高級中學名校試卷PAGEPAGE2廣西北海市2022-2023學年高二下學期期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：城市承載著與現代人息息相關的經濟業態、生活方式、文化面貌，以及對未來人類生存的多元想象。公共文化空間的創新再造，正為越來越多的城市所重視，也給越來越多城市中的人帶來獲得感。這是一個從物理空間到有意味之場所的營造過程。在中國目前的社會發展進程中，尤其需要這樣一種文化的“場域”，這樣的場域構建應該成為公共文化空間創新再造的目標。公共文化空間的營造，是將一個一般意義的物理空間上升為一個有意味的“場所”的過程。其關鍵在于有內容，有生命力，可持續發展，等等。不同尺度的物理空間在營造有意味的場所過程中，運用的方法和目標各不相同。大尺度包括區域的整體改造，新區規劃與建設、美麗鄉村建設、特色小鎮建設等；中尺度包括廢棄的工業空間改造、廣場再造、街道改造；小尺度則包括社區活動室、商業綜合體的某個空間甚至某件公共藝術裝置。這些不同尺度的物理空間，都有一個共同的目標，即形成集建筑的物理性基礎功能、文化功能、社會功能于一體的整體性策劃與設計，其中還會包含超越空間物理功能的系統性設計的改造。換言之，這樣的改造會從物態延伸到非物態。向非物態的延伸符合“公共文化”的特質，因為公共文化空間的營造，具有很強的社會屬性，而這樣的社會屬性建立在“文化”為主要內容的基礎上，其軟體性、系統性、傳播性等特質會更加明顯。這樣的延伸又會與社會性設計、服務設計等產生交集。公共文化空間的打造與業態結合，有一個不容忽視的文創產業的大環境。在此過程中，如何將這一公共文化空間與產業環境充分融合，也是為空間賦能的重要手段。當下，創意產業正經歷向創意經濟的轉變過程。“創意經濟”的外延遠超過“創意產業”的范圍，由內而外的分析，除了與創意直接相關的工作內容外，它包括更為廣泛的傳統職業領域，例如常規制造業、一般商業、零售和批發業、金融咨詢業等等。通過對于創意經濟的全面理解和運用，可以解決很多單一面對“創意產業”時產生的困惑，也可以為公共文化空間的定性和內容設計提供了多元綜合的思路。一個成功的公共文化空間，需要嵌入人們日常生活中去，而不是簡單地做形式美的錦上添花。最近常見藝術家和設計師介入本土菜場的改造，具體到優化買菜環境、升級買菜與當地飲食文化的對接，方便當地居民買菜的模式。例如上海的永年菜場和蒙西菜場。此外還有老舊小區的戶外活動空間的改造，將老舊小區的公共活動空間與公共晾曬、城市農場等概念相結合；社區活動空間進一步升級，將幾近廢棄的公共廁所改造成社區文化活動中心，綜合了養老醫療保健的功能和親子活動功能，等等。這些改造不僅使原有百姓居住生活的基本功能更加合理，還可以賦予公共空間新的文化功能和社會功能，這樣的結合使得很多的公共空間變得可持續發展。（摘編自姚之潔《如何讓城市公共文化空間有高級而愜意的美感》）材料二：當前，較大多數公共文化空間在理念、格局、服務、產品內容以及位置分布等方面體現出了規劃和設計上的諸多缺陷。這些規劃和設計缺陷使得整個城市的文化氣質與文化氛圍受損或缺失。首先，很多公共文化空間或場館的位置分布較為分散，難以從地理空間上融合成城市文化圈，人氣凝聚力低。除一線大都市外，對于二三線甚至三四線中小城市而言，城市規模、經濟實力和公眾文化需求相對較弱，這就對這個層級的城市公共文化空間布局的規劃和設計能力有一定考量。就中小城市而言，散落在城市各個角落的單個的公益文化場館僅靠一館之力很難帶動和吸引更多商業經營者進駐。其次，很多公共文化空間選址存在較大問題。或許大部分城市都具有相同的問題，那就是城市用地較為緊張，地方政府更多地看中和考慮土地的商業價值而忽略甚至漠視它的文化價值，那些距離市中心、商業中心、居民小區更近的地塊往往被考慮用于商業用途而非公益用途，公共文化場館用地常被排在其他用地規劃之后。這使得越來越多的新建公益文化場館和公共空間地理位置越來越偏遠，且交通規劃滯后，便捷性差，市民體驗感差，不愿前往。再次，內容單一，缺乏吸引力。活動策劃缺乏創意，文化產品不夠精致，對當前新樣式文化活動、高品質文化項目擁有更多體驗值、期待值的廣大年輕市民來說，傳統的公共文化空間、公共文化服務、公共文化產品都很難對他們產生吸引力。傳統的公共文化空間和公共文化服務及產品對當地市民的吸引力與時尚的、新穎的、主題各異的、風格各異的、特質各異的新型文化空間相去甚遠，更不用期望能如一些“網紅”文化空間一樣吸引異地游客慕名前往了。（摘編自黃放《城市公共文化空間的融合發展路徑》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.在當下的社會發展進程中，尤其需要營造一個從物理空間到有意味之場所，亦即通俗公共文化空間的建造。B.不同尺度的物理空間在營造有意味的場所過程中運用的方法并不相同，其包括大、中、小不同尺度的營造。C.打造公共文化空間與產業環境融合是為空間賦能的重要手段；創意經濟的范圍就是與創意直接相關的工作范圍。D.由于城市用地較為緊張，公共文化空間的選址都存在較大問題，這使市民體驗感差，不愿花費時間前往。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.城市承載著對未來人類生存的多元想象；城市公共文化空間的創新再造，給城市中的人帶來獲得感。B.設計者對于創意經濟要能全面理解和運用，這樣可以為公共文化空間的定性和內容設計提供多元的思路。C.營造值得大眾期待的公共文化空間，既要嵌入人們日常生活中去，也要賦予其新的文化功能和社會功能。D.一個城市的公共文化空間如果能做到內容豐富時尚，且能吸引廣大市民，就是實現了創新再造的目標。3.下列各項中，能支撐材料二主要觀點的一項是（）A.城市的公共文化空間，首先必須打破公益性空間和市場化經營空間的壁壘，相互融合發展，共生共榮，才是這個城市提升文化軟實力的可靠路徑。B.城市的公共文化空間，是由各種社會力量共同創造、通過互動和沉淀而動態形成的，其涵義更為廣泛，形態也更為多樣。C.有些城市依舊在沿用原有的舊場館，距離居民區較近，交通也便利，但場館內部布局毫無設計感，部分設施陳舊，易產生安全隱患。D.更緊湊的文化空間間隔距離能融合出更好的文化區塊氛圍，凝聚人氣，形成文化活躍場域再向周邊輻射，這對提升該城市的文化氣質大有裨益。4.請簡要梳理材料一的行文脈絡。5.新型的城市公共文化空間應具有怎樣的特點？請結合材料簡要概括。〖答案〗1.B2.D3.D4.①首先提出觀點：越來越多的城市開始重視城市公共文化空間的創新再造。②接著論證了公共文化空間的營造是一個將物理空間上升為有意味的場所的過程的觀點。③然后指出公共文化空間的打造與業態結合，要與產業環境充分融合。④最后分析了公共文化空間需要嵌入人們日常生活中去的觀點。5.新型的城市公共文化空間應該具有以下特點：①內容豐富，有較強的生命力和吸引力。②有可持續發展的軟體的注入，與產業環境充分融合。③能嵌入人們的日常生活，選址合理，能融合成城市文化圈。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生根據文本內容進行理解推斷的能力。A.“亦即通俗公共文化空間的建造”曲解文意，原文是“公共文化空間的創新再造”。C.“創意經濟的范圍就是與創意直接相關的工作范圍”分析錯誤，原文是“除了與創意直接相關的工作內容外，它包括更為廣泛的傳統職業領域”。D.“公共文化空間的選址都存在較大問題”過于絕對，原文是“很多公共文化空間選址存在較大問題。或許大部分城市都具有相同的問題，那就是城市用地較為緊張”。【2題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。D.“如果……就”，過于絕對，原文“這是一個從物理空間到有意味之場所的營造過程”，內容豐富時尚，且能吸引廣大市民只是創新再造的部分目標，選項條件關系不成立。【3題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料二主要闡述城市公共文化空間的融合發展路徑。A.側重強調公共文化空間公益性空間和市場化經營空間的融合，材料二中無此觀點。B.側重詮釋公共文化空間的概念，與材料二的主要觀點不符。C.側重強調格局老套，設施陳舊，設計感弱，不能支撐材料二中的主要觀點。D.側重強調文化空間要緊湊，與材料二第二自然段的觀點相近。【4題詳析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。材料一共有四段，第一段，“公共文化空間的創新再造，正為越來越多的城市所重視，也給越來越多城市中的人帶來獲得感”首先提出觀點：越來越多的城市開始重視城市公共文化空間的創新再造。