人教部編版七年級下冊《第三單元復習卷》2023年單元測試卷一、選擇題1．下列加點字的注音和字形完全正確的一項是（）A．煩瑣（suǒ）震悚（shù）猛然醒悟深不可測 B．絮說（xù）取締（dì）大庭廣眾生死禍福 C．愧怍（zà）孤孀（shuāng）晴天霹靂雞靈狗碎 D．尷尬（gà）門檻（jiàn）言外之意風塵苦旅2．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一組是（）古詩文里著古典的語言、古雅的文采、古樸的情懷、古奧的……誰能穿透歷史的冰層，古詩文的領域，尋覓到漢語的，哪怕只取一瓢飲，也足以讓他擁有不同凡響的語文功力。A．隱藏理想侵入美味佳肴 B．封存心緒踏入瓊漿玉液 C．蘊藏思緒潛入奇珍異寶 D．蘊藏思想潛入源頭活水3．下列句子中有語病的一項是（）A．學生食品是否安全，關系到我國青少年能否健康成長，這是一個必須引起全社會關注的問題。 B．好的演講材料不是抄來的，而是演講者對事實、數據等進行認真研究、整理、搜集的結果。 C．我們中學生如果缺乏創新精神，就不能適應知識經濟時代的要求。 D．“金無足赤，人無完人”，任何人都難免有缺點。4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結構，衣褶的變化。③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。④造型以線條為主，是中國畫區別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發展和延伸。⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風格，聞名世界。A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③5．下面的講話，都與“笑”有關。根據情境推斷，表達不得體的一句是（）A．初次見面時的講話：我不會講話，您可別見笑。 B．再次遇到朋友的講話：去歲路過貴地，本要登堂求教；但愧知識短淺，誠恐貽笑大方。 C．接受別人禮物的講話：恭敬不如從命，我就笑納了。 D．在追悼大會上的講話：兇手被抓捕，正氣得弘揚，愿我們的英雄含笑九泉。6．下列關于《駱駝祥子》的內容表達，不正確的一項是（）A．老舍的《駱駝祥子》，通過祥子這個人物命運的變化，無情地批判了祥子所處的那個社會——它不讓好人有出路。 B．《駱駝祥子》中，祥子在歷經被搶劫、被敲詐、虎妞難產而死等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。 C．祥子臉上的顴骨處與右耳之間有一塊疤，是因為小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口，但他并不十分在意他的模樣。 D．小福子病故之后，祥子也“不再有希望”，他變成了“又瘦又臟的低等車夫”，最后甚至淪為了乞丐和告密者。二、名著閱讀7．依據所給信息填空。作家使用筆名，是文學史上常見的現象。老舍就是現代著名作家的筆名。老舍下筆有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個性的經典形象，例如出自《》的虎妞（車行老板的女兒）就是一個成功的典型。8．同學們針對《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在還把自己的同類驅逐到野獸中去”這句話展開討論。下面是甲、乙同學的發言，你怎么看？請結合小說具體內容闡述你的看法和理由。甲：祥子是被他周圍的人驅逐到野獸中去的。乙：你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅逐到野獸中去的。三、默寫9．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逢入京使》中寫詩人由于相逢匆匆，不得已只能用捎口信的方式表達懷親之情的句子是“，”。（2）李白《春夜洛城聞笛》中抒發思鄉之情的句子是“，”。（3）韓愈的《晚春》中表現草木惜春，在暮春時節爭相斗艷的詩句是“，”。四、古詩詞賞析10．閱讀下面的詩，完成問題。山行即事〔宋〕王質①浮云在空碧②，來往議陰晴。荷雨③灑衣濕，蘋④風吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎⑤波平。山色不言語，喚醒三日醒⑥。【注釋】①王質：字景文，號雪山，山東東平人，寓居江西。曾任樞密院編修官、荊南府通判。②空碧：碧空。③荷雨：化用李商隱詩句“留得枯荷聽雨聲”。④蘋：大的浮萍。⑤狎：嬉戲。⑥醒：酒醒后的困憊狀態。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.“荷雨灑衣濕”，表現雨很大，影響了詩人的興致。B.這首詩表達了詩人對大自然的美好景色的喜愛。C.詩人借喜鵲的鳴叫表達出對“日出”的喜悅。D.尾聯并非說詩人喝多了酒需要解酒困，而是夸張地表現了山色的可愛，使人神清氣爽，困意全消。