壓強實際問題的解決匯報人：李鑫鑫日期：延時符目錄/CONTENTS01教學背景02

教學目標03

教學重難點04

教學方法05

教學過程06

教學反思01教學背景—依據《新義務教育物理課程標準2022年版》課程性質幫助學生從物理學視角認識自然，解決相關實際問題，初步形成科學的自然觀。引導學生認識科學技術、社會環境之間的關系，形成科學態度和正確價值觀。

增強社會責任感，民族自豪感。01教學背景—依據《新義務教育物理課程標準2022年版》課程理念

1.從生活走向物理，從物理走向社會：遵循初中學生身心發展規律，貼近學生生活，關注學習生長點，以具體事例，鮮活案例，生活經驗和基本概念等引導學生進行理性思考；注重時代性，加強與生產生活。2.以主題為線索，構建課程結構：注重“知行合一，學以致用”,體現物理課程基礎性、實踐性等特點。01教學背景—依據《新義務教育物理課程標準2022年版》課程內容

一級主題：運動和相互作用2.2機械運動和力能用示意圖描述力。了解同一直線上的二力合成。知道二力平衡的條件。通過實驗，理解壓強。知道增大和減小壓強的方法，并了解其在生產生活中的應用。探究并了解液體壓強與哪些因素有關。01教學背景—依據《新義務教育物理課程標準2022年版》課程內容

一級主題：跨學科實踐5.1物理與日常生活能發現日常生活中與物理學有關的問題，提出解決方案。能運用所學知識分析日常生活中的安全問題，提出解決方案，踐行安全與健康生活。5.2物理學與工程實踐調查物理學應用于工程技術的案例，體會物理學對工程技術發展的促進作用。01教學背景—學情分析已有知識和能力基礎1.學生會畫力的示意圖，可以對研究對象進行簡單的受力分析。2.學生知道壓強是表示壓力作用效果的物理量，通過形變可以反應壓強，形變越大，壓強越大。知道減小或增大壓強的方法。3.學生已經學習了液體壓強的相關知識，知道液體壓強朝向各個方向，且會用液體壓強公式進行相關計算。01教學背景—學情分析已有經驗和學習障礙點1.學生對壓強問題的模型建立能力有待提升，對壓強定義式和液體壓強公式的應用與計算能力需要加強。2.學生運用受力分析解決問題的能力需要繼續加強。02教學目標物理觀念通過分析不同實際情況中壓強問題的解決，深化對壓強概念的理解，加強對壓強定義式和液體壓強公式的理解。科學思維通過對不同實際情況中建立固體壓強或液體壓強物理模型的辨析，進一步體會模型建構的思想。通過解決方案的討論，進一步體會依據證據運用邏輯進行科學推理與論證的思維。02教學目標科學探究

通過觀察分析實際壓強問題提出物理問題，設計實驗并制定方案，獲取與處理信息，基于證據得出結論并作出解釋，對結果進行交流、評估。科學態度與責任1.通過壓強在道路安全、足跡探案、醫療安全、工程技術等中的重要應用，激發學生運用物理知識解決生活實際問題的興趣。2.通過小組交流、討論、展示的過程，進一步樹立與人合作、尊重他人、樂于發表自己見解的意識。

如何將壓強實際問題轉化為固體壓強或液

體壓強的模型建構過程，運用所學知識解決物理問題，綜合實際因素將物理結果修正后應用到實際中去。03教學重難點重點

如何將壓強實際問題轉化為固體壓強或液體壓強的模型建構過程，運用所學知識解決物理問題難點04教學方法啟發法演示法討論法05教學過程—設計思路實際問題一：貨車最大載重量引導學生進行模型建立，運用受力分析方法、所學知識解決實際壓強問題，明確問題解決流程實際問題二：“嫌疑人”質量實際問題二：液柱安全高度實際問題二：壓強與工程技術05教學過程—設計思路建模實際問題物理問題解決物理結果轉化實際結果應用05教學過程—道路安全建模最大載重量固體壓強解決理論值16t轉化實際值13t需要考慮多種因素制動距離加速性能輪胎承重使用壽命應用05教學過程—足跡探案建模“嫌疑人”質量固體壓強解決理論體重轉化實際體重應用腳印深淺不一鞋底花紋等05教學過程—醫療安全建模液柱安全高度液體壓強解決理論高度轉化實際高度應用藥液流速等05教學過程