云南省潞西市芒市中學高中政治2.6.1儲蓄存款和商業銀行教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為新人教版必修1中2.6.1章節的儲蓄存款和商業銀行。內容涵蓋了儲蓄存款的定義、類型及其在我國金融體系中的作用，同時介紹了商業銀行的基本業務和服務。這與學生已有知識中關于貨幣、金融的基本概念和功能相聯系，使他們能進一步理解個人儲蓄與商業銀行在國民經濟中的重要性。通過本節課的學習，學生將對儲蓄存款的運作機制以及商業銀行的基本職能有更深入的認識。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的經濟學核心素養，通過學習儲蓄存款和商業銀行的相關知識，提升學生以下能力：

1.理解與分析：使學生能夠理解儲蓄存款的類別和商業銀行的業務，分析其對個人和國家經濟發展的影響。

2.決策與選擇：培養學生基于經濟原理和個人需求做出合理儲蓄決策的能力。

3.責任與信用：強化學生對個人信用和金融責任的認識，理解信用在金融活動中的重要性。

4.批判性思維：激發學生批判性思考金融產品和服務的優缺點，提高其參與金融活動的警覺性和判斷力。三、重點難點及解決辦法重點：儲蓄存款的種類及其特點、商業銀行的主要業務及運作模式。

難點：理解儲蓄存款利率對儲蓄行為的影響，以及商業銀行盈利模式。

解決辦法：

1.利用圖表和實例，對比不同類型儲蓄存款的利率和特點，幫助學生直觀理解其差異。

2.通過案例分析，讓學生探討商業銀行如何通過存貸款利差盈利，揭示其運作機制。

3.設計互動環節，如小組討論、模擬儲蓄計算，增強學生對利率和盈利模式的理解。

4.引導學生運用所學知識分析現實生活中的金融現象，提升理論聯系實際的能力，以突破難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有新人教版必修1政治教材，提前指導學生預習2.6.1章節。

2.輔助材料：準備儲蓄存款類型、商業銀行業務流程的圖片、圖表，以及介紹銀行盈利模式的相關視頻資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，每組配有多媒體設備，以便學生展示和討論；設置講臺區域用于講解和演示。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過學校在線平臺，發布預習資料，包括2.6.1章節的PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞儲蓄存款和商業銀行，設計問題如“儲蓄存款有哪些類型？”“商業銀行的主要業務是什么？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀教材和相關資料，初步理解儲蓄存款和商業銀行的知識點。

思考預習問題：學生對提出的問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課題，為課堂學習打下基礎。

培養學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過現實生活中儲蓄的案例，引出本節課主題。

講解知識點：詳細講解儲蓄存款的種類、特點和商業銀行的業務流程。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同儲蓄產品的優缺點。

解答疑問：針對學生的疑問進行解答，澄清概念。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進行思考。

參與課堂活動：在小組討論中，分享自己的想法，從同伴那里學習。

提問與討論：對于不理解的問題，勇于提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：系統講解知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過小組討論，加深對知識點的應用理解。

合作學習法：培養團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對儲蓄存款和商業銀行知識點的理解。

通過實踐活動，提高學生的應用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據課堂內容，布置相關的課后作業，如分析個人儲蓄計劃。

提供拓展資源：推薦相關金融知識的書籍和網站，供學生深入學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業：認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進一步了解金融知識。

反思總結：對學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：幫助學生形成自我評價和改進機制。

-作用與目的：

鞏固學生對儲蓄存款和商業銀行的理解。

通過拓展學習，提高學生的金融素養。

通過反思，促進學生的學習方法和策略的改進。六、學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠清晰地區分不同類型的儲蓄存款，并了解它們的各自特點和適用場景。

-學生理解商業銀行的基本業務，包括存款、貸款、匯兌和支付結算等，并認識到這些業務對經濟發展的重要性。

-學生掌握儲蓄存款利率對儲蓄行為的影響，能夠分析利率變化對個人儲蓄決策的作用。

2.技能與能力：

-學生能夠運用所學知識，制定個人儲蓄計劃，并根據不同的儲蓄產品做出合理的財務規劃。

-學生通過小組討論和案例分析，提高了合作能力和解決問題的能力。

-學生通過模擬儲蓄計算和商業銀行業務流程的角色扮演，提升了理論聯系實際的能力。

3.態度與價值觀：

-學生對個人信用和金融責任有了更深刻的認識，意識到信用在金融活動中的重要性。

-學生在學習過程中培養了對金融產品和服務的批判性思維，學會了如何理性分析和選擇金融產品。

-學生通過學習，增強了經濟參與意識，認識到個人儲蓄對國家經濟發展的貢獻。

4.個性化發展：

-對于有志于未來從事金融行業的學生，本節課的學習激發了他們對金融知識的興趣，為未來的專業學習打下基礎。

-學生在反思和總結學習過程中，形成了自我評價和自我提升的習慣，有助于終身學習能力的培養。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、提出疑問和參與討論的情況。