（2）請從修辭手法角度賞析首聯兩句。五、文言文閱讀11．閱讀下面的文字，完成下列各題。陳堯咨之母陳堯咨善射，百發百中，世以為神，常自號曰“小由基”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚。（《選自《宋史》）（1）下列詞語解釋不正確的一項是A.杖之，碎其金魚名詞用作動詞，用杖打B.及守荊南回等到……的時候C.坐客罔不嘆服沒有D.豈汝先人志邪邪惡（2）翻譯下面的句子。今汝不務行仁化而專一夫之伎。（3）下列對文章的理解錯誤一項是A.陳堯咨擅長射箭，常以古代神箭手自比。B.陳堯咨曾經掌管交通要塞之地——荊南地區。C.陳堯咨在荊南地區做官的時候常常以弓箭為樂。D.母親為了教導陳堯咨，杖打兒子，并且折斷了他的弓箭。（4）結合課文，說說陳堯咨的母親斥責兒子的原因。六、現代文閱讀12．閱讀《不必追》，完成下列題目。不必追文心還沒考完期末考試，女兒就列好了暑假的行程，給我留言：“媽，暑假我想出游，路線是北京——呼和浩特——蘭州——西寧。”從去年高考完，女兒就有了獨自出游的計劃，第一站便是南京。她從未獨自離開過我們，自己想背起包就走，來一場一個人的旅行。一個女孩子，我們說什么也放心不下。于是，一家人開始了一場關于出游的“戰爭”，誰也不想妥協。女兒說，我已經18歲了，你們就放心吧。做媽媽的就是女兒的貼身保鏢，高中時晚自習后超過5分鐘不到家，我就心神不寧。大冬天，我會毫不猶豫地裹上外套到大門口相迎，在寒風中瑟瑟發抖地等她。再等不到，就順著街道往前走，直至看到那個一陣風般熟悉的影子，才一言不發地跟回家。大學，讓孩子第一次覺得有了翅膀，想離開父母的視線，飛得遠遠的。女兒的志愿，便是一直向往的南方。于是，一下子便到了長沙。送行的路上，她是興奮的，像出籠的鳥兒，不時看著飛馳而過的窗外的風景，跟同學匯報著自己的行程。送到學校，她甚至說：“你們不必在這里了，我自己能行。”我們還是心情復雜地幫她領了一大包沉甸甸的生活用品，抬著送到了6樓。而她，早已跟兩個學姐聊得跟熟人似的。我們在學校住了一夜便離開了，她擁抱了我們，但告別的時候，她只輕描淡寫地說了兩個字“拜拜”，完全沒有我同學孩子上大學時的號啕大哭，我和老公都有些小小的失落。在高鐵站離別通話時，我的眼淚一下子奪眶而出。去年元旦三天假期，女兒便定好了去武漢的行程，還是自己獨行。相隔千里，無力阻擋，只能囑咐：加強聯系。看到她發來的圖片，知道她一大早就到達武漢，因為太早，獨自坐在江邊等待日出。我雖一夜沒睡好，但終歸是稍稍心安。之后一切順利，新年這天，好心的老板還給兩個住宿的姑娘煮了湯圓。回程的時候，說好了到長沙報平安的，結果早上沒看到音訊，一再追問，卻毫無消息。老公出差在外，我一個人在家急得團團轉。時間沉重緩慢，情緒不斷上漲，我終于忍不住告訴他女兒暫時失聯一事。于是一起打電話，同學的、老師的，還有我武漢的同學也在幫忙尋找。上午10點多，大家開始著急了，作為母親，我已瀕臨崩潰。電話里對著20年未見面的同學，忍不住放聲大哭起來。老公做了馬上飛去長沙的準備，甚至打了長沙的報警電話。在我們找得天翻地覆的時候，手機里忽然有了女兒的信息，輕描淡寫地問：“怎么了？媽，我手機沒電了。”那一刻，我仿佛蹦極一般從天空落到了地面，也輕描淡寫地說：“平安就好。”之后，又是西安、廣州，雖然仍是擔心，但是慢慢地，我們學著放手。女兒一再說，世界上哪有那么多壞人，不能因為你們擔心，我就天天躲在家里。她說得雖有道理，但是哪能體會理解媽媽一顆牽掛的心。終于，在“五一”之后，我想去看看她的大學生活。這是我第一次獨自出遠門，竟有些惶恐。她說：“沒事的，媽媽，我會先到市里接你。”但是航班延誤，到長沙的時候已經晚上9點半了，當時長沙下著雨，我迷路了。找到女兒的時候，快11點了。她已經定好了房間，在街口等我。剎那間，感覺我們換位了，在陌生的城市找到了親人，我忽然有了依靠。第二天，我跟著她穿街走巷地逛遍太平街、大商場。面前的女兒穿著白襯衣紅裙子，長長的披肩發，不管我承不承認，她真的長大了，有了自己的思想，以及我看不到的世界。之后的幾天，她很細心地照顧了我的吃、住、行、玩，外出時她必定跟著公交車把我送到車上，到了目的地必須跟她匯報，回程時會有溫馨提醒：過了5點鐘就沒有回程車了啊，老媽趕緊回。這一程，我感到了母女親情的溫暖，當年叛逆的孩子，已漸漸長大。所謂父女母子是一場緣分，是今生今世目送孩子漸行漸遠，而他用背影告訴你：不必追。但，追逐孩子的背影，是父母血液里的執拗。（1）文中主要記敘了關于女兒的哪幾件事？（2）文中作者對女兒的情感經歷了怎樣的變化？請結合具體情節，說一說你的發現。（3）第6段中，作者萬分焦急地尋找女兒，為何最后卻能輕描淡寫地回復女兒一句“平安就好”？聯系上下文，說說你的理解。（4）文章題目叫作“不必追”，你如何理解這個標題的內涵和作用？13．閱讀下文，完成下面小題。袁隆平的“尋夢園”自1966年袁隆平的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科學通訊》第4期發表，引起了國內外矚目，他的研究成果一項接著一項，他的雜交稻創造的神話一個接著一個，四十多年間他在這個領域始終保持著世界領先地位。