第二段，“公共文化空間的營造，是將一個一般意義的物理空間上升為一個有意味的‘場所’的過程”接著論證了公共文化空間的營造是一個將物理空間上升為有意味的場所的過程的觀點。第三段，“公共文化空間的打造與業態結合，有一個不容忽視的文創產業的大環境”然后指出公共文化空間的打造與業態結合，要與產業環境充分融合。第四段，“一個成功的公共文化空間，需要嵌入人們日常生活中去，而不是簡單地做形式美的錦上添花”最后分析了公共文化空間需要嵌入人們日常生活中去的觀點。【5題詳析】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。新型的城市公共文化空間應該具有以下特點：①結合材料一“其關鍵在于有內容，有生命力，可持續發展”可知，內容豐富，有較強的生命力和吸引力。②結合材料一“公共文化空間的打造與業態結合，有一個不容忽視的文創產業的大環境。在此過程中，如何將這一公共文化空間與產業環境充分融合，也是為空間賦能的重要手段”有可持續發展的軟體的注入，與產業環境充分融合。③結合材料一“一個成功的公共文化空間，需要嵌入人們日常生活中去，而不是簡單地做形式美的錦上添花”可知，能嵌入人們的日常生活，選址合理，能融合成城市文化圈。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。與一根蘆葦站在一起王子君“蘆葦！”表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔跑，實在嚇壞了我們，連忙喊：“小心點小心點！”要知道，表姐七十八歲了呢。表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。表姐來京，我請她去奧林匹克森林公園一游。清洋河邊，樹木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。表姐卻一眼看見了河畔的蘆葦。表姐癡癡地望著蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦。”她的聲音很輕，但那話里飽含著的深濃情感，“咕咚”落進我的心。表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽，自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活，十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。祖父李劍農，為拯救苦難的中國，1906年就加入中國同盟會，遠赴異國求學，既是一個偉大的愛國者，也是著名史學家。父親李琮池，是生物學家、昆蟲病毒專家，美國康奈爾大學博士畢業后，于1939年毅然回到戰火紛飛的祖國，踐行他教育救國的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父親影響，投身教育事業，且頗有建樹。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后來做了省示范中學的校長，治校口碑不錯，正直開明、堅忍不拔。表姐回武漢后，發來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦的紫紅花穗迎著光，表姐笑靨如花，明艷而優雅。我問表姐，你為什么“最喜歡蘆葦”？表姐說：我喜歡蘆葦始于少女時代。最早接觸它時還是幼年。那時父親不在身邊，母親坐在窗前織毛衣時，常哼唱“望穿秋水，不見伊人影”，曲調有些哀婉。當時不懂何意，但日子久了我也會唱了。大學讀《詩經》時才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。我打小酷愛旅行，尤愛山林水澤。實地接觸了太多的不同季節的蘆葦，發現它生命力極強。水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長。葦稈細細的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯想到自己的一生，可以說是歷盡苦難，但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯想到為人處世，就該有蘆葦那樣堅韌堅強、自尊自愛的性格……表姐囑咐我，再去奧森公園時拍幾張蘆葦照發給她。我去了奧森公園。天氣晴好，那蘆葦，花穗已經綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮如白云落在清洋河兩岸，連綿不已，云、樹、水、蘆葦，影姿重重疊疊，秋色純凈無塵。受表姐的影響，我對蘆葦也格外留意起來。每次走到清洋河邊，就想折一枝蘆葦渡水到小島去。“誰謂河廣？一葦杭之。”在詩經《河廣》中，浪漫的詩人站在一根蘆葦上可以渡過浩蕩寬廣的黃河，我為什么不能憑一枝蘆葦渡過小小的清洋河呢？沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風一停，它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著，成為這個即將萬物凋零的季節的絕美畫面。我拍了照片發給表姐，表姐激動不已。“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到沒？風狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”表姐是個堅韌如蘆葦的人。在那個特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。我們每一個獨自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴，一直激勵自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美。這一夜，我仿佛夢見了蘆葦，夢見了表姐，夢見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。牽掛著蘆葦，第二天下午，我去看它們。真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時候都高大密實。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！我靠在一棵樹上看蘆葦，看了很久。云彩不想分散我的視線，凝住不動。心境明凈清澈。眼前的蘆葦，是具象植物，又仿佛一個柔軟而龐大靈魂的象征。我看見在春天，萬物復榮，自由生長，水面波光耀眼，濕地被蘆葦和其他水草點綴得一片綠油油；我看見整個奧森公園的水系，因為許許多多這樣的蘆葦伴生而欣欣向榮；我也看見祖國萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……（有刪改）6.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是（）A.清洋河邊美景頗多，但表姐眼中只有清洋河畔的蘆葦，可見她對蘆葦的深情。B.表姐對蘆葦的喜歡始于《蒹葭》，后來她歷經人世間的苦難，對蘆葦就越發喜歡。C.大雪過后，“我”去欣賞蘆葦，紅紅的晚霞映照下的蘆葦洗滌了“我”的精神。D.本文從表姐的個人境遇，寫到國家發展，意在表明祖國像蘆葦一樣生機勃勃。7.下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“‘咕咚’落進我的心”，這句話將聲音描繪成具體形象，表現了表姐這句話給“我”的心靈帶來了巨大的震撼。B.受表姐影響，雪后，“我”兩次去看蘆葦，發現蘆葦兩次情形完全不同，第一次全部呈凋零狀，第二次全部呈直立貌。C.文章多次描繪蘆葦的外在形象特征，運用了比喻、擬人手法，描繪了它的花穗、枝葉、秸稈，重點渲染了它的顏色。D.文章從秋天的蘆葦聯想到春天的蘆葦，春天的蘆葦將散發出勃勃生機，這是蘆葦不屈服于逆境的精神的延續。8.本文將對蘆葦的描述和對表姐人生歷程的敘述交織進行，請問這樣布局有什么好處？9.本文作者王子君曾說：“我的創作，充滿了愛和美，也有一種充滿力量的感覺。這樣的感覺傳導給讀者，可以產生光譜一樣的精神價值。”請結合本文，談談你的理解。〖答案〗6.D7.B8.①從敘述上看，打破了慣常的敘述方式，使敘述富于變化，跌宕多姿，增加了藝術感染力。②從內容上看，交替敘述，便于讀者理解蘆葦的映襯和象征作用，突出了堅忍不拔的精神，深化了文章主題。9.①蘆葦的形象是美的。蘆葦有著頑強的生命力，風狂雨橫，冰雪摧殘，它不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立，具有悲壯之美。