-評估學生對儲蓄存款和商業銀行知識點的理解和掌握程度，通過學生的發言和課堂互動情況來判斷。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的表現，包括觀點的清晰性、分析的邏輯性和團隊協作的效率。

-檢查小組討論成果，如分析報告、思維導圖等，評價學生對知識的深入理解和應用能力。

3.隨堂測試：

-設計與課堂內容相關的測試題，包括選擇題、簡答題等，用以檢測學生對知識點的掌握情況。

-根據測試結果，分析學生普遍存在的薄弱環節，為后續教學提供依據。

4.課后作業完成情況：

-批改學生的課后作業，評價其完成質量，包括對知識點的應用、分析和解決問題的能力。

-通過作業反饋，指導學生改進學習方法，提高作業的準確性和完整性。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上評價結果，教師給予學生個性化的反饋，肯定其優點，指出不足之處，并提供改進建議。

-針對學生在課堂學習和討論中的表現，教師進行總結性評價，鼓勵學生積極參與，提高學習動力。

-教師根據評價結果調整教學策略，以滿足學生的學習需求，提高教學效果。八、典型例題講解例題一：

題目：某同學有10000元打算存入銀行，現有兩種儲蓄方式：定期存款和活期存款。定期存款的年利率為2.75%，期限為1年；活期存款的年利率為0.35%。請計算一年后，該同學分別使用兩種方式所獲得的本息和。

答案：

定期存款本息和=10000*(1+2.75%)=10275元

活期存款本息和=10000*(1+0.35%)=10035元

例題二：

題目：假設某商業銀行的一年期定期存款年利率為3%，貸款年利率為6%，該銀行的一年期存貸款利差是多少？

答案：

存貸款利差=貸款年利率-存款年利率=6%-3%=3%

例題三：

題目：某同學想要存入一筆錢，計劃在3年后用于購買電腦，預計電腦價格為15000元。如果銀行的三年期定期存款年利率為3%，請計算該同學至少需要存入多少錢？

答案：

設該同學需要存入x元，則有：

x*(1+3%)^3=15000

解得：x≈14041.51元

例題四：

題目：某商業銀行推出一款理財產品，年化收益率為4%，投資期限為1年。小張打算投資10000元購買該理財產品，計算一年后小張能獲得多少收益？

答案：

收益=10000*4%=400元

一年后總金額=10000+400=10400元

例題五：

題目：某同學在銀行辦理了一筆5000元的活期存款，存款期限為6個月。已知活期存款的月利率為0.3%，請計算6個月后該同學能獲得多少利息？

答案：

利息=5000*0.3%*6=90元

六個月后總金額=5000+90=5090元教學反思回顧本節課的教學過程，我深感教學效果尚可，但也有需要改進的地方。首先，我發現學生在預習環節表現良好，大部分學生能提前了解儲蓄存款和商業銀行的知識點，為課堂學習打下了基礎。在課堂教學中，通過講解、小組討論和案例分析，學生對知識點的理解得到了加深。特別是設計的小組討論環節，學生們積極參與，互相交流，提高了合作能力。此外，課后作業和測試顯示，學生對本節課的知識點掌握情況較好，但仍有個別學生在利率計算和商業銀行盈利模式的理解上存在困難。針對這些問題，我將在后續教學中進行有針對性的輔導和講解。在課后拓展環節，通過布置相關作業和提供拓展資源，我希望學生能進一步鞏固所學知識，提高應用能力。總的來說，本節課的教學目標基本達成，但也暴露出一些問題，需要在今后的教學中不斷完善和改進。板書設計①重點知識點：

-儲蓄存款類型：活期、定期

-利率：活期利率、定期利率

-商業銀行業務：存款、貸款、匯兌、