而新千年里，他主持的國家“超級稻”研究項目又傳佳音，續寫著“綠色革命”的新突破……從1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻三十五億多畝，增產稻谷三千五百億公斤，相當于每年解決三千五百萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界百分之七的耕地，養活了占世界百分之二十二的人口。對于一個幾千年未曾真正解決吃飯問題的大國，這是一個多么巨大而深遠的貢獻！難怪一些地區的農民稱他為當代“神農”，而國際上的同行則稱他的研究是“帶給全人類的福音”。他先后獲得了國內國際多項頂尖大獎，身兼數十個學術和社會職務。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星閃爍遨游；風云市場上，以他名字上市的股票亮麗登場。不知多少人夢寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，絲毫也沒有使袁隆平產生任何改變。從播種到收獲，他依然風塵仆仆地騎著摩托車去試驗田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽光從北到南察看育種基地。即使這次來京領獎，他也無時不惦記著他的試驗。“我們超級稻的培育十分緊張，不管我在哪兒，要求基地三天報一次數據，這樣可以隨時分析情況。”一再聲稱不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，“我們有信心，提前兩年實現畝產八百公斤的目標。”已經功成名就的袁隆平仍驅趕著自己不斷前行，“我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣21世紀誰來養活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類。”袁先生兒時的園藝場如今已經變成水稻田，生活、事業甚至夢里，全是稻子……“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”（1）請概括這篇文章的主要內容。（2）為什么一再聲稱“不善言辭”的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢？（3）讀了這篇文章，你認為袁隆平的可貴之處是什么？（4）文章最后用袁隆平做過的一個好夢結尾，請你說說文章這樣安排的好處。七、作文14．根據要求作文。題目：《生命中不能沒有你》要求：①除詩歌、劇本以外文體不限；②不少于500字；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。

人教部編版七年級下冊《第三單元復習卷》2023年單元測試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。【解答】A.有誤，“震悚”的“悚”應讀作“sǒng”；B.正確；C.有誤，“愧怍”的“怍”應讀作“zuò”，“雞靈狗碎”的“靈”應寫作“零”；D.有誤，“門檻”的“檻”應讀作“kǎn”。故選：B。【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【分析】正確理解近義詞的意義，區分出近義詞間細微的差別，一定要準確把握語境，找到語感，注意固定搭配，習慣用法，厘清句子各分句之間的關系，從而做出正確選擇。【解答】隱藏：隱蔽躲藏，不讓別人發現。封存：封閉起來保存。蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。根據句意，第一空填：蘊藏；理想：是對未來事物的美好想象和希望，也比喻對某事物臻于最完善境界的觀念。心緒：指人的心情。思緒：思想的頭緒或情緒。思想：客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果，根據句意，第二空填：思想；美味佳肴：上等的精致可口的飯菜或味道鮮美的食品，也指個人所定義的可口的食品。瓊漿玉液：意思為用美玉制成的漿液。比喻美酒或甘美的漿汁。奇珍異寶：珍異難得的寶物。源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明。現也指事物發展的動力和源泉。根據句意，第三空填：源頭活水。故選：D。【點評】本題考查的是根據句意正確運用近義詞詞的能力。易錯點在于正確理解近義詞的含義，把握詞語的感情色彩，掌控具體的語境。3．【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】ACD.正確；B.有誤，語序不當，把“研究、整理、搜集”改為“搜集、整理、研究”；故選：B。【點評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等，憑借語感，就可以發現一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。