②表姐是個堅韌如蘆葦的人，在那個特殊的年代里，表姐遭遇了種種不幸，但她仍像蘆葦一樣，堅韌勇敢而美麗地前行。③表姐和蘆葦一樣，能給每一個獨自奮斗、艱難前行的人，帶來力量，鼓舞我們從不拋棄自己的信仰和尊嚴，不蹉跎歲月、不墮落，使我們挺直腰桿向善向美，產生光譜一樣的精神價值。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生對文章相關內容的理解能力。D.“寫到國家發展，意在表明祖國像蘆葦一樣生機勃勃”錯誤，本文寫表姐的個人境遇，并不是為了寫國家發展，而是一種自然聯想。【7題詳析】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞能力。B.“第一次全部呈凋零狀，第二次全部呈直立貌”錯誤。由原文“大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風一停，它們又挺立起來”“幾乎所有的蘆葦都直立起來了”可知，第一次看時，有部分蘆葦凋零，但還有很多挺立起來。第二次幾乎所有都直立起來。【8題詳析】本題考查學生對文章情節布局的把握能力。一般的文章習慣用一條線索貫穿全文，而本文將對蘆葦的描述和對表姐人生歷程的敘述交織進行，打破了慣常一條線索貫穿始終的敘述方式，使敘述富于變化，跌宕多姿，增加了藝術感染力。文章的題目是“與一根蘆葦站在一起”，而文中的蘆葦不僅是自然界的景物，而且在文中具有象征作用，象征著堅韌不拔的精神，而文中將對蘆葦的描述和對表姐人生歷程的敘述交替進行，便于讀者理解蘆葦的映襯和象征作用，突出了堅忍不拔的精神，深化了文章主題。【9題詳析】本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。由原文“清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風一停，它們又挺立起來”“真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時候都高大密實。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！”可知，蘆葦有著頑強的生命力，風狂雨橫，冰雪摧殘，它不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立，具有悲壯之美。所以蘆葦的形象是美的。由原文“表姐是個堅韌如蘆葦的人。在那個特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行”可知，表姐是個堅韌如蘆葦的人，在那個特殊的年代里，表姐遭遇了種種不幸，但她仍像蘆葦一樣，堅韌勇敢而美麗地前行。由原文“我們每一個獨自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴，一直激勵自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美”可知，表姐和蘆葦一樣，能給每一個獨自奮斗、艱難前行的人，帶來力量，鼓舞我們從不拋棄自己的信仰和尊嚴，不蹉跎歲月、不墮落，使我們挺直腰桿向善向美，產生光譜一樣的精神價值。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。九月，帝以安重榮殺契丹使者，恐其犯塞，乙亥，遣安國節度使楊彥詢使于契丹。彥詢至其帳，契丹主責以使者死狀，彥詢曰：“譬如人家有惡子，父母所不能制，將如之何？”契丹主怒乃解。劉知遠遣親將郭威以詔旨說吐谷渾酋長白承福，令去安重榮歸朝廷，許以節鉞。威還，謂知遠曰：“虜惟利是嗜，安重榮止以袍褲賂之，今欲其來，莫若重賂乃可致耳。”知遠從之，且使謂承福曰：“朝廷已割爾曹隸契丹，爾曹當自安部落。今乃南來助安重榮為逆，重榮已為天下所棄，朝夕敗亡。爾曹宜早從化，勿俟臨之以兵，南北無歸，悔無及矣。”承福懼，冬十月，帥其眾歸于知遠。知遠處之太原東山及嵐、石之間，表承福領大同節度使，收其精騎以隸麾下。始，安重榮移檄諸道，云與吐谷渾、韃靼、契宓同起兵，既而承福降知遠，韃靼、契宓亦莫之赴，重榮勢大沮。冬十二月，安重榮聞安從進舉兵反，謀遂決，大集境內饑民，眾至數萬，南向鄴都，聲言入朝。初，重榮與深州人趙彥之俱為散指揮使，相得歡甚。重榮鎮成德，彥之自關西歸之，重榮待遇甚厚，使彥之招募黨眾，然心實忌之，及舉兵，止用為排陳使，彥之恨之。帝聞重榮反，壬辰，遣護圣等馬步三十九指揮擊之。以天平節度使杜重威為招討使，安國節度使馬全節副之。戊戌，杜重威與安重榮遇于宗城西南，重榮為偃月陳，官軍再擊之，不動。重威懼，欲退。指揮使宛丘王重胤曰：“兵家忌退。鎮之精兵盡在中軍，請公分銳士擊其左右翼，重胤為公以契丹直沖其中軍，彼必狼狽。”重威從之。鎮人陳稍卻，趙彥之卷旗策馬來降。彥之以銀飾鎧胄及鞍勒，官軍殺而分之。重榮聞彥之叛大懼退匿于輜重中官軍從而乘之鎮人大潰，斬首萬五千級。重榮收余眾走保宗城，官軍進攻，夜分，拔之。重榮以十余騎走還鎮州，嬰城自守。會天寒，鎮人戰及凍死者二萬余人。契丹聞重榮反，乃聽楊彥詢還。（節選自《通鑒紀事本末·契丹滅晉》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡相應位置的〖答案〗標號涂黑。重A榮B聞C彥D之E叛F大G懼H退I匿J于K輜L重M中N官O軍P從Q而R乘S之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“帥其眾歸于知遠”與“后五年，吾妻來歸”（《項脊軒志》）兩句中的“歸”字含義不同。B.“帝聞重榮反”與“臣具以表聞”（《陳情表》）兩句中的“聞”字含義和用法不同。C.“嬰城自守”與“而劉夙嬰疾病”（《陳情表》）兩句中的“嬰”字含義相同。D.“會天寒”與“欲與懷王會”（《屈原列傳》）兩句中的“會”字含義不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.因為安重榮殺害了契丹使者，后晉高祖擔心契丹進犯邊境，于是派楊彥詢出使契丹；楊彥詢到達契丹牙帳之后，契丹國主就責問使者之事。B.劉知遠派遣使者向白承福闡述其跟隨安重榮的危害，白承福最終歸降了劉知遠；韃靼、契宓也沒有和安重榮一起起兵，安重榮氣勢受阻。C.受安從進舉兵反叛的影響，安重榮便下定決心謀反，招集境內饑民，舉兵南向鄴都；投靠安重榮的趙彥之因沒有受到重用，心里充滿遺憾。D.面對安重榮布下的偃月陣，官軍兩次進攻都不能破陣，領軍的杜重威心里害怕；王重胤建議杜重威不能陣前退兵，最終取得戰斗的勝利。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）彥詢曰：“譬如人家有惡子，父母所不能制，將如之何？”（2）今乃南來助安重榮為逆，重榮已為天下所棄，朝夕敗亡。14.為了收服白承福，郭威對劉知遠提出了怎樣的建議？劉知遠是否聽從了郭威的建議？請簡要回答。〖答案〗10.FHN11.C12.C13.（1）楊彥詢回答說：“這就好比家中出了一個不孝之子，父母管不住他，那又能有什么辦法呢？”（2）現在卻南下協助安重榮叛逆，安重榮已經被天下所唾棄，早晚要失敗滅亡。14.①為了把白承福爭取過來，要用更豐厚的財物賄賂他。

②劉知遠聽從了郭威的建議。〖解析〗【10題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：安重榮聽說趙彥之叛降官軍，大為恐懼，撤退藏匿在運送軍需物資的隊伍中，官軍趁機進攻。“聞”的賓語為“彥之叛”，所以應在“叛”后面斷開，即在F處斷開；“大懼”是“重榮”的謂語，所以應在“懼”后斷開，即在H處斷開；“于”的賓語為“輜重中”，所以應子啊“中”后斷開，即在N處斷開。【11題詳析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。“歸附/古代女子出嫁”；句意：率領部隊歸附了劉知遠/過了五年，我的妻子嫁到我家來。B.正確。“聽說/使……聽說”；句意：后晉高祖聽說安重榮反叛/我用表的形式詳細地使您聽說。C.“含義相同”錯誤。“環繞/纏繞”；句意：環城固守/而祖母劉氏早早地被疾病纏繞。D.正確。“恰逢/會面”；句意：正逢天氣寒冷/要求和懷王會面。【12題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“心里充滿遺憾”錯誤。由原文“重榮待遇甚厚，使彥之招募黨眾，然心實忌之，及舉兵，止用為排陳使，彥之恨之”可知，安重榮對待趙彥之很優厚，讓他招募軍隊，然而內心其實猜忌他。等到舉兵造反時，只任用他當了一個排陳使的小將，于是趙彥之心里十分怨恨安重榮。