夜景。寧靜、優美、柔和，有著過節的氣氛，從中可以想見凡卡高興的心情。與城市悲慘的學徒生活相比，鄉村的生活是那樣美好，所以，在凡卡的記憶中，連一個普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對家鄉對親人思念的表現。

（2）守夜和砍圣誕樹。從“多么快樂的日子呀”“逗笑一會兒”，還有爺爺生動有趣的語言中，體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。試著讀出凡卡的快樂。

6.請小組合作討論，鄉村生活真的是美好幸福的嗎？

爺爺已經65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時要挨凍，砍圣誕樹時爺孫倆都要“凍僵”了，能體會到他們的生活是非常貧困勞累的。否則，爺爺也不會把他唯一的孫子送到城里去做學徒。但這些在小凡卡的心里卻如此美好，正是因為他現在的學徒生活太悲慘了，已經到了他無法忍受的程度。

一、插敘的手法二、抓住細節描寫，使文章顯得很感人三、對比的描寫

（更加襯托凡卡學徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情）（凡卡寫信時的動作、表情、心理等）

（美好的夢與殘酷的現實形成鮮明的對比，反襯凡卡的凄苦）討論課文寫法的作用（2）再讀凡卡的信，根據自己的理解，在信的后面寫上幾句想說的話。體會凡卡終究夢碎現實依舊的悲慘命運。

（1）凡卡的夢會變成現實嗎？細讀凡卡回憶部分和敘述部分，抓住有關事例和句子談自己的看法。

探究結果，深化主題1.自由朗讀凡卡寫信后的內容，把描寫凡卡動作、神態的詞句畫出來，并體會他的內心活動。2.他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。（結合畫線句子，明確凡卡寄信急迫的心情）3.過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……。（結合上面的句子，體會凡卡寄信以后的內心活動）4.爺爺能收到凡卡的信嗎？

凡卡甜蜜的希望只是一個無法實現的夢，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會到凡卡命運的悲慘。課前預習（5min）：

1、我國為什么要全面深化改革？

2、在經濟領域，我國全面深化改革應該怎么做？

3、為實現共享發展的理念，國家應該怎么做？

4、你能為實現共享發展做些什么？走向共同富裕第一單元第一課踏上強國之路二、共享發展成果富強全面深化改革人民衡量一個社會的文明程度,也要看發展成果是否惠及全體人民,人民的合法權益是否得到切實保障。人民對美好生活的向往,就是黨的奮斗目標；發展的根本目的,就是增進民生福祉。走向共同富裕？1、為什么要共享發展成果？2、如何讓人民群眾共享發展成果？主體？+做什么？①堅持以人民為中心的發展思想,強調人人參與、人人盡力、人人享有,讓人民共享發展成果,引領全體人民攜手邁入全面小康社會,朝著共同富裕方向穩步前進。②抓住人民最關心最直接最現實的利益問題,使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續。③多謀民生之利、多解民生之憂,在發展中補齊民生短板、促進社會公平正義,才能不斷促進人的全面發展,社會全面進步,而這一切都離不開社會主義制度的堅實保障。▲“精準扶貧、精準脫貧”：

是打贏脫貧攻堅戰的基本方略。精準扶貧，就是在脫貧攻堅工作中，做