初中班主任工作心得

初中班主任工作心得

有人說：”選擇一個好的學校，不如選擇一個好的班主

任”，由此可見班主任工作的重要性。在學校，班級是學校

教學工作的基本單位，也是學校中學生的集體組織。而班

主任則是全面負責班級學生教育管理工作的教師。因此，

班主任要在校長，教導主任的領導下，按照學校的教育要

求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，

做好班級的教育管理工作，干好這份甜蜜的“苦差事”。

一、班主任要有自己的管理風格

學科知識可以通過背誦，做習題討論等多種方法獲

得，但是班主任要想把班級管理好，照葫蘆畫瓢，生搬硬

套他人的經驗做法是行不通的。班級管理是一門科學，班

主任工作是一門藝術，藝術規律的掌握必須要經過一個心

領神會的過程。我們曾經看到許多教師在參加優秀教師經

驗交流會時，聽得津津有味，記得詳詳細細，但是回到學

校，回到自己班級，別人的經驗卻一點都用不上，教育教

學工作依然故我，效果不明顯。筆者以為，別人的教育藝

術、教育機智不能照搬，要經過自己的頭腦思考，別人的

藝術要經過自己教育實踐的多次檢驗和自己多次的修正，

要有一個消化吸收的過程，最后成為符合自己個性特點的

教育教學技巧。

二、真誠是班主任工作的根本

班主任對學生一定要愛字當頭，以誠相待。特別是對

待后進生，要努力使后進生消除失敗者陰影，重塑勝利者

姿態，對他們要處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他

們的知心朋友和最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理

疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到

自己的價值。班主任處理事情要冷靜，發現問題要問明原

因，不要動不動就向他們發火，要耐心地、真誠地去扶植

幼苗，幫助他們想辦法追上去。

三、班主任工作要講究藝術

班主任工作藝術是班主任教育思想，教育能力教育風

格的綜合反映和體現，包括政治理論學習，文化知識積

累，心理素質修養，所教學科的深入鉆研。班主任工作藝

術通常是班主任教育實踐中所表現出來的精湛、嫻熟、巧

妙并帶有鮮明個性化特點的教育教學技藝。班主任工作藝

術是一項在長期實踐過程中煉就的一種能力，是借鑒他人

教育經驗，融會貫通領會于心，升華于行的教育活動。班

主任工作藝術是教師教育教學實踐中刻苦鉆研教育教學規

律，并仔細琢磨了然于心的結晶。

班主任要善于將教育目的與學生實際發展水平結合起

來，精心設計和靈活把握教育活動過程，教育形式靈活多

樣，富于變化，能激起學生內在的活力，妥善而巧妙的處

理偶發事件，善于化解矛盾與沖突；情感流露自然，具有

強大的感染力和震懾力，語言表達生動活潑，形象幽默，

善于使用體態語言，從而使教育教學活動達到最佳境界，

并獲得最佳效果。

四、扮演好班主任的五種角色

1、做學生的知心朋友

愛是一切教育的根源。誰愛孩子，孩子就愛他。只有

熱愛學生，關心學生，做學生的知心朋友，才能出色地完

成各項工作。班主任對待學生必須真誠，平等，站在學生

的角度上去思考問題，將心比心，跟學生推心置腹地進行

談心，決不能居高臨下，高高在上，擺出一幅"師道尊嚴

的教育者架式”。那樣，就會在師生之間架起一道不可逾越

的屏障，也就失去了教育學生的最佳良機。要讓學生從心

理上真正地把自己當作朋友，就要知心、貼心，就要學會

寬容，允許學生說錯話，做錯事；要給學生改正錯誤，彌

補損失留有充分的余地，促使他們自我反省，自我教育。

特別是在學生最需要幫助的時候，伸出援助之手，想學生

之所想，急學生之所急，真正成為學生的貼心人和朋友。

只有這樣，學生才會和老師無話不談，把班主任當成自己

的知心朋友。

2、做學生學習的導師

在對學生的指導上，班主任不能僅限于知識和智力的

開發，學習方法的指教，還要特別重視政治思想、人生觀、

價值觀、道德觀、審美觀等多種素質的培養和塑造。班主

任應把精神價值觀念和行為規范的養成教育貫穿于對學生

的指導過程中。因此，班主任就不能只滿足于教好課，而

應該不斷開拓自己的知識面，掌握各種學科知識，不斷地

完善自我的知識結構，以適應來自學生和時代飛速發展的

挑戰。

3、做學生活動的參謀顧問

學生是班級的主體和主人，學生活動也就自然成為了

班級活動的重中之重。而有的班主任在工作中卻一切包辦

代替，對于每一項活動的實施都給予無微不至的關懷，限

制了學生的思維，束縛了學生的創造性，結果也只能是班

主任”身心疲憊”，活動的效果也不甚理想。因此，班主任

要扮演好輔導員的角色，起到一定的參謀指導作用，切勿

一切包辦代替。班主任在指導學生的活動時要抓好以下五

點：⑴捕捉“熱點”。即要抓好學生普遍關注的焦點問題，

引導學生開展有針對性的活動。⑵誘導"興奮點”。班主任

要因勢利導，利用一切優勢，激發學生的熱情，推動活動

的順利進行。⑶點撥”關鍵點”。及對學生的疑惑或困惑難

解之處要進行必要的點撥和解答。⑷升華”感受點”。通過

讓學生對每項活動進行分析、總結、評議，找出其利弊，

總結經驗教訓為下次活動的開展打下良好的基礎。

4、做學生維權的“代言人”

班主任承擔著保護學生，維護學生合法權益的神圣職

責。在日常生活中，班主任要一方面對學生進行學法、知

法、守法教育，又要教育學生在生活中懂得運用法律手段

來維護自己的合法權益，積極主動同違法犯罪作斗爭。當

學生的合法權益受到非法侵害時，班主任要挺身而出，充

當好維護學生合法權益”代言人”