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“惡子”，不孝之子；“不能制”，不能管制；“如之何”，又能有什么辦法呢。（2）“乃”，卻；“助”，協助；“為……所”，被動句。【14題詳析】本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的能力。由原文“謂知遠曰：‘虜惟利是嗜，安重榮止以袍褲賂之，今欲其來，莫若重賂乃可致耳。’”可知，郭威認為為了把白承福爭取過來，要用更豐厚的財物賄賂他。由原文“知遠從之”可知，劉知遠聽從了郭威的建議。參考譯文：九月，后晉高祖因為安重榮殺害了契丹使者，擔心契丹進犯邊境，乙亥（十八日），派遣安國節度使楊彥詢出使契丹。楊彥詢到達契丹牙帳后，契丹國主（耶律德光）責問起契丹使者被殺的情況，楊彥詢回答說：“這就好比家中出了一個不孝之子，父母管不住他，那又能有什么辦法呢？”契丹國主的怒氣這才消解。劉知遠派遣心腹將領郭威帶著朝廷詔旨的精神去說服吐谷渾酋長白承福，讓他脫離安重榮歸順朝廷，許諾給他一個節度使的職務。郭威歸來，對劉知遠說：“吐谷渾唯利是圖，安重榮只不過是用長袍套褲之類的東西賄賂了他，現在要想把他們爭取過來，必須用更豐厚的財物賄賂他才可以實現。”劉知遠聽從了郭威的建議，并且讓使者告訴白承福說：“朝廷已將你們劃歸給了契丹，你們就應當自己安頓好部落，現在卻南下協助安重榮叛逆，安重榮已經被天下所唾棄，早晚要失敗滅亡。你們應該盡早歸化朝廷，不要等到朝廷大軍來臨，南邊待不住，北邊又回不去，到那時，后悔也來不及了。”白承福害怕，天福六年冬季十月，率領部隊歸附了劉知遠。劉知遠將他們安置在太原東部山區及嵐州、石洲之間，上表奏請朝廷任命白承福兼任大同節度使，而將她的精銳騎兵收編隸屬在自己的部下。開始，安重榮傳法檄文給各藩鎮，說自己與吐谷渾、韃靼、契宓共同起兵，但不久白承福就投降了劉知遠，韃靼、契宓也沒有響應，安重榮的氣勢大大受阻。冬季十二月，安重榮聽說安從進舉兵反叛后，便下定決心謀反。他大張旗鼓地召集境內饑民，人數達到數萬之眾，舉兵南向鄴都，聲稱要進入朝廷。當初，安重榮與深州人趙彥之都擔任散指揮使，兩人相處的得很好。安重榮任成德節度使后，趙彥之從關西前來投靠他，安重榮對待趙彥之很優厚，讓他招募軍隊，然而內心其實猜忌他。等到舉兵造反時，只任用他當了一個排陳使的小將，于是趙彥之心里十分怨恨安重榮。后晉高祖聽說安重榮反叛，十二月初七派遣禁軍護圣等馬步三十九指揮去攻打他。任命天平節度使杜重威為招討使，安國節度使馬全節為副使。后晉高祖天十二月十三日杜重威與安重榮在貝州宗城縣西南相遇，安重榮布下偃月陣，官軍兩次進攻都不能破陣。杜重威心里害怕，打算撤退。指揮使、宛丘人王重胤說：“用兵之道忌諱陣前退兵。安重榮鎮州的精兵都在中軍，請您分派精銳兵士攻擊他的左右兩翼，重胤我為您率領契丹兵直接沖擊他的中軍，安重榮必定會狼狽不堪。”杜重威聽從了王重胤的建議。鎮州兵的陣列稍稍退卻，趙彥之卷起旗子策馬奔馳前來投降。趙彥之的鎧甲頭盔和馬鞍馬籠頭都用銀子裝飾，官軍將他殺掉而瓜分了他的這些銀器。安重榮聽說趙彥之叛降官軍，大為恐懼，撤退藏匿在運送軍需物資的隊伍中，官軍趁機進攻，鎮州兵大敗，被斬首一萬五千級。安重榮收集殘兵敗將退保宗城，官軍向宗城發起進攻，天將黑時，城被攻下。安重榮率領十多名騎兵逃回鎮州，環城固守。正逢天氣寒冷，鎮州兵戰死及凍死的有兩萬多人。契丹聽說安重榮反叛，于是聽任楊彥詢歸返后晉。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。將赴成都草堂途中有作，先寄嚴鄭公五首①（其三）杜甫竹寒沙碧浣花溪，菱刺藤梢咫尺迷。過客徑須②愁出入，居人不自解東西。書簽藥裹③封蛛網，野店山橋送馬蹄。肯藉荒庭春草色，先拼一飲醉如泥。〖備注〗①廣德二年（764年）二月，杜甫打算攜家人從閬州沿嘉陵江出峽，聽說嚴武（嚴鄭公）再次成為成都尹和節度使，答應嚴武的請求，決定再次回到成都居住，在途中作詩五首，這是第三首。②徑須：一定會。③藥裹：藥囊。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌的題目點明了寫作的背景和詩歌贈寄的對象。B.首聯“寒”“碧”“迷”煉字精當，突出了觸覺和視覺的感受。C.首聯寫浣花溪上初春的景色：竹碧沙寒，菱藤茂盛。D.頷聯和頸聯，從人的角度，實寫室外室內所見之景。16.尾聯的出句有的版本是“豈藉荒庭春草色”，有學者認為，本詩所選版本“肯藉荒庭春草色”版本好，為什么？〖答案〗15.D16.①“肯藉”是疑問語氣，是詩人與嚴武的問話，這樣既照應了題目，又表現了詩人將要回到草堂，以及與老朋友相見的愉快心情。

②而“豈藉”是反問語氣，與詩人此時的心情不相符合，出句與對句之間語意上也難以自圓其說。〖解析〗【15題詳析】本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。D.“實寫”錯誤。所寫并非所見實景，而是想象中的虛景。【16題詳析】本題考查學生詩歌鑒賞之煉字的能力。本詩是詩人杜甫贈寄給嚴武的一首詩，首聯寫到浣花溪畔初春的景色，而頷聯和頸聯選擇想象草堂屋內屋外的景象，而尾聯“肯藉荒庭春草色，先拼一飲醉如泥”是在詢問嚴武，肯不肯借著這滿院的春草色喝得酩汀大醉，這里“肯藉”是疑問語氣，好像是在和嚴武面對面的對話，一方面照應了題目“先寄嚴鄭公”，另一方面也表現出詩人回到成都草堂和朋友相見的愉悅之情。而“豈藉荒庭春草色”中“豈”是難道、怎么的意思，表示反問，和當時作者要回到草堂和朋友相見的愉悅心情不符。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳》中，作者司馬遷認為屈原志向遠大，即使與日月對照，光輝也毫不遜色的句子是“_______，_______”。（2）在《陳情表》中，李密向晉武帝表明自己本來就希望做官顯達，并不顧惜聲名節操的句子是“_______，_______”。（3）古代文人用“水”來表情達意的詩句很多，如杜甫《客至》中的“_______，_______”。〖答案〗（1）推此志也雖與日月爭光可也（2）本圖宦達不矜名節（3）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在漢末魏晉時期，書法開始脫離實用功能，逐漸衍變為一門與“筋骨”“骨氣”相關的藝術。中國書法評論中的“骨氣”，是指書家的精神風貌和品格操守與書家的“魂”融為一體。與其他書法家洋洋灑灑的評論不同，柳公權的“心正則筆正”的評論則是①。中國文人在書法中追求不斷遒勁有力的“骨氣”之美，如《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿為想念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明所寫的祭文。作者當時情緒極度悲憤，故時見國恥家仇、民族大義流淌于字里行間，線條渾厚圓勁，力透紙外，結體俯仰變化很大，氣勢凜然。宋代書法家米芾評價顏真卿字“如項羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色”。我們從米芾的評論中可以讀出顏真卿的錚錚鐵骨。王羲之的曠世奇作《蘭亭集序》，在書法史上是圖騰一般的存在。王羲之所在的魏晉時期，是中國歷史上知識分子自省自覺的時代，此時追求獨立人格和自由思想②。人生不如意事③，蘇東坡多次遭遇命運捉弄。元豐二年間，因烏臺詩案，蘇東坡被貶黃州，留下了《黃州寒食帖》，被譽為天下行書第三。由此可見，書法之骨氣，實乃中國人修身養性、仁者愛人、達兼窮善、自強不息、天下興亡匹夫有責的代名詞。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。20.文中畫波浪線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。〖答案〗18.①言簡意賅；②蔚然成風；③十有八九19.中國文人在書法中不斷追求遒勁有力的“骨氣”之美，如《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿為紀念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明所寫的祭文。20.①比喻，以“掛甲、排突、硬弩、鐵柱”來比喻顏體字形堅韌厚重、方正端莊的特點，將抽象的顏真卿書法的風格具體化。②擬人，“昂然有不可犯之色”賦予了顏真卿字體以人的神態，表現了顏真卿字體正氣威嚴、字字凜然、穩健厚重而不可侵犯的特點。