2.2用數對確定位置（課件）五年級上冊數學人教版_第1頁
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文檔簡介

2.2用數對確定位置學習目標1.理解數對的概念。2.會用數對表示具體情境中物體的位置。3.提高解決問題的能力。一.創設情境動物園這么大，它們的分布也很不規則。想知道大門的位置，該怎么辦？一.創設情境動物園這么大，它們的分布也很不規則。如果給它們放在方格紙上就好了。一.創設情境動物園這么大，它們的分布也很不規則。如果給它們放在方格紙上就好了。二.探究新知學習活動一：問題：你能用數對表示下列位置嗎？（1）大門的位置是在第（

）列第（

）行，用數對表示為（

，

）。3030二.探究新知學習活動一：問題：你能用數對表示下列位置嗎？（2）大象館的位置是在第（

）列第（

）行，用數對表示為（

，

）。1441二.探究新知學習活動一：問題：你能用數對表示下列位置嗎？（3）熊貓館館的位置是在第（

）列第（

）行，用數對表示為（

，

）。3535二.探究新知學習活動一：問題：你能用數對表示下列位置嗎？（4）海洋館館的位置是在第（

）列第（

）行，用數對表示為（

，

）。6464二.探究新知學習活動二：獨立完成下列問題。在圖上標出下面場館的位置。獅虎山（0，1）猩猩館（1，5）飛禽館（5，5）獅虎山二.探究新知學習活動二：獨立完成下列問題。在圖上標出下面場館的位置。獅虎山（0，1）猩猩館（1，5）飛禽館（5，5）猩猩館二.探究新知學習活動二：獨立完成下列問題。在圖上標出下面場館的位置。獅虎山（0，1）猩猩館（1，5）飛禽館（5，5）飛禽館二.探究新知總結：數對中的兩個數，先寫列、再寫行。同樣的兩個數字寫的位置不同，實際的位置也不一樣。三.鞏固練習1.照樣子寫出下圖中字母的位置。A（

，

）B（

，

）C（

，

）D（

，

）三.鞏固練習2.標出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）三.鞏固練習3.（1）先用數對表示三角形各個頂點的位置，再分別畫出三角形向右和向上各平移5個單位后的圖形。三.鞏固練習3.（2）用數對表示平移后圖形頂

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