wedo編程課程11.巨人的煩惱-教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：巨人編程課程

2.教學年級和班級：小學五年級

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.邏輯思維：通過編寫代碼，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維水平。

2.創新意識：鼓勵學生發揮想象力，創作出獨特的程序作品，培養創新意識。

3.團隊合作：在小組合作完成項目的過程中，培養學生溝通協作的能力，提高團隊合作意識。

4.自主學習：引導學生自主探究編程知識，培養自主學習的能力。學情分析考慮到本節課的對象是小學五年級的學生，他們在知識方面已具備一定的計算機基礎，對鍵盤和鼠標的操作也較為熟練。大部分學生對新鮮事物充滿好奇，具備一定的探索精神，但部分學生可能在學習過程中注意力容易分散。

在能力方面，學生們已經掌握了基本的文字輸入和圖片瀏覽等計算機操作，但編程方面的知識較為匱乏。因此，在教學過程中，需要注重培養學生編程思維和解決問題的能力。

在素質方面，學生們具有較強的學習興趣和動手能力，但在自主學習和團隊協作方面還有待提高。因此，在教學過程中，我將注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。

在行為習慣方面，部分學生可能存在上課說話、做小動作等不良行為習慣，這可能會對課堂學習產生一定影響。針對這一情況，我將通過設置有趣的編程任務和互動環節，激發學生的學習興趣，從而提高他們的課堂參與度和專注力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《wedo編程課程》教材，以便跟隨課程進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握編程知識。

3.實驗器材：準備編程所需的計算機、鍵盤、鼠標等設備，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生進行實踐操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺，以便學生進行小組合作和實驗操作。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：向學生展示一個有趣的編程案例，如智能小車行駛路線控制。引導學生思考：如何實現小車按照指定路線行駛？

問題提出：請同學們嘗試分析并解答這個問題，從而引出本節課的主題——wedo編程。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：介紹wedo編程的基本概念、操作方法和編程思路。

教學重點：讓學生掌握wedo編程的基本語法和操作，了解編程的基本思路。

教學過程：通過講解和演示，引導學生了解wedo編程的環境設置、代碼編寫和調試方法。同時，舉例說明wedo編程在實際應用中的優勢。

3.師生互動環節（10分鐘）

互動一：邀請學生上臺演示wedo編程的基本操作，并為大家講解自己的心得體會。

互動二：針對講授新課環節中的重點知識，進行課堂提問，檢查學生對知識的掌握程度。

互動三：組織學生進行小組討論，探討如何利用wedo編程解決實際問題。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習一：請學生利用wedo編程編寫一個簡單的程序，實現一個功能（如計算器、小游戲等）。

練習二：邀請學生分享自己的練習成果，讓大家互相學習和借鑒。

5.課堂總結（5分鐘）

本節課的主要收獲：回顧本節課所學內容，讓學生總結wedo編程的基本概念、操作方法和編程思路。

作業布置：請學生完成一份關于wedo編程的實踐作業，如利用wedo編程制作一個簡單的動畫。

課堂反饋：了解學生對本次課程的滿意度和建議，為后續教學提供改進方向。

總計用時：40分鐘

教學創新點：在師生互動環節，采用小組討論的形式，讓學生在團隊合作中鍛煉編程能力和解決問題的能力。同時，通過實際操作和練習，提高學生的動手實踐能力。在教學過程中，注重培養學生的邏輯思維、創新意識、團隊合作和自主學習等核心素養。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如《wedo編程進階指南》、《少兒編程思維訓練》等，讓學生進一步了解wedo編程的高級應用和編程思維的培養方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以嘗試利用wedo編程解決實際生活中的問題，如制作一個自動澆花系統、智能家居控制系統等。

-學生可以參加線上或線下的編程比賽，如全國青少年編程大賽、少兒編程挑戰賽等，提升自己的編程能力和競爭力。

-學生可以加入編程興趣小組或俱樂部，與志同道合的同學一起交流學習，共同進步。

3.引導學生關注編程領域的最新動態和發展趨勢，如人工智能、物聯網等，培養學生的創新意識和的前瞻性思維。

4.鼓勵學生進行跨學科的學習和探究，如將wedo編程與數學、科學、藝術等學科相結合，培養學生的綜合素質和創新能力。

5.教學雙邊互動，教師可以與學生分享自己的編程經驗和心得，同時也可以了解學生的學習情況和需求，為學生提供個性化的指導和幫助。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了wedo編程的基本概念、操作方法和編程思路。通過講解和演示，同學們掌握了wedo編程的環境設置、代碼編寫和調試方法。在小組討論中，大家共同探討了如何利用wedo編程解決實際問題，并進行了實踐操作。希望同學們能夠通過本節課的學習，培養邏輯思維、創新意識、團隊合作和自主學習等核心素養。

2.當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節課知識的掌握程度，請完成以下檢測題目：

（1）簡述wedo編程的基本語法和操作方法。

（2）編寫一個簡單的wedo編程程序，實現一個功能（如計算器、小游戲等）。

（3）結合本節課所學內容，談談你在實際應用中如何利用wedo編程解決問題。

（4）請你分享一個關于wedo編程的拓展閱讀材料，并簡要介紹其主要內容。

同學們可以根據自己的學習情況，選擇1-2道題目進行檢測。檢測完成后，請將答案交給老師，老師會對你們的答題情況進行批改和評價。希望通過這次檢測，大家能夠更好地鞏固所學知識，提高自己的編程能力。板書設計1.wedo編程基本概念

①wedo編程：一種簡單易學的編程語言，適合青少年學習。

②特點：直觀、互動性強、易于上手。

2.編程環境設置

①安裝wedo編程軟件：步驟簡單，易于操作。

②環境界面：界面友好，功能清晰。

3.代碼編寫與調試

①代碼編寫：采用拖拽式編程blocks，直觀易懂。

②調試方法：逐步執行、逐行調試，易于發現錯誤。

4.編程思路與方法

①順序結構：按照順序執行各個步驟。

②條件判斷：根據條件選擇執行路徑。

③循環結構：重復執行某個步驟