〖解析〗【18題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，根據前文“與其他書法家洋洋灑灑的評論不同”，說明柳公權的“心正則筆正”的評論比較簡潔，可填入“言簡意賅”。“言簡意賅”形容說話寫文章簡明扼要。第二空，語境指王羲之所在的魏晉時期追求獨立人格和自由思想已經形成一種風氣，可用“蔚然成風”。蔚然成風：指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。第三空，語境指人生不如意事多，常常有，可用“十有八九”。十有八九：指絕大多數，大致不差，差不離。【19題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：語序不當，“不斷”應該修飾“追求”；搭配不當，“想念……侄兒顏季明所寫的祭文”不搭配，改“想念”為“紀念”。【20題詳析】本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。“如項羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立”是比喻的手法，本體是“顏真卿的字”，喻體是“項羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立”。“項羽掛甲”是在描述顏體字的結體，用項羽掛甲的陽剛威猛、正氣逼人來形容顏字方正端莊、正氣威嚴、穩健厚重的特點。“樊噲排突”是在描述顏體字的行筆和運筆，用樊噲排突的目的精準，出擊迅猛來形容顏真卿的書法在落筆、行筆、收筆之處的果敢和具有力道的特點。“硬弩欲張”“鐵柱將立”是在筆畫特征和章法氣息的層面形容了顏體字的特點。筆畫之間采取橫細豎粗的對比錯綜方法，猶如鐵柱林立，形式頗雄；在鉤末、捺末挑踢出尖鋒，有如箭鋒耀其精神。這四句寫出了顏體字的剛韌氣質和整體的雄渾氣勢。“昂然有不可犯之色”是擬人的手法。說顏真卿的字帶著一副昂首挺胸凜然不可侵犯的神情，把顏真那的字賦予了人的情態，寫出了顏真卿的字具有“骨氣”之美，字如其人，也寫出了顏真卿其人剛烈雄壯的性格特點。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天鵝飛行高度能夠達到9000米，這個高度足以讓它們俯瞰珠穆朗瑪峰。我們都知道，海拔越高，①，氧氣就越少，那么天鵝在高空中是如何解決呼吸問題的？原來，與人類相比，天鵝的呼吸器官有很大不同：除了肺部，它體內有數個可以儲存空氣的“氣囊”，在呼吸的時候，吸入的空氣，②，另一部分進入“氣囊”儲存起來——這里并沒有發生呼吸作用；在呼氣時，“氣囊”中的空氣被壓出體外，此時氧氣會通過肺部進入血液，補充一次氣體交換——這意味著天鵝即使呼氣時同樣可以吸氧。可以看出，③，肺部就會發生兩次氣體交換，這種現象被稱為“雙重呼吸”。“氣囊”和“雙重呼吸”在天鵝高空飛翔時顯得非常重要：如此源源不斷的氧氣供應，使得天鵝能夠每時每刻都能充分享受自由的呼吸。21.下列各句中的引號，和文中“雙重呼吸”引號作用相同的一項是（）A.以“希望工程”為代表的公益事業在互聯網上又有了新的發展。B.范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一千古名句，被后人廣為傳誦。C.大師們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發揚國光”。D.《紅燭》詩的每一節都從“紅燭”開始，緊扣標題，不枝不蔓。22.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。〖答案〗21.A22.①空氣越稀薄②一部分進入肺部③天鵝每做一次呼吸活動（天鵝每呼吸一次）〖解析〗【21題詳析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。“雙重呼吸”引號表特定稱謂。A.引號表特定稱謂。B.引號表引用，引用的是范仲淹的詩句。C.引號表諷刺否定。D.引號表強調。【22題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，聯系上下文，此空在“海拔越高”和“氧氣就越少”之間。海拔高導致了空氣的稀少，因為空氣稀少，所以氧氣稀少。根據格式，應寫為“空氣越稀薄”。第二空，根據原文，吸入空氣之后，另一部分進入“氣囊”儲存起來，且沒有發生呼吸作用。也就是還應該有一部分，這一部分是發生了呼吸作用的。那進行了呼吸作用的一部分空氣，應該進入的就是肺部。所以〖答案〗應為“一部分進入肺部”。第三空，需關注“這意味著天鵝即使呼氣時同樣可以吸氧。”聯系下文“肺部就會發生兩次氣體交換”，天鵝在做什么的時候肺部發生了兩次氣體交換？吸氣和呼氣，哺乳動物，如人類通常吸氣時才能吸氧，但天鵝呼氣的同時還能吸氧，也就是天鵝每呼吸一次，就會發生兩次氣體交換。〖答案〗應為“天鵝每呼吸一次”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。改變思維模式的兩個方法是學會認識自己的內心以及學會檢驗自己的想法。——吉莉恩·巴特勒我追。一個成年人在一群尖叫的孩子中奔跑，但我不在乎。我追。風拂過我的臉龐，我唇上掛著一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。——《追風箏的人》若想改變人生，首先要改變我們自己。而改變我們自己，首先要正確地認識自己。——來自網絡認識自我，追尋自我，改變自我，不管在哪一個領域，我們都需要完成這三件事，這是我們人生的必修課。對這三者，你有怎樣的看法呢？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。〖答案〗略。廣西北海市2022-2023學年高二下學期期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：城市承載著與現代人息息相關的經濟業態、生活方式、文化面貌，以及對未來人類生存的多元想象。公共文化空間的創新再造，正為越來越多的城市所重視，也給越來越多城市中的人帶來獲得感。這是一個從物理空間到有意味之場所的營造過程。在中國目前的社會發展進程中，尤其需要這樣一種文化的“場域”，這樣的場域構建應該成為公共文化空間創新再造的目標。公共文化空間的營造，是將一個一般意義的物理空間上升為一個有意味的“場所”的過程。其關鍵在于有內容，有生命力，可持續發展，等等。不同尺度的物理空間在營造有意味的場所過程中，運用的方法和目標各不相同。大尺度包括區域的整體改造，新區規劃與建設、美麗鄉村建設、特色小鎮建設等；中尺度包括廢棄的工業空間改造、廣場再造、街道改造；小尺度則包括社區活動室、商業綜合體的某個空間甚至某件公共藝術裝置。這些不同尺度的物理空間，都有一個共同的目標，即形成集建筑的物理性基礎功能、文化功能、社會功能于一體的整體性策劃與設計，其中還會包含超越空間物理功能的系統性設計的改造。換言之，這樣的改造會從物態延伸到非物態。向非物態的延伸符合“公共文化”的特質，因為公共文化空間的營造，具有很強的社會屬性，而這樣的社會屬性建立在“文化”為主要內容的基礎上，其軟體性、系統性、傳播性等特質會更加明顯。這樣的延伸又會與社會性設計、服務設計等產生交集。公共文化空間的打造與業態結合，有一個不容忽視的文創產業的大環境。在此過程中，如何將這一公共文化空間與產業環境充分融合，也是為空間賦能的重要手段。當下，創意產業正經歷向創意經濟的轉變過程。“創意經濟”的外延遠超過“創意產業”的范圍，由內而外的分析，除了與創意直接相關的工作內容外，它包括更為廣泛的傳統職業領域，例如常規制造業、一般商業、零售和批發業、金融咨詢業等等。通過對于創意經濟的全面理解和運用，可以解決很多單一面對“創意產業”時產生的困惑，也可以為公共文化空間的定性和內容設計提供了多元綜合的思路。一個成功的公共文化空間，需要嵌入人們日常生活中去，而不是簡單地做形式美的錦上添花。最近常見藝術家和設計師介入本土菜場的改造，具體到優化買菜環境、升級買菜與當地飲食文化的對接，方便當地居民買菜的模式。例如上海的永年菜場和蒙西菜場。此外還有老舊小區的戶外活動空間的改造，將老舊小區的公共活動空間與公共晾曬、城市農場等概念相結合；社區活動空間進一步升級，將幾近廢棄的公共廁所改造成社區文化活動中心，綜合了養老醫療保健的功能和親子活動功能，等等。這些改造不僅使原有百姓居住生活的基本功能更加合理，還可以賦予公共空間新的文化功能和社會功能，這樣的結合使得很多的公共空間變得可持續發展。（摘編自姚之潔《如何讓城市公共文化空間有高級而愜意的美感》）材料二：當前，較大多數公共文化空間在理念、格局、服務、產品內容以及位置分布等方面體現出了規劃和設計上的諸多缺陷。