22古詩三首塞下曲教學設計-2023-2024學年四年級下冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為四年級下冊語文統編版中的《22古詩三首塞下曲》。本節課將引導學生學習塞下曲這一題材的詩歌，讓學生通過學習古詩，體會古詩中所描繪的邊塞風光和戍邊戰士的英勇事跡。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對古詩的鑒賞能力和對古代歷史的理解上。在已有知識的基礎上，本節課將進一步加深學生對古詩的欣賞能力，以及對古代邊塞生活的認識。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要體現在文化傳承與理解、審美創造、思維品質三個方面。通過學習《22古詩三首塞下曲》，學生能夠深入理解古詩中描繪的邊塞風光和戍邊戰士的英勇事跡，培養對傳統文化的認同感和自豪感，提升文化傳承與理解能力。同時，通過對古詩的欣賞和解讀，培養學生的審美創造能力，提高他們對文學作品的鑒賞水平。此外，本節課還將引導學生運用批判性思維，分析和思考古詩中的意象和意境，提升思維品質。學情分析本節課面向的是四年級下冊的學生，他們在之前的語文學習中已經接觸過一定的古詩文閱讀，對于詩歌的韻律、意象等方面已有一定的認識和理解。學生們的知識基礎較為扎實，但仍需在文學鑒賞能力和思維品質方面進行進一步提升。

在能力方面，學生們在閱讀理解、寫作表達等方面表現出不同的水平。部分學生對古詩的鑒賞能力較強，能夠較好地分析詩歌的意象和情感；而部分學生則在這方面有待提高，需要通過具體的案例分析和引導，幫助他們更好地理解古詩。

在素質方面，學生們對文學作品的興趣各不相同，部分學生對古詩表現出濃厚的興趣，愿意主動投入學習；而部分學生可能對此類題材較為陌生，學習積極性有待提高。此外，學生們在思維品質方面也存在差異，部分學生思維活躍，善于提問和思考，有利于課堂討論的深入；而部分學生可能較為內向，課堂參與度相對較低。

在行為習慣方面，學生們在學習態度、課堂紀律等方面表現不一。整體來看，大部分學生學習態度端正，能夠認真聽講和完成作業；但也有少數學生可能在學習過程中出現注意力不集中、課堂紀律有待提高等問題。

針對以上學情分析，本節課的教學設計將充分考慮學生們的認知水平、興趣傾向和能力差異，通過多樣化的教學手段和互動環節，激發學生的學習興趣，提高他們的文學鑒賞能力和思維品質。同時，注重培養學生的學習習慣和課堂參與度，使他們在愉快的氛圍中掌握古詩的學習方法。教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過分組討論、分享感受等方式，激發學生的思考和興趣，促進學生之間的交流與合作。

-情景模擬法：創設相關的情境，讓學生身臨其境地感受古詩中描繪的邊塞風光和戍邊戰士的英勇事跡，增強學生的情感體驗。

-任務驅動法：通過設定具體的學習任務，引導學生主動探索和解決問題，培養學生的自主學習能力。

2.教學手段

-多媒體演示：利用多媒體設備展示相關的圖片、視頻等資源，生動形象地展示古詩中所描繪的邊塞風光，增強學生的直觀感受。

-教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂互動和知識拓展，提高教學效果和效率，激發學生的學習興趣。

-網絡資源利用：引導學生利用網絡資源進行自主學習和探究，拓寬知識視野，提高學生的信息素養。教學過程1.導入新課（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們要學習的是四年級下冊語文統編版中的《22古詩三首塞下曲》。首先，請大家跟我一起朗讀課文，感受一下古詩的韻律和意境。"

2.初讀課文，理解大意（10分鐘）

"請大家自由朗讀課文，注意理解詩句的含義。閱讀過程中，可以隨時做好筆記，標注出生字詞和不理解的地方。閱讀結束后，我們來一起分享一下大家的理解和感悟。"

3.精講細讀，探究課文側重點（20分鐘）

"接下來，我們來精講細讀課文，深入探究其中的側重點。首先，我們來分析第一首詩《塞下曲·其一》中的意象和意境。請大家關注詩中的關鍵詞和句子，如‘月黑雁飛高’、‘單于夜遁逃’等，思考這些詞語描繪了怎樣的景象和氛圍。同時，大家要注意詩中的韻律和節奏，感受古詩的音樂美。"

