Unit3Myfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課是2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊的Unit3Myfriends。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于描述朋友的信息，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

本課與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高自己的英語交際能力，增強(qiáng)與同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，本課的內(nèi)容也為學(xué)生提供了一個表達(dá)自己的機(jī)會，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、合作等方式來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。我會運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，讓他們在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于描述朋友的信息，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，能夠了解和尊重不同國家的文化，增強(qiáng)跨文化交流的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、思考、分析等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和簡單的日常交流用語。他們能夠用英語進(jìn)行自我介紹，簡單描述自己的家庭成員和朋友。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的關(guān)于描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、游戲等形式學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，喜歡通過互動交流來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“havearoundface”、“istallandthin”等。此外，學(xué)生可能在描述朋友的性格特點(diǎn)時(shí)，不知道如何用英語準(zhǔn)確表達(dá)。針對這些困難，教師需要適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，如通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯；通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和交際能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高他們的語言表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等豐富的教學(xué)資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件、在線課程等網(wǎng)絡(luò)資源，提供個性化的學(xué)習(xí)支持，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動交流。

-實(shí)物教具和道具：使用圖片、卡片、人物模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張班級同學(xué)的合影，提問學(xué)生：“Whoisyourfriend?Whatdoesyourfriendlooklike?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示本課的主要內(nèi)容，包括外貌特征和性格特點(diǎn)的描述詞匯和句型。

-教師講解和示范如何用英語描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)，如“Shehasaroundface.”、“Heistallandthin.”等。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀和模仿，確保理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，如“描述你的同桌的外貌特征和性格特點(diǎn)”。

-學(xué)生互相練習(xí)，用英語描述對方的外貌特征和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師選取幾組學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示和點(diǎn)評，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本課的內(nèi)容提出問題，如“Canyoudescribeyourfriend'spersonality?”。

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，用英語描述自己的朋友，其他學(xué)生聽后猜測是哪位同學(xué)的朋友。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場景中用英語介紹自己的朋友，教師給予指導(dǎo)和反饋。

-教師與學(xué)生互動，共同總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容和所學(xué)知識，確保學(xué)生對描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)的英語表達(dá)有清晰的認(rèn)識和理解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)描述朋友外貌特征和性格特點(diǎn)的英語表達(dá)方式。

-學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師提出拓展任務(wù)，如讓學(xué)生課后用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的文章，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)新思維。

總用時(shí)：35分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《MyBestFriend》-描述兩個朋友之間的故事，幫助學(xué)生擴(kuò)展對朋友關(guān)系的理解。

-文章：《CharacterTraitsinFriends》-介紹朋友之間的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于描述朋友性格的詞匯和表達(dá)方式。

-漫畫：《Friendship》-通過漫畫形式展示不同朋友之間的互動和友誼，幫助學(xué)生理解友誼的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生可以選擇一位自己的朋友，用英語寫一篇關(guān)于這位朋友的文章，包括外貌特征和性格特點(diǎn)。學(xué)生可以互相交換閱讀，并給予反饋和建議。

-任務(wù)二：學(xué)生可以小組合作，設(shè)計(jì)一個關(guān)于朋友的小游戲，如猜謎游戲、角色扮演等。在課堂上展示并與其他同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-任務(wù)三：學(xué)生可以進(jìn)行課后調(diào)查，詢問家人、朋友或其他人他們對朋友的理解和看法。學(xué)生可以將調(diào)查結(jié)果用英語進(jìn)行匯報(bào)，培養(yǎng)他們的調(diào)查能力和語言表達(dá)能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)的英語表達(dá)進(jìn)行講解。以下是一些典型的練習(xí)題型，帶答案供參考：

1.填空題：

-She_______(have)alonghairand_______(be)tall.

-Answer:has,is

2.選擇題：

-Whichofthefollowingsentencesiscorrectlydescribingafriend'spersonality?

A.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

B.Shehavearoundfaceandistall.

C.Heisfunnyandalwaysmakeuslaugh.

D.Theyistallandthin.

-Answer:A

3.匹配題：

-Matchthedescriptionswiththecorrectfriend:

-Shehasshorthairandisfunny.(FriendA)

-Heistallandhasbrowneyes.(FriendB)

-Sheiskindandalwayshelpsothers.(FriendC)

-Heisthinandlikesplayingsports.(FriendD)

-Answer:

-FriendA:Shehasshorthairandisfunny.

-FriendB:Heistallandhasbrowneyes.

-FriendC:Sheiskindandalwayshelpsothers.

-FriendD:Heisthinandlikesplayingsports.

4.問答題：

-Question:Whatdoesyourfriendlooklike?

Answer:Myfriendhaslonghairandisshort.Shehasaroundfaceandblueeyes.

5.創(chuàng)作題：

-Writeashortdescriptionaboutyourfriend'spersonalityusingthevocabularyyouhavelearned.

-Answer:(學(xué)生根據(jù)自己的朋友進(jìn)行創(chuàng)作)板書設(shè)計(jì)-描述外貌特征的詞匯：roundface,longhair,tall,thin,browneyes等。

-描述性格特點(diǎn)的詞匯：kind,funny,helpful,sporty等。

-句型：Shehasaroundfaceandistall.Heisfunnyandalwaysmakesuslaugh.

2.關(guān)鍵詞：

-外貌特征詞匯：roundface,longhair,tall,thin,browneyes

-性格特點(diǎn)詞匯：kind,funny,helpful,sporty

-句型：have,be,is,is

3.句型結(jié)構(gòu)：

-描述外貌特征的句型：Subject+have/has+外貌特征+and+Subject+be/is+外貌特征

-描述性格特點(diǎn)的句型：Subject+be/is+性格特點(diǎn)+and+Subject+make/makes+其他人+情感反應(yīng)

板書設(shè)計(jì)示例：

①外貌特征詞匯：

-圓形臉Roundface

-長頭發(fā)Longhair

-高個子Tall

-瘦子Thin

-棕色眼睛Browneyes

②性格特點(diǎn)詞匯：

-善良Kind

-有趣的Funny

-有幫助的Helpful

-愛好運(yùn)動的Sporty

③句型結(jié)構(gòu)：

-描述外貌特征的句型：

-Shehasaroundfaceandistall.

-Hehaslonghairandisthin.

-描述性格特點(diǎn)的句型：

-Sheiskindandalwayshelpsothers.

-Heisfunnyandalwaysmakesuslaugh.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句型的板書，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過設(shè)計(jì)豐富的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和交際能力。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，教學(xué)方法較為單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性受到影響。需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價(jià)：現(xiàn)有的教學(xué)評價(jià)方式過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。需要建立多元化的教學(xué)評價(jià)體系，更好地激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予積極參與的學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)。

2.多樣化的教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善教學(xué)評價(jià)體系：建立多元化的教學(xué)評價(jià)體系，包括自評、互評、教師評價(jià)等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。同時(shí)，注重評價(jià)的及時(shí)性和針對性，為學(xué)生提供有效的反饋和指導(dǎo)。課堂1.提問：在課堂上，教師通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以問學(xué)生：“你能用英語描述你的朋友嗎？”、“你能用英語告訴我你的朋友是什么樣的人嗎？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽講，是否積極回答問題等。

3.測試：教師可以通過小測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于描述朋友外貌特征和性格特點(diǎn)的英語題目，讓