這些規劃和設計缺陷使得整個城市的文化氣質與文化氛圍受損或缺失。首先，很多公共文化空間或場館的位置分布較為分散，難以從地理空間上融合成城市文化圈，人氣凝聚力低。除一線大都市外，對于二三線甚至三四線中小城市而言，城市規模、經濟實力和公眾文化需求相對較弱，這就對這個層級的城市公共文化空間布局的規劃和設計能力有一定考量。就中小城市而言，散落在城市各個角落的單個的公益文化場館僅靠一館之力很難帶動和吸引更多商業經營者進駐。其次，很多公共文化空間選址存在較大問題。或許大部分城市都具有相同的問題，那就是城市用地較為緊張，地方政府更多地看中和考慮土地的商業價值而忽略甚至漠視它的文化價值，那些距離市中心、商業中心、居民小區更近的地塊往往被考慮用于商業用途而非公益用途，公共文化場館用地常被排在其他用地規劃之后。這使得越來越多的新建公益文化場館和公共空間地理位置越來越偏遠，且交通規劃滯后，便捷性差，市民體驗感差，不愿前往。再次，內容單一，缺乏吸引力。活動策劃缺乏創意，文化產品不夠精致，對當前新樣式文化活動、高品質文化項目擁有更多體驗值、期待值的廣大年輕市民來說，傳統的公共文化空間、公共文化服務、公共文化產品都很難對他們產生吸引力。傳統的公共文化空間和公共文化服務及產品對當地市民的吸引力與時尚的、新穎的、主題各異的、風格各異的、特質各異的新型文化空間相去甚遠，更不用期望能如一些“網紅”文化空間一樣吸引異地游客慕名前往了。（摘編自黃放《城市公共文化空間的融合發展路徑》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.在當下的社會發展進程中，尤其需要營造一個從物理空間到有意味之場所，亦即通俗公共文化空間的建造。B.不同尺度的物理空間在營造有意味的場所過程中運用的方法并不相同，其包括大、中、小不同尺度的營造。C.打造公共文化空間與產業環境融合是為空間賦能的重要手段；創意經濟的范圍就是與創意直接相關的工作范圍。D.由于城市用地較為緊張，公共文化空間的選址都存在較大問題，這使市民體驗感差，不愿花費時間前往。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.城市承載著對未來人類生存的多元想象；城市公共文化空間的創新再造，給城市中的人帶來獲得感。B.設計者對于創意經濟要能全面理解和運用，這樣可以為公共文化空間的定性和內容設計提供多元的思路。C.營造值得大眾期待的公共文化空間，既要嵌入人們日常生活中去，也要賦予其新的文化功能和社會功能。D.一個城市的公共文化空間如果能做到內容豐富時尚，且能吸引廣大市民，就是實現了創新再造的目標。3.下列各項中，能支撐材料二主要觀點的一項是（）A.城市的公共文化空間，首先必須打破公益性空間和市場化經營空間的壁壘，相互融合發展，共生共榮，才是這個城市提升文化軟實力的可靠路徑。B.城市的公共文化空間，是由各種社會力量共同創造、通過互動和沉淀而動態形成的，其涵義更為廣泛，形態也更為多樣。C.有些城市依舊在沿用原有的舊場館，距離居民區較近，交通也便利，但場館內部布局毫無設計感，部分設施陳舊，易產生安全隱患。D.更緊湊的文化空間間隔距離能融合出更好的文化區塊氛圍，凝聚人氣，形成文化活躍場域再向周邊輻射，這對提升該城市的文化氣質大有裨益。4.請簡要梳理材料一的行文脈絡。5.新型的城市公共文化空間應具有怎樣的特點？請結合材料簡要概括。〖答案〗1.B2.D3.D4.①首先提出觀點：越來越多的城市開始重視城市公共文化空間的創新再造。②接著論證了公共文化空間的營造是一個將物理空間上升為有意味的場所的過程的觀點。③然后指出公共文化空間的打造與業態結合，要與產業環境充分融合。④最后分析了公共文化空間需要嵌入人們日常生活中去的觀點。5.新型的城市公共文化空間應該具有以下特點：①內容豐富，有較強的生命力和吸引力。②有可持續發展的軟體的注入，與產業環境充分融合。③能嵌入人們的日常生活，選址合理，能融合成城市文化圈。〖解析〗【1題詳析】本題考查學生根據文本內容進行理解推斷的能力。A.“亦即通俗公共文化空間的建造”曲解文意，原文是“公共文化空間的創新再造”。C.“創意經濟的范圍就是與創意直接相關的工作范圍”分析錯誤，原文是“除了與創意直接相關的工作內容外，它包括更為廣泛的傳統職業領域”。D.“公共文化空間的選址都存在較大問題”過于絕對，原文是“很多公共文化空間選址存在較大問題。或許大部分城市都具有相同的問題，那就是城市用地較為緊張”。【2題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。D.“如果……就”，過于絕對，原文“這是一個從物理空間到有意味之場所的營造過程”，內容豐富時尚，且能吸引廣大市民只是創新再造的部分目標，選項條件關系不成立。【3題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料二主要闡述城市公共文化空間的融合發展路徑。A.側重強調公共文化空間公益性空間和市場化經營空間的融合，材料二中無此觀點。B.側重詮釋公共文化空間的概念，與材料二的主要觀點不符。C.側重強調格局老套，設施陳舊，設計感弱，不能支撐材料二中的主要觀點。D.側重強調文化空間要緊湊，與材料二第二自然段的觀點相近。【4題詳析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。材料一共有四段，第一段，“公共文化空間的創新再造，正為越來越多的城市所重視，也給越來越多城市中的人帶來獲得感”首先提出觀點：越來越多的城市開始重視城市公共文化空間的創新再造。第二段，“公共文化空間的營造，是將一個一般意義的物理空間上升為一個有意味的‘場所’的過程”接著論證了公共文化空間的營造是一個將物理空間上升為有意味的場所的過程的觀點。第三段，“公共文化空間的打造與業態結合，有一個不容忽視的文創產業的大環境”然后指出公共文化空間的打造與業態結合，要與產業環境充分融合。第四段，“一個成功的公共文化空間，需要嵌入人們日常生活中去，而不是簡單地做形式美的錦上添花”最后分析了公共文化空間需要嵌入人們日常生活中去的觀點。【5題詳析】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。新型的城市公共文化空間應該具有以下特點：①結合材料一“其關鍵在于有內容，有生命力，可持續發展”可知，內容豐富，有較強的生命力和吸引力。②結合材料一“公共文化空間的打造與業態結合，有一個不容忽視的文創產業的大環境。在此過程中，如何將這一公共文化空間與產業環境充分融合，也是為空間賦能的重要手段”有可持續發展的軟體的注入，與產業環境充分融合。③結合材料一“一個成功的公共文化空間，需要嵌入人們日常生活中去，而不是簡單地做形式美的錦上添花”可知，能嵌入人們的日常生活，選址合理，能融合成城市文化圈。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。與一根蘆葦站在一起王子君“蘆葦！”表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔跑，實在嚇壞了我們，連忙喊：“小心點小心點！”要知道，表姐七十八歲了呢。表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。表姐來京，我請她去奧林匹克森林公園一游。清洋河邊，樹木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。表姐卻一眼看見了河畔的蘆葦。表姐癡癡地望著蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦。”她的聲音很輕，但那話里飽含著的深濃情感，“咕咚”落進我的心。表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽，自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活，十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。祖父李劍農，為拯救苦難的中國，1906年就加入中國同盟會，遠赴異國求學，既是一個偉大的愛國者，也是著名史學家。父親李琮池，是生物學家、昆蟲病毒專家，美國康奈爾大學博士畢業后，于1939年毅然回到戰火紛飛的祖國，踐行他教育救國的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父親影響，投身教育事業，且頗有建樹。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后來做了省示范中學的校長，治校口碑不錯，正直開明、堅忍不拔。