"通過分析，我們發現這首詩通過描繪月黑雁飛高的邊塞夜景，展現了戍邊戰士的警惕和英勇。接下來，我們再來分析第二首詩《塞下曲·其二》中的側重點。請大家關注詩中的‘秦時明月漢時關’、‘萬里長征人未還’等句子，思考這些句子表達了詩人對邊塞將士的何種情感。"

"通過討論，我們發現這首詩通過描繪秦漢時期的邊塞景象，表達了詩人對戍邊將士的敬佩和懷念之情。最后，我們來分析第三首詩《塞下曲·其三》中的側重點。請大家關注詩中的‘黃河遠上白云間’、‘一片孤城萬仞山’等句子，思考這些句子描繪了怎樣的邊塞風光和戍邊生活。"

"通過分析，我們發現這首詩通過描繪黃河遠上白云間的壯麗景象，以及一片孤城萬仞山的雄偉景觀，展現了邊塞的荒涼和戍邊戰士的堅韌。通過精講細讀，我們深入理解了課文中的側重點，體會到了古詩的魅力。"

4.課堂小結，總結收獲（5分鐘）

"通過今天的學習，我們了解了《22古詩三首塞下曲》中的意象、意境和側重點，感受到了古詩的韻律美和意境美。希望大家能夠將這些知識和感悟運用到今后的學習中，不斷提高自己的文學素養。"

5.布置作業，鞏固提高（5分鐘）

"請大家課后背誦這三首古詩，并寫一篇關于邊塞風光和戍邊戰士的短文，將自己的感悟和想象融入其中。通過作業的完成，大家能夠更好地鞏固所學內容，提高自己的寫作能力。"

6.課后反思，總結經驗（5分鐘）

"在課后，我會對自己的教學進行反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保他們能夠取得良好的學習效果。"知識點梳理1.古詩的韻律和節奏：通過學習《22古詩三首塞下曲》，使學生了解古詩的韻律和節奏，能夠感知和欣賞古詩的音樂美。

2.古詩的意象和意境：通過分析課文中的關鍵詞和句子，使學生理解古詩中的意象和意境，能夠描繪和表達詩中的景象和情感。

3.古詩的鑒賞能力：通過精講細讀和討論，培養學生對古詩的鑒賞能力，能夠分析和評價古詩的藝術特色和價值。

4.邊塞風光和戍邊生活：通過學習《22古詩三首塞下曲》，使學生了解邊塞風光和戍邊生活的特點，能夠描繪和表達邊塞的景象和戍邊戰士的生活。

5.文學作品的情感表達：通過分析課文中的情感詞語和句子，使學生理解文學作品中情感的表達方式，能夠感知和體會作品中的情感。

6.寫作能力的培養：通過課后作業的布置，培養學生運用文字表達自己的感悟和想象，提高學生的寫作能力。

7.學習方法的指導：通過教學過程中的引導和示范，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力，使學生能夠運用有效的學習方法進行學習。

8.文化傳承與理解：通過學習《22古詩三首塞下曲》，使學生了解中國古代文化，培養對傳統文化的認同感和自豪感，提高文化傳承與理解能力。

9.思維品質的培養：通過教學過程中的問題和討論，培養學生的批判性思維和分析問題的能力，提高學生的思維品質。

10.行為習慣的培養：通過教學過程中的要求和指導，培養學生良好的學習態度和課堂紀律，使學生能夠積極參與課堂活動，提高學習效果。板書設計1.古詩《塞下曲》韻律和節奏板書：