的角色。

5、做學生的榜樣

榜樣的力量是無窮的。學生的學習，首先是通過模仿

老師進行的，班主任跟學生朝夕相處，一言一行對學生都

有潛移默化的感染作用。所以，就要求班主任以身作則，

要求學生做到的，班主任首先要做到。班主任應成為學生

學習的模范，遵守紀律的模范，道德修養的模范，開拓進

取的模范。

五.掌握班主任工作的方法

1.觀察法：班主任要有目的，有計劃的深入到學生的

學習、勞動、課外活動和課余生活中去，全面而真實地觀

察學生的各種表現。首先，要選擇好觀察點。班主任要在

不驚動學生的前提下進行觀察，獲取真實的第一手材料。

其次，在觀察中，班主任切不可大意，視而不見，一定要

細心、敏捷、明察秋毫，注意突然的、甚至是微小的變化。

某個活潑的學生為何突然間沉默寡言？一個守規矩的學生

為何遲到？某某為何心神不定？這些都需要班主任通過細

致深入地觀察來探明原因，洞察學生的內心世界。

2.訪問調查法：訪問調查是深入了解學生的一種常用

方法。為了深入了解學生的情況或弄清有關學生教育的個

別問題，可采用訪問調查法。訪問調查的對象可以是一般

同學、班干部、任課教師和學生家長，以及過去的班主任

和其他有關同學。如：為了教育轉化一后進生，就可以走

訪他身邊的同學，弄清他的基本情況，向各科任課教師了

解其課堂上的表現，向他的家長了解其家庭情況，然后對

各個方面進分析和整理，找出原因，制定出對策和實施方

案，幫助其在各方面都有所進步，穩步提高。

總之，班主任工作是艱巨的，也是有最大樂趣的。班

主任擔負的任務要比一般教師重的多，對學生的影響也超

過了一般教師。正如不少優秀班主任所說的那樣”在學校

里工作，只有當了班主任，才能真正體會到當教師的幸福”。

因此，每一個有志于獻身教育事業的教育者，都應該當班

主任，在實踐中不斷地鍛煉自我，努力探求班主任工作的

新方法、新路子，爭當一名優秀的班主任，為培養社會主

義現代化建設事業的接班人而努力奮斗，無愧于"人類靈

魂工程師”的光榮稱號！

淺談《初中班主任心得體會》啟示

如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的

船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝

術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為,

再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。看了趙玲

老師的班主任心得，我被深深的震撼了，從她的字里行間,

讓我了解到很多看不到的問題，也從中學到了很多：

第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。

要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點,

我把關愛滲透到平時。決不能吝嗇對學生的愛。比如：幫

學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，

關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒

學生添加衣物，學生進行體育課鍛煉時，我會提醒學生注

意運動安全。對于那些走讀學生回家時，我都不忘提醒學

生下樓慢點，路上注意安全，嚴而有愛，是我做人的原則,

只有出自真誠。才能對學生充滿愛心。我在盡力做到：隨

風潛入夜，潤無心無聲。

第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任,

并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相

寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上

課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，

有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上

課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言

的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下,

完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學生，也不是一味

的勃然大怒，而是要與學生進行及時的溝通。

比如作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上,

我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評

的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人

意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用

呢？面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自

己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極的角色面對

生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。

先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選擇積極

的心態去對待。

比如：學生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說

學生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要

的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強健的體

魄，能夠勝任初四的學習與中考，如果身體狀況不好的情

況下，必然會影響學生的學習。另外，體育考試也是中考

的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。

愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘

霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學

生也會愛你的。

第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威

信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無

以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作？己

所不欲勿施于人，對學生的要求要做到合理，不能要求過

高。

比如：每次進班第一眼先看地面衛生，如果有紙屑，

垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛生的要領不

對，我都會親力親為，親身示范。上課時每一節課都極力

保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把

時間徹底教給學生，讓學生獨立自主的解決問題，如果實

在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提高了學

生自主學習的能力。充分提高了課堂效率。

第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同，