表姐回武漢后，發來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦的紫紅花穗迎著光，表姐笑靨如花，明艷而優雅。我問表姐，你為什么“最喜歡蘆葦”？表姐說：我喜歡蘆葦始于少女時代。最早接觸它時還是幼年。那時父親不在身邊，母親坐在窗前織毛衣時，常哼唱“望穿秋水，不見伊人影”，曲調有些哀婉。當時不懂何意，但日子久了我也會唱了。大學讀《詩經》時才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。我打小酷愛旅行，尤愛山林水澤。實地接觸了太多的不同季節的蘆葦，發現它生命力極強。水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長。葦稈細細的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯想到自己的一生，可以說是歷盡苦難，但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯想到為人處世，就該有蘆葦那樣堅韌堅強、自尊自愛的性格……表姐囑咐我，再去奧森公園時拍幾張蘆葦照發給她。我去了奧森公園。天氣晴好，那蘆葦，花穗已經綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮如白云落在清洋河兩岸，連綿不已，云、樹、水、蘆葦，影姿重重疊疊，秋色純凈無塵。受表姐的影響，我對蘆葦也格外留意起來。每次走到清洋河邊，就想折一枝蘆葦渡水到小島去。“誰謂河廣？一葦杭之。”在詩經《河廣》中，浪漫的詩人站在一根蘆葦上可以渡過浩蕩寬廣的黃河，我為什么不能憑一枝蘆葦渡過小小的清洋河呢？沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風一停，它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著，成為這個即將萬物凋零的季節的絕美畫面。我拍了照片發給表姐，表姐激動不已。“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到沒？風狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”表姐是個堅韌如蘆葦的人。在那個特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。我們每一個獨自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴，一直激勵自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美。這一夜，我仿佛夢見了蘆葦，夢見了表姐，夢見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。牽掛著蘆葦，第二天下午，我去看它們。真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時候都高大密實。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！我靠在一棵樹上看蘆葦，看了很久。云彩不想分散我的視線，凝住不動。心境明凈清澈。眼前的蘆葦，是具象植物，又仿佛一個柔軟而龐大靈魂的象征。我看見在春天，萬物復榮，自由生長，水面波光耀眼，濕地被蘆葦和其他水草點綴得一片綠油油；我看見整個奧森公園的水系，因為許許多多這樣的蘆葦伴生而欣欣向榮；我也看見祖國萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……（有刪改）6.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是（）A.清洋河邊美景頗多，但表姐眼中只有清洋河畔的蘆葦，可見她對蘆葦的深情。B.表姐對蘆葦的喜歡始于《蒹葭》，后來她歷經人世間的苦難，對蘆葦就越發喜歡。C.大雪過后，“我”去欣賞蘆葦，紅紅的晚霞映照下的蘆葦洗滌了“我”的精神。D.本文從表姐的個人境遇，寫到國家發展，意在表明祖國像蘆葦一樣生機勃勃。7.下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“‘咕咚’落進我的心”，這句話將聲音描繪成具體形象，表現了表姐這句話給“我”的心靈帶來了巨大的震撼。B.受表姐影響，雪后，“我”兩次去看蘆葦，發現蘆葦兩次情形完全不同，第一次全部呈凋零狀，第二次全部呈直立貌。C.文章多次描繪蘆葦的外在形象特征，運用了比喻、擬人手法，描繪了它的花穗、枝葉、秸稈，重點渲染了它的顏色。D.文章從秋天的蘆葦聯想到春天的蘆葦，春天的蘆葦將散發出勃勃生機，這是蘆葦不屈服于逆境的精神的延續。8.本文將對蘆葦的描述和對表姐人生歷程的敘述交織進行，請問這樣布局有什么好處？9.本文作者王子君曾說：“我的創作，充滿了愛和美，也有一種充滿力量的感覺。這樣的感覺傳導給讀者，可以產生光譜一樣的精神價值。”請結合本文，談談你的理解。〖答案〗6.D7.B8.①從敘述上看，打破了慣常的敘述方式，使敘述富于變化，跌宕多姿，增加了藝術感染力。②從內容上看，交替敘述，便于讀者理解蘆葦的映襯和象征作用，突出了堅忍不拔的精神，深化了文章主題。9.①蘆葦的形象是美的。蘆葦有著頑強的生命力，風狂雨橫，冰雪摧殘，它不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立，具有悲壯之美。②表姐是個堅韌如蘆葦的人，在那個特殊的年代里，表姐遭遇了種種不幸，但她仍像蘆葦一樣，堅韌勇敢而美麗地前行。③表姐和蘆葦一樣，能給每一個獨自奮斗、艱難前行的人，帶來力量，鼓舞我們從不拋棄自己的信仰和尊嚴，不蹉跎歲月、不墮落，使我們挺直腰桿向善向美，產生光譜一樣的精神價值。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生對文章相關內容的理解能力。D.“寫到國家發展，意在表明祖國像蘆葦一樣生機勃勃”錯誤，本文寫表姐的個人境遇，并不是為了寫國家發展，而是一種自然聯想。【7題詳析】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞能力。B.“第一次全部呈凋零狀，第二次全部呈直立貌”錯誤。由原文“大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風一停，它們又挺立起來”“幾乎所有的蘆葦都直立起來了”可知，第一次看時，有部分蘆葦凋零，但還有很多挺立起來。第二次幾乎所有都直立起來。【8題詳析】本題考查學生對文章情節布局的把握能力。一般的文章習慣用一條線索貫穿全文，而本文將對蘆葦的描述和對表姐人生歷程的敘述交織進行，打破了慣常一條線索貫穿始終的敘述方式，使敘述富于變化，跌宕多姿，增加了藝術感染力。文章的題目是“與一根蘆葦站在一起”，而文中的蘆葦不僅是自然界的景物，而且在文中具有象征作用，象征著堅韌不拔的精神，而文中將對蘆葦的描述和對表姐人生歷程的敘述交替進行，便于讀者理解蘆葦的映襯和象征作用，突出了堅忍不拔的精神，深化了文章主題。【9題詳析】本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。由原文“清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風一停，它們又挺立起來”“真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時候都高大密實。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！”可知，蘆葦有著頑強的生命力，風狂雨橫，冰雪摧殘，它不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立，具有悲壯之美。所以蘆葦的形象是美的。由原文“表姐是個堅韌如蘆葦的人。在那個特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行”可知，表姐是個堅韌如蘆葦的人，在那個特殊的年代里，表姐遭遇了種種不幸，但她仍像蘆葦一樣，堅韌勇敢而美麗地前行。由原文“我們每一個獨自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴，一直激勵自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美”可知，表姐和蘆葦一樣，能給每一個獨自奮斗、艱難前行的人，帶來力量，鼓舞我們從不拋棄自己的信仰和尊嚴，不蹉跎歲月、不墮落，使我們挺直腰桿向善向美，產生光譜一樣的精神價值。