開學第一課教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）開學第一課教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教學內容《開學第一課》教學設計針對2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊，主要圍繞以下章節內容進行設計：

1.Unit1MynameisGina.

-學習如何介紹自己，包括姓名、年齡和興趣愛好。

-掌握日常交流中常用的問候語和自我介紹的表達方式。

2.Unit2Thisismysister.

-學習如何描述家庭成員及其特征。

-練習使用指示代詞this和that介紹人物。

3.Unit3Myschooliscool.

-了解并描述學校的設施、科目和活動。

-學會表達對學校的喜愛及原因。

4.Unit4Howoldareyou?

-學習詢問和回答年齡。

-掌握基數詞和序數詞的用法。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確、流暢地運用英語進行自我介紹、描述家人和學校生活，提升口語表達及聽力理解能力。

2.文化意識：增強學生對英語國家文化背景的了解，學會尊重并欣賞文化差異，提高跨文化交際能力。

3.思維品質：訓練學生運用英語進行邏輯思維，學會用英語分析問題、解決問題，培養創新思維和批判性思維。

4.學習能力：激發學生學習英語的興趣，培養學生自主、合作、探究的學習方法，提高學習策略及效率。教學難點與重點1.教學重點

-自我介紹和家庭成員描述的表達方式，如“Mynameis…”、“Thisismy…”。

-常用問候語和介紹句型的正確使用，如“Howoldareyou?”、“Ilike…”。

-對學校生活及環境的描述，如“Myschoolis…”、“Ihave…”。

-基數詞和序數詞的區分及正確運用，如“one,two,three”和“first,second,third”。

2.教學難點

-名詞所有格“'s”的用法，如“Gina'sbook”。

-介紹句型中主謂一致的問題，如“Sheismysister”而非“Sheismybrothers”。

-描述學校時，對不同學科和活動詞匯的掌握，如“mathclass”、“schooltrip”。

-對年齡問題的提問和回答，特別是在使用序數詞表達日期和順序時的混淆，如“HerbirthdayisonthesecondofMay”。

-口語交流中，如何自然地使用日常用語，如“Hi,howareyou?”，并理解對方的回答。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-采用任務型教學法，鼓勵學生在真實語境中運用所學知識。

-結合講授法，為學生提供必要的語言知識輸入。

-引入討論法，促進學生之間的互動交流，提高口語表達能力。

2.教學活動設計：

-自我介紹環節，進行角色扮演活動，讓學生模擬實際場景進行英語交流。

-描述家庭成員時，設計“家庭相冊”展示游戲，提高學生口語表達能力。

-學校生活介紹部分，組織小組討論，讓學生分享各自學校的特色和活動。

-通過“數字接龍”游戲，幫助學生掌握基數詞和序數詞的用法。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體課件，展示與教學內容相關的圖片、視頻，增強學生學習興趣。

-使用互動白板，便于學生參與課堂互動，提高學習積極性。

-運用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源，支持課后自主學習和復習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對英語自我介紹的興趣，激發其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語向別人介紹自己嗎？這在我們的日常生活中有什么作用？”

-展示一些用英語自我介紹的視頻片段，讓學生初步感受英語交流的魅力。

-簡短介紹自我介紹的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解英語自我介紹的基本概念、組成部分和技巧。

-過程：

-講解自我介紹的定義，包括姓名、年齡、興趣愛好等主要組成元素。

-通過示意圖，詳細介紹自我介紹的結構和功能。

-舉例說明，讓學生更好地理解如何用英語進行自我介紹。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語自我介紹的特點和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

-介紹每個案例的背景、表達方式和意義，讓學生全面了解自我介紹的多樣性。

-引導學生思考這些案例在生活中的應用，以及如何用英語自信地介紹自己。

-小組討論：讓學生分組討論如何改進自我介紹，提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語自我介紹相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語自我介紹的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

-目標：回顧本節課的主要內容，強調英語自我介紹的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調英語自我介紹在日常交流中的價值，鼓勵學生大膽嘗試和應用。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己的英語自我介紹短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關于英語自我介紹和日常交流的短篇文章，涵蓋不同的場景和語境，如在學校、聚會、旅行中等。

-收集一些英語國家的文化背景資料，幫助學生了解如何在不同的文化背景下進行自我介紹和交流。

-選擇一些英語名言警句，讓學生了解并學習如何在自我介紹中運用這些表達，增加語言的魅力。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中與家人或朋友進行英語自我介紹的角色扮演，提高口語實踐能力。

-布置學生搜集不同行業的英語自我介紹案例，分析其特點和技巧，以便在未來的職業場景中應用。

-讓學生從網絡或圖書館查找英語自我介紹的相關書籍和資料，學習更多介紹技巧和表達方法。

-鼓勵學生參加英語角或在線英語社區，與來自不同國家的人交流，實際運用所學自我介紹的知識。教學反思在上完這節課后，我對整個教學過程進行了深刻的反思。首先，我發現學生在英語自我介紹方面存在一些困難，比如如何流暢地表達個人信息，以及如何使用恰當的問候語和介紹句型。在今后的教學中，我需要更加注重學生的語言實踐，提供更多機會讓他們進行角色扮演和實際對話練習。

課堂上，我嘗試采用了任務型教學法，讓學生在真實語境中進行交流。從學生的參與度和積極性來看，這種方法效果不錯，學生們樂于參與到小組討論和課堂展示中。但同時，我也注意到有些學生在這個過程中較為沉默，可能需要我在分組時更加注意成員的搭配，確保每個學生都能充分參與到活動中。

在教學難點方面，名詞所有格和主謂一致的問題確實是學生的薄弱環節。我計劃在下一節課中，通過設計更多的練習和互動游戲，幫助學生鞏固這些語法點。此外，我還發現學生在使用基數詞和序數詞時容易混淆，這也將是我在后續教學中需要重點關注和解釋清楚的地方。

教學媒體的使用方面，多媒體課件和互動白板確實能夠吸引學生的注意力，但我感覺在課堂上的運用還可以更加靈活和多樣化。未來，我會嘗試結合更多視頻和音頻材料，以及在線學習平臺，為學生提供更豐富的學習資源。

在課堂管理方面，我注意到時間的分配上還有待優化。在一些環節，如案例分析，我可能過于詳細地介紹了案例，導致后續的小組討論時間顯得有些緊張。在今后的教學中，我將更加注意時間分配，確保每個環節都能有序進行。

最后，我對學生的課后拓展與延伸活動感到滿意。學生們表現出很高的積極性，愿意在課后繼續學習和實踐。我會繼續鼓勵學生進行自主學習，同時提供更多有針對性的拓展材料，幫助他們不斷提高英語水平。板書設計1.標題：《自我介紹與日常交流》

2.內容結構：

-自我介紹要素：

-姓名

-年齡

-興趣愛好

-常用問候語：

-Hi,howareyou?

-Mynameis…

-介紹句型：

-Thisismy…

-Ilike…

-學校生活描述：

-Myschoolis…

-Ihave…

-數字表達：

-基數詞：one,two,three

-序數詞：first,se