我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三

分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的

好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理

才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培

養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝

嗇語言，但批評也要嚴厲。初中學生處于中考的特殊時期,

思想壓力大是很正常的作為班主任，要及時幫他們減壓，

決不能對考學無望的學生說你肯定考不上高中，這樣會大

大刺傷他們的自尊心。而要一視同仁的鼓勵他們。

第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環境，

學校，家庭。對于環境我們很無奈。如果再放棄家庭的配

合，就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家

長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任,

不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。在校老

師負責，在家家長負責。老師對孩子的處理家長要理解要

支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量

大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎？我的說法

家長都認同，家長也很配合，一年來未發生一起老師家長

的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。

佛家語”一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我

離理想的王國越來越近。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古

今”。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的

教師的夢。

初中班主任工作經驗交流

心

得

（轉載于:海達范文網:初中班主任工作心得）體

會

——楊德江

2012年5月

初中班主任工作經驗交流心得體會

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任

是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作

的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、

家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康

地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班

主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。

面對信息時代，現在的學生既聰明又成熟。特別是現

在的初中生上網聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想

得到的想不到的都有可能發生，與以前相比，其知識水平

和認知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識

都增強了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像

以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉，勢必會壓抑他

們的思想，引起他們的反感并產生負面效應。因此，如何

根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，是

一個亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實踐,

使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能

在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平

等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就

為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可

以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一

顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。

下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。

一、打鐵先要自身硬

現代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加

緊學習，不及時補充新的知識，不更新觀念，將無法適應

改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發展的時代步伐。

“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學生的

理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學博覽，不斷

加強教學業務的學習和基本功的訓練，滿足學生各種求知

欲望，成為一名出色的任課教師。這一點至關重要。因為

我們與學生最初的接觸是在課堂上，學生評判我們的第一

個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實的教學基本

功，有優秀的教學方法和教學藝術，你的課上的很棒。學

生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任

你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學業務，

認真探索教學方法，靈活運用教學原則，細心傳授學習方

法，努力提高教學質量是必過的第一關。我只有把握好每

一節課，利用好每一分鐘，調動好每一個人，才能達到教

為不教，學有所成的目的。

堅定的政治方向、高尚的道德情操、執著的進取精神、

認真的學習態度、和諧的人際關系和無私的獻身精神，一

直是我工作的指針，因為我早早地記住了教育家葉圣陶先

生的教導：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班

主任，在學生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學

和班級工作中，更要注重自身的修養，我一直以高尚的人

格去影響自己的學生。為了進一步提高自身修養，我在過

好教學業務關的同時，注重班主任工作的理論學習，反復

學習教育學、心理

學，尤其重視教育心理學的最新研究成果。同時學習

一些社會學、倫理學、哲學以及德育學方面的知識，學習

班主任工作心理學，新時期班主任工作和班主任一百個怎

么辦等；學習全國優秀班主任魏書生等老師的優秀事跡和

著作，并運用于教育實踐。學高為師，身正為范，要求學