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。九月，帝以安重榮殺契丹使者，恐其犯塞，乙亥，遣安國節度使楊彥詢使于契丹。彥詢至其帳，契丹主責以使者死狀，彥詢曰：“譬如人家有惡子，父母所不能制，將如之何？”契丹主怒乃解。劉知遠遣親將郭威以詔旨說吐谷渾酋長白承福，令去安重榮歸朝廷，許以節鉞。威還，謂知遠曰：“虜惟利是嗜，安重榮止以袍褲賂之，今欲其來，莫若重賂乃可致耳。”知遠從之，且使謂承福曰：“朝廷已割爾曹隸契丹，爾曹當自安部落。今乃南來助安重榮為逆，重榮已為天下所棄，朝夕敗亡。爾曹宜早從化，勿俟臨之以兵，南北無歸，悔無及矣。”承福懼，冬十月，帥其眾歸于知遠。知遠處之太原東山及嵐、石之間，表承福領大同節度使，收其精騎以隸麾下。始，安重榮移檄諸道，云與吐谷渾、韃靼、契宓同起兵，既而承福降知遠，韃靼、契宓亦莫之赴，重榮勢大沮。冬十二月，安重榮聞安從進舉兵反，謀遂決，大集境內饑民，眾至數萬，南向鄴都，聲言入朝。初，重榮與深州人趙彥之俱為散指揮使，相得歡甚。重榮鎮成德，彥之自關西歸之，重榮待遇甚厚，使彥之招募黨眾，然心實忌之，及舉兵，止用為排陳使，彥之恨之。帝聞重榮反，壬辰，遣護圣等馬步三十九指揮擊之。以天平節度使杜重威為招討使，安國節度使馬全節副之。戊戌，杜重威與安重榮遇于宗城西南，重榮為偃月陳，官軍再擊之，不動。重威懼，欲退。指揮使宛丘王重胤曰：“兵家忌退。鎮之精兵盡在中軍，請公分銳士擊其左右翼，重胤為公以契丹直沖其中軍，彼必狼狽。”重威從之。鎮人陳稍卻，趙彥之卷旗策馬來降。彥之以銀飾鎧胄及鞍勒，官軍殺而分之。重榮聞彥之叛大懼退匿于輜重中官軍從而乘之鎮人大潰，斬首萬五千級。重榮收余眾走保宗城，官軍進攻，夜分，拔之。重榮以十余騎走還鎮州，嬰城自守。會天寒，鎮人戰及凍死者二萬余人。契丹聞重榮反，乃聽楊彥詢還。（節選自《通鑒紀事本末·契丹滅晉》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡相應位置的〖答案〗標號涂黑。重A榮B聞C彥D之E叛F大G懼H退I匿J于K輜L重M中N官O軍P從Q而R乘S之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“帥其眾歸于知遠”與“后五年，吾妻來歸”（《項脊軒志》）兩句中的“歸”字含義不同。B.“帝聞重榮反”與“臣具以表聞”（《陳情表》）兩句中的“聞”字含義和用法不同。C.“嬰城自守”與“而劉夙嬰疾病”（《陳情表》）兩句中的“嬰”字含義相同。D.“會天寒”與“欲與懷王會”（《屈原列傳》）兩句中的“會”字含義不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.因為安重榮殺害了契丹使者，后晉高祖擔心契丹進犯邊境，于是派楊彥詢出使契丹；楊彥詢到達契丹牙帳之后，契丹國主就責問使者之事。B.劉知遠派遣使者向白承福闡述其跟隨安重榮的危害，白承福最終歸降了劉知遠；韃靼、契宓也沒有和安重榮一起起兵，安重榮氣勢受阻。C.受安從進舉兵反叛的影響，安重榮便下定決心謀反，招集境內饑民，舉兵南向鄴都；投靠安重榮的趙彥之因沒有受到重用，心里充滿遺憾。D.面對安重榮布下的偃月陣，官軍兩次進攻都不能破陣，領軍的杜重威心里害怕；王重胤建議杜重威不能陣前退兵，最終取得戰斗的勝利。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）彥詢曰：“譬如人家有惡子，父母所不能制，將如之何？”（2）今乃南來助安重榮為逆，重榮已為天下所棄，朝夕敗亡。14.為了收服白承福，郭威對劉知遠提出了怎樣的建議？劉知遠是否聽從了郭威的建議？請簡要回答。〖答案〗10.FHN11.C12.C13.（1）楊彥詢回答說：“這就好比家中出了一個不孝之子，父母管不住他，那又能有什么辦法呢？”（2）現在卻南下協助安重榮叛逆，安重榮已經被天下所唾棄，早晚要失敗滅亡。14.①為了把白承福爭取過來，要用更豐厚的財物賄賂他。

②劉知遠聽從了郭威的建議。〖解析〗【10題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：安重榮聽說趙彥之叛降官軍，大為恐懼，撤退藏匿在運送軍需物資的隊伍中，官軍趁機進攻。“聞”的賓語為“彥之叛”，所以應在“叛”后面斷開，即在F處斷開；“大懼”是“重榮”的謂語，所以應在“懼”后斷開，即在H處斷開；“于”的賓語為“輜重中”，所以應子啊“中”后斷開，即在N處斷開。【11題詳析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。“歸附/古代女子出嫁”；句意：率領部隊歸附了劉知遠/過了五年，我的妻子嫁到我家來。B.正確。“聽說/使……聽說”；句意：后晉高祖聽說安重榮反叛/我用表的形式詳細地使您聽說。C.“含義相同”錯誤。“環繞/纏繞”；句意：環城固守/而祖母劉氏早早地被疾病纏繞。D.正確。“恰逢/會面”；句意：正逢天氣寒冷/要求和懷王會面。【12題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“心里充滿遺憾”錯誤。由原文“重榮待遇甚厚，使彥之招募黨眾，然心實忌之，及舉兵，止用為排陳使，彥之恨之”可知，安重榮對待趙彥之很優厚，讓他招募軍隊，然而內心其實猜忌他。等到舉兵造反時，只任用他當了一個排陳使的小將，于是趙彥之心里十分怨恨安重榮。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“惡子”，不孝之子；“不能制”，不能管制；“如之何”，又能有什么辦法呢。（2）“乃”，卻；“助”，協助；“為……所”，被動句。【14題詳析】本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的能力。由原文“謂知遠曰：‘虜惟利是嗜，安重榮止以袍褲賂之，今欲其來，莫若重賂乃可致耳。’”可知，郭威認為為了把白承福爭取過來，要用更豐厚的財物賄賂他。由原文“知遠從之”可知，劉知遠聽從了郭威的建議。參考譯文：九月，后晉高祖因為安重榮殺害了契丹使者，擔心契丹進犯邊境，乙亥（十八日），派遣安國節度使楊彥詢出使契丹。楊彥詢到達契丹牙帳后，契丹國主（耶律德光）責問起契丹使者被殺的情況，楊彥詢回答說：“這就好比家中出了一個不孝之子，父母管不住他，那又能有什么辦法呢？”契丹國主的怒氣這才消解。劉知遠派遣心腹將領郭威帶著朝廷詔旨的精神去說服吐谷渾酋長白承福，讓他脫離安重榮歸順朝廷，許諾給他一個節度使的職務。郭威歸來，對劉知遠說：“吐谷渾唯利是圖，安重榮只不過是用長袍套褲之類的東西賄賂了他，現在要想把他們爭取過來，必須用更豐厚的財物賄賂他才可以實現。”劉知遠聽從了郭威的建議，并且讓使者告訴白承福說：“朝廷已將你們劃歸給了契丹，你們就應當自己安頓好部落，現在卻南下協助安重榮叛逆，安重榮已經被天下所唾棄，早晚要失敗滅亡。你們應該盡早歸化朝廷，不要等到朝廷大軍來臨，南邊待不住，北邊又回不去，到那時，后悔也來不及了。”白承福害怕，天福六年冬季十月，率領部隊歸附了劉知遠。劉知遠將他們安置在太原東部山區及嵐州、石洲之間，上表奏請朝廷任命白承福兼任大同節度使，而將她的精銳騎兵收編隸屬在自己的部下。開始，安重榮傳法檄文給各藩鎮，說自己與吐谷渾、韃靼、契宓共同起兵，但不久白承福就投降了劉知遠，韃靼、契宓也沒有響應，安重榮的氣勢大大受阻。冬季十二月，安重榮聽說安從進舉兵反叛后，便下定決心謀反。他大張旗鼓地召集境內饑民，人數達到數萬之眾，舉兵南向鄴都，聲稱要進入朝廷。當初，安重榮與深州人趙彥之都擔任散指揮使，兩人相處的得很好。安重榮任成德節度使后，趙彥之從關西前來投靠他，安重榮對待趙彥之很優厚，讓他招募軍隊，然而內心其實猜忌他。等到舉兵造反時，只任用他當了一個排陳使的小將，于是趙彥之心里十分怨恨安重榮。后晉高祖聽說安重榮反叛，十二月初七派遣禁軍護圣等馬步三十九指揮去攻打他。任命天平節度使杜重威為招討使，安國節度使馬全節為副使。后晉高祖天十二月十三日杜重威與安重榮在貝州宗城縣西南相遇，安重榮布下偃月陣，官軍兩次進攻都不能破陣。杜重威心里害怕，打算撤退。指揮使、宛丘人王重胤說：“用兵之道忌諱陣前退兵。安重榮鎮州的精兵都在中軍，請您分派精銳兵士攻擊他的左右兩翼，重胤我為您率領契丹兵直接沖擊他的中軍，安重榮必定會狼狽不堪。”杜重威聽從了王重胤的建議。鎮州兵的陣列稍稍退卻，趙彥之卷起旗子策馬奔馳前來投降。趙彥之的鎧甲頭盔和馬鞍馬籠頭都用銀子裝飾，官軍將他殺掉而瓜分