-月黑雁飛高，單于夜遁逃。

-秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

-黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

通過板書，讓學生直觀地感受古詩的韻律和節奏，加深對古詩音樂美的理解。

2.古詩《塞下曲》意象和意境板書：

-月黑雁飛高：邊塞夜景，戍邊戰士的警惕和英勇。

-秦時明月漢時關：歷史變遷，邊塞將士的堅守和犧牲。

-黃河遠上白云間：壯麗的邊塞風光，戍邊戰士的堅韌。

通過板書，讓學生清晰地把握古詩中的意象和意境，培養學生的文學鑒賞能力。

3.古詩《塞下曲》情感表達板書：

-月黑雁飛高：警惕、英勇

-秦時明月漢時關：敬佩、懷念

-黃河遠上白云間：荒涼、堅韌

通過板書，讓學生深入理解古詩中的情感表達，感知作品中的情感。

4.邊塞風光和戍邊生活板書：

-邊塞風光：黃河、白云、孤城、萬仞山

-戍邊生活：長征、堅守、犧牲、堅韌

通過板書，讓學生對邊塞風光和戍邊生活有更直觀的認識，激發學生對邊塞詩歌的興趣。

5.寫作能力培養板書：

-描繪邊塞風光：運用生動的語言，描繪出邊塞的壯麗景色。

-表達戍邊生活：通過具體的事例，表達戍邊戰士的英勇事跡。

通過板書，指導學生如何寫作，提高學生的寫作能力。

板書設計要簡潔明了，突出重點，準確精煉，同時具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動討論法：在課堂上，我采用了互動討論法，讓學生們通過分組討論、分享感受等方式，激發他們的思考和興趣。這種教學方法不僅能夠促進學生之間的交流與合作，還能夠讓學生們更好地理解古詩的意境和情感。

2.情景模擬法：為了讓學生們更直觀地感受古詩中描繪的邊塞風光和戍邊戰士的英勇事跡，我采用了情景模擬法，創設相關的情境，讓學生們身臨其境地感受。這種方法能夠增強學生的情感體驗，使他們更加深入地理解古詩。

3.任務驅動法：在教學過程中，我設置了具體的學習任務，引導學生主動探索和解決問題。通過任務的完成，學生們能夠更好地培養自主學習能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：在教學過程中，我發現部分學生的課堂參與度較低，可能是因為他們對古詩的興趣不濃或者學習習慣不佳。這導致了課堂氛圍不夠活躍，影響了教學效果。

2.寫作能力：在課后作業的完成情況來看，部分學生的寫作能力有待提高。他們可能對如何表達自己的感悟和想象感到困惑，導致作業質量不高。

（三）改進措施

1.提升學生興趣：為了提高課堂參與度，我將嘗試更多樣的教學方法，如引入相關的音頻、視頻資料，或者組織實地考察等活動，以激發學生對古詩的興趣。同時，我也會通過設置富有挑戰性和趣味性的學習任務，吸引學生主動參與課堂活動。

2.寫作指導：針對學生寫作能力不強的問題，我將加強對學生的寫作指導。通過講解寫作技巧、提供寫作示例等方式，幫助他們學會如何表達自己的感悟和想象。同時，我會鼓勵學生們多閱讀優秀的文學作品，以提高他們的寫作水平。

3.個別輔導：對于課堂上表現不佳的學生，我將提供個別輔導，了解他們的學習需求和困難所在，并針對性地給予指導和幫助。同時，我也會引導他們養成良好的學習習慣，提高學習效率。重點題型整理1.題目：請根據《塞下曲》中的詩句，分析詩中的意象和意境。

答案：在《塞下曲》中，詩中的意象和意境主要體現在以下幾個方面：

（1）月黑雁飛高：通過描繪夜晚的邊塞景象，展現了戍邊戰士的警惕和英勇。

（2）秦時明月漢時關：通過描繪歷史變遷中的邊塞景象，表達了詩人對戍邊將士的敬佩和懷念之情。

（3）黃河遠上白云間：通過描繪黃河的壯麗景象，展現了邊塞的荒涼和戍邊戰士的堅韌。

2.題目：請根據《塞下曲》中的詩句，分析詩中的情感表達。

答案：《塞下曲》中的情感表達主要體現在以下幾個方面：

（1）警惕、英勇：通過描繪夜晚的邊塞景象，展現了戍邊戰士的警惕和英勇。

（2）敬佩、懷念：通過描繪歷史變遷中的邊塞景象，表達了詩人對戍邊將士的敬佩和懷念之情。

（3）荒涼、堅韌：通過描繪黃河的壯麗景象，展現了邊塞的荒涼和戍邊戰士的堅韌。

3.題目：請結合《塞下曲》的內容，談談你對邊塞風光和戍邊生活的認識。

答案：通過學習《塞下曲》，我對邊塞風光和戍邊生活有了更深入的認識。邊塞風光主要以荒涼、雄偉、壯麗為主，如黃河、白云、孤城、萬仞山等。戍邊生活則以艱辛、英勇、堅守為主，如萬里長征、堅守邊疆、犧牲奉獻等。這些景象和事跡展現了戍邊戰士的堅韌不拔和英勇無畏。

4.題目：請結合《塞下曲》的內容，談談你對古詩的鑒賞能力的認識。

答案：《塞下曲》是一首具有很高鑒賞價值的古詩。通過學習