4．聚焦法。對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。4．【分析】此題考查學生句子排序能力，也就是考查語言表述的規范與內在邏輯的嚴密性。這個題目是組句成段，也就是變相考查學生感知、梳理信息的能力。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。【解答】解答此題，首先認真閱讀所給的句子，尋找句子之間內在的聯系，依照其內在關系確定出首句，首句往往是總領或總結性的句子，表達的是某種現象或作者的觀點，本題的六個句子中，⑤屬于這種類型的句子，可做首句；然后總觀全部句子，④句承接⑤句最為自然，說明中國畫的主要特征是以線條為主；②句舉例說明④句的內容，③句緊承②句說明斗篷的線條特點；①句總結。綜合以上分析，對照四個選項，應選B。故選：B。【點評】句子排序是有規律可循的：有的以時間先后為序，有的以空間位置為序，有的以人們的認識規律為序，有的以思維規律為序，只要培養語感，增加積累，多思考，多訓練，這類題目就不會困住我們。5．【分析】此題屬情景對話題。解答此題，首先要弄清講話設定的情景及要求，了解對話的原因、對象、及講話人身份，選擇得體的語言表達。【解答】A、表達得體；B、表達得體；C、此句應該表達一定的謝意，而且笑納指用于請人收下自己的禮物，適用不當；D、表達得體。故選：C。【點評】此題解答，可通過理解句意辨析作答。6．【分析】《駱駝祥子》是人民藝術家——老舍（舒慶春，1899﹣1966）所著的長篇小說，主要講述了二十世紀二三十年代舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉間，憨厚老實，善良勤懇，堅忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農村日益凋蔽的發展，他來到了北平開始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運的抗爭最終以失敗告終。最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無業游民。【解答】本題考查對內容的理解。ABC.正確。D.有誤，小福子是上吊自殺。故選：D。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。二、名著閱讀7．【分析】本題考查學生《駱駝祥子》的掌握。《駱駝祥子》是著名的人民作家老舍先生的作品，講述了祥子買車三起三落的故事，控訴了萬惡的舊社會。【解答】本題考查學生對名著的理解與掌握。學生要明確，老舍先生是著名的作家，他的原名是舒慶春。《駱駝祥子》是他的代表作，其中的人物有祥子，劉四爺，小福子，虎妞等。答案：舒慶春；駱駝祥子【點評】本題考查的是名著的相關知識，《駱駝祥子》是人教版必考的十本名著中的一本，所以學生一定要通讀全書，明白其中的故事的脈絡，人物性格和中心思想。8．【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。【解答】本題考查觀點表述，注意首先明確觀點，然后結合小說具體內容闡述理由。“祥子是被他周圍的人驅逐到野獸中去的”實際上觀點是祥子悲劇的原因是客觀因素；“是祥子自己把自己驅逐到野獸中去的”實際上觀點是祥子悲劇的原因是主觀因素。客觀因素，可以大兵、劉四爺、劉四爺、虎妞、小福子等人對祥子的影響來分析；客觀因素，可以從祥子逆來順受、自暴自棄、墮落等個性分析。答案：示例1：我認同甲的看法。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅趕到“野獸”中去的。示例2：我認同乙的看法。祥子其實也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營逃出來的時候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個人主義的末路鬼。示例3：我認為把祥子變成“野獸”的，是“不好人有出路”的舊社會。大兵橫行霸道，劉四爺粵意盤料，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，正是這黑暗的社會現實造成了樣子的沉淪。示例4：我認為，當時的社會與祥子自身的因素，共同把祥子驅趕到“野獸”中去的。祥子經歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運。【點評】文學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內容、作品人物的識記情況和相關文體知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。三、默寫9．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安（注意“紙”的書寫）（2）此夜曲中聞折柳何人不起故園情（注意“園”的書寫）（3）草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。四、古詩詞賞析10．【分析】《山行即事》是宋代詩人王質所作的一首五言律詩。全詩主要描寫了一幅夏日間的風雨晴晦圖，構思精巧，景美情濃，運用了擬人等手法，表現了詩人愉悅的心情。通觀全詩，不著一“行”字，但山行途中的經歷、見聞和感覺被詩人以輕爽流暢的筆墨描寫得淋漓盡致，躍然紙上，詩人有意識地運用新的聲調和句法。【解答】（1）本題考查理解詩歌。A.有誤，荷雨灑衣濕：一路上荷花伴雨，打濕了我的衣服。“荷雨”有著柔美之感，“灑”字也說明了雨不是很大，清新的雨景讓詩人心曠神怡。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查賞析詩句。首聯“浮云在空碧，來往議陰晴”意思是浮云在萬里澄碧的晴空上來往飄蕩，似乎在把天氣的陰晴醞釀。此句用擬人的修辭手法寫天氣，統攝全局。兩句詩應連起來讀、連起來講：飄浮的云朵在碧空里你來我往，忙于“議”，“議”什么？“議”究竟是“陰”好，還是“晴”好。“議”的結果怎么樣，沒有說，接著便具體描寫“山行”的經歷和感受：“荷雨灑衣濕”，下起雨來了；“鵲聲喧日出”，太陽又出來了。浮云議論不定，故陰晴也不定。王質以浮云“議陰晴”涵蓋全篇，更具匠心。答案：（1）A（2）運用了擬人手法。由首聯浮云不定議“陰晴”領起，頷聯寫“荷雨”“濕”，下起雨來；頸聯寫“日出”，太陽又出來了。譯文浮云在萬里澄碧的晴空上來往飄蕩，似乎在把天氣的陰晴醞釀。微雨輕敲著荷葉，發出細碎急促的聲響，不一會也灑濕了衣裳；從水面浮萍間飄來的和風吹拂著衣袖，帶來一陣清涼。忽而雨過天晴，喜鵲喳喳喧鬧，迎接朝陽；鷗鳥也在風平浪靜的水面盡情游翔。經過風吹雨洗之后，山色更加明凈秀麗，它雖然不言不語，卻使人醉意全消，神清氣爽。【點評】詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。五、文言文閱讀11．【分析】【參考譯文】陳堯咨擅長于射箭，百發百中，世人把他當作神射手，陳堯咨常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務有什么新政？“陳堯咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的。”他的母親說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（母親）用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。【解答】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABC.正確；D.有誤，句意：難道是你死去的父親的心意嗎？邪：同“耶”，語氣詞。故選：D。（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：汝，你。而，表轉折關系。之，的。句意：現在你不致力于推行仁德感化百姓，而是專注于個人的技藝。（3）本題考查學生對文章內容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容。ABC.正確；D.有誤，母親打碎了陳堯咨的金魚（一種配飾）。故選：D。（4）本題考查學生對文章內容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容。從“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪”可以知道，陳堯咨的母親認為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負了死去父親的心意（父母對他忠君報國的期盼）答案：（1）D（2）現在你不致力于推行仁德感化百姓，而是專注于個人的技藝。（3）D（4）陳堯咨的母親認為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負了死去父親的心意（父母對他忠君報國的期盼）【點評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節）⑥何陋之有？（之：賓語前置的標志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）六、現代文閱讀12．【分析】本文記敘了女兒進入大學時，格外自立；女兒去年元旦獨自去武漢，意外“失聯”；作者在“五一”時去看望女兒，女兒帶著她游覽。“不必追”揭示了盡管不必追逐孩子成長并遠去的身影，但是對兒女的操心卻是父母的習慣，難以戒斷。【解答】（1）本題考查文章內容概括。注意三個時間段：一是女兒去上大學時，二是去年元旦，三是“五一”，據此概括為：女兒進入大學時，格外自立；女兒去年元旦獨自去武漢，意外“失聯”；作者在“五一”時去看望女兒，女兒帶著她游覽。（2）本題考查人物情感分析。結合文中“大學，讓孩子第一次覺得有了翅膀，想離開父母的視線，飛得遠遠的”“她只輕描淡寫地說了兩個字‘拜拜’，完全沒有我同學的孩子上大學時的號啕大哭，我和老公都有些小小的失落”“之后，又是西安、廣州，雖然仍是擔心，但是慢慢地，我們學著放手”“不管我承不承認，她真的長大了，有了自己的思想，以及我看不到的世界”“這一程，我感到了母女親情的溫暖，當年叛逆的孩子，已漸漸長大”等句子分析，一開始，作者覺得女兒只知道接受父母的愛，甚至覺得父母的愛是束縛，所以進大學時，女兒不僅沒有悲傷，連離別都是輕描淡寫，完全沉浸在新環境的興奮中，留下作者夫婦失落難過；之后的女兒，依然不能夠理解和體諒父母的擔心，常常一個人出行，而作者雖然牽掛，只能漸漸學會放手；后來，去女兒的城市，作者真切地感受到了女兒的成長，也在女兒的關心和溫馨提醒中，感受到了親情的溫暖。（3）本題考查文章內容分析。注意理解剛開始作者“萬分焦急”的原因，作者一開始焦急萬分是因為聯系不上女兒，擔心女兒出事。再結合“在我們找得天翻地覆的時候，手機里忽然有了女兒的信息，輕描淡寫地問：‘怎么了？媽，我手機沒電了’”分析作者的心情的變化，女兒的“云淡風輕”讓作者漸漸意識到，自己的擔心是不必要的，她也要學著去放手。（4）本題考查標題分析。注意這里“追”的對象是女兒，“不必追”是作者領悟女兒成長的一個過程，從一開始的不放手，到后來的理解并感受到女兒的成長。點出了本文的主旨：盡管不必追逐孩子成長并遠去的身影，但是對兒女的操心卻是父母的習慣，難以戒斷；“不必追”也能吸引讀者的興趣，引發讀者探尋作者的“追逐”。答案：（1）女兒進入大學時，格外自立；女兒去年元旦獨自去武漢，意外“失聯”；作者在“五一”時去看望女兒，女兒帶著她游覽。（2）一開始，作者覺得女兒只知道接受父母的愛，甚至覺得父母的愛是束縛，所以進大學時，女兒完全沉浸在新環境的興奮中，留下作者夫婦失落難過；之后的女兒，依然不能夠理解父母的擔心，常常一個人出行，而作者雖然牽掛，只能漸漸學會放手；后來，去女兒的城市，作者感受到了女兒的成長，也在女兒的關心和溫馨提醒中，感受到了親情的溫暖。（3）作者一開始焦急萬分是因為聯系不上女兒，擔心女兒出事，所以在得知女兒平安后放下心來；同時，女兒的“云淡風輕”讓作者漸漸意識到，自己的擔心是不必要的，她也要學著去放手。（4）“不必追”是作者領悟女兒成長的一個過程，點明了文章主旨：盡管不必追逐孩子成長并遠去的身影，但是對兒女的操心卻是父母的習慣，難以戒斷；“不必追”吸引讀者的閱讀興趣。【點評】文章標題可能有的作用：1、交代文章主要內容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事發生的環境。3、點明行文線索或感情線索。4、確定文章描寫對象，確定文章的感情基調。5、交代故事發生的環境。6、設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。13．【分析】本文記敘了被人們視為“神農”的袁隆平研究雜交水稻的事跡，表現了袁隆平在輝煌、榮耀、名利面前不自滿，在功成名就之后仍不斷追求的品質，突出了他一生在不斷追尋著自己的夢，并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。【解答】（1）本題考查文章內容概括。結合“難怪一些地區的農民稱他為當代‘神農’”“從播種到收獲，他依然風塵仆仆地騎著摩托車去試驗田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽光從北到南察看育種基地。即使這次來京領獎，他也無時不惦記著他的試驗”可知，這篇文章敘寫了被人們視為“神農”的袁隆平研究雜交水稻的事跡。（2）本題考查文章內容分析。因為袁隆平熱愛自己的事業，他的一生都在研究水稻育種，對水稻育種工作的全過程了如指掌。（3）本題考查人物形象分析。“已經功成名就的袁隆平仍驅趕著自己不斷前行，‘我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣21世紀誰來養活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類’。袁先生兒時的園藝場如今已經變成水稻田，生活、事業甚至夢里，全是稻子”表現了袁隆平在輝煌、榮耀、名利面前不自滿，在功成名就之后仍不斷追求。（4）本題考查文章內容分析。結合“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼”分析，寫袁隆平的好夢：我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。用袁隆平美好的夢結尾，能使文章篇末點題；進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己的理想，并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。