生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到

校進班在學生之前，放學離校在學生之后，與學生摸爬滾

打在一起，就算家里和個人有困難，總是想方設法去克服,

有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先

到教室看望學生。并用親切的目光逐一觀察學生眼、嘴、

額的動作來了解他們新一天內心情緒的變化。這是我的必

修課，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公。在工

作中，我們會經常碰到這樣的情況，如：為什么有的學生

這幾天神色恍惚？為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為

什么她近來上課注意力分散、心不在焉？為什么有的學生

成績突然下降？為什么某同學這幾天花錢那么多等？這些

重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發覺，才能從

實際出發，有針對性地及時開展溝通和引導。只有你練就

一雙善于發現的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎

潤而知雨”。說真的，堅持幾年不要緊，但要堅持幾十年如

一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個人喜歡聽你的

課很容易達到，但學生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，

就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自

身硬”最好的詮釋吧。

二、愛到深處情更濃

“沒有愛就不會有教育”。作為人民教師，熱愛學生就

是對祖國

和人民最深沉的摯愛，是對民族未來充滿熱烈期望的

凝集與體現。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間、精力

和心血，關心他們的生活，指導他們的學習，幫助他們的

進步，成就他們的理想。有時甚至舍棄自己與親人之間的

愛，也要堅持對每位學生的尊重和信任、關懷與愛護、同

情和理解。

愛沒有等差，情不分前后。教師愛學生的方法能多種

多樣，學生向老師表達情感也五花八門。學生需要愛，弱

勢群體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于

班主任那親切的話語和細致入微的體貼、關懷和傾聽。在

學習生活中，遇到如下情況學生更需要班主任親切、真誠

的問候：如學生思考有疙瘩時；學生之間產生矛盾時；學

生遇到困難時；班級某種不良風氣抬頭時；學生受到挫折、

犯錯誤時；？?每當這時，我總是第一個主動接近他們，真

心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他

們的內心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他

們心理換位，想其所想，再曉之以理，導之以行，使自己

真正成為學生們學習生活中的良師益友。作為班主任，走

近每一個學生，真誠的一次問候，認真的一次傾聽，對他

們來說是那么的重要，特別是對一些學困生，你的某些行

為甚至可能從此改變他的一生。

母愛是圣潔的，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的，

得到師愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責任，奉

獻真情是我們當教師的義務。在平時的教學工作中，我把

向學生獻愛送情作為教書育人的一個重要環節。班主任工

作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學生，并

班主任工作總結

本學期我擔任八班班主任。管理好班級，用愛心培育

新人，是我義不容辭的職責。班級管理工作瑣碎而繁雜，

它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心呵護，

不斷創新，不斷堅持。在這個學期里，我在教導處、政教

處的統一組織下，在各任課教師的大力支持和配合下，各

項工作順利進行，班級學習、紀律、生活等方面工作都取

得長足發展。現將本學期的工作總結如下：

一、精心培養班干部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。

這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,

我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，師生投票，代

理工作等方法，最終發展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些

關心集體，熱情守紀，有一定組織能力，開創精神和奉獻

精神的學生來擔任班干部。在工作中，我便加強培養、既

放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的

后盾。嚴格要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做

老師的得力助手。他們既明確分工，又團結協作，使學生

自己管理自己，逐步形成團結守紀、尊師樂學、文明衛生

的優良班風。

二、重視知識學習、強化思想教育、促進良好行為習

慣的養成

作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，在日常

工作中，我一直教育學生要“先做人再做事”。當然，學習

是學生的主要任務。由此，我首先引導學生學好功課，同

科任教師密切配合，共同研究教育學生的辦法。組織學生

積極開展好文體活動，督促學生做好課間操、

增強學生的體質，提高學生的學習效率。督促值日生

堅持每天的三灑三掃，保持教室、區域衛生的清潔，創造

良好的學習環境。我堅持每天早上、中午提前到校，檢查

學生的到校情況，督促學生上好早讀、自覺完成作業，盡

量避免作業抄襲。久而久之，學生學習的自覺性不斷增強,

班級成績有了明顯提高。利用班會、晚自習、課間時間與

學生廣泛交流，引用校內外榜樣人物的事跡來教育學生、

促進學生養成良好的學習、紀律、衛生等行為習慣。

三、做好家校溝通，共同創設孩子健康成長的良好環

境

家長、學校在教育孩子問題上密切配合，可使學校教

育取得事半功倍的效果。學期初，年級組召開了全級優秀

生、學困生的家長會。分別指出他們的努力方向及應注意

的問題。期中考試后，我班又召開了全體學生家長會，給

各位家長介紹了本期來學校、教師所做的重要工作，一些

重點學生的學習、紀律等方面的情況，班級優秀生還介紹

了學習方法，科任教師提出了本學科的要求。同時，從家

長那里也掌握了一些學生的在家表現。此外，我平時也與

一些學生家長經常打電話取得聯系，相互交換學生的信息。

這些措施有力的促進了家校合作，促進了學生的健康成長。

四、愛護學生、關注住校生成長

關愛一切學生，關心學生的一切，不僅是一種教育理

念，更是一種教育藝術。我班共有住校生17人，校外租住

生19人，。他們中大多在思想、行為、學習等方面存在一

定的偏差，生活上缺少父母的照顧，往往被忽視、被冷落。

只有用誠摯的師愛，才能填補他們心理的

缺陷，消除他們心理的障礙。作為班主任，我經常關

心住校生的吃飯、穿衣、學習等問題，隨時與他們交談，

了解他們的思想動態；對生病的住校生一定到寢室看望，

了解病情，做出適當的處置；對晚間突發病變的住校生，

親自帶他們到醫院看病、打吊瓶，并的、把他們帶到家里

去照顧。這些做法，很好的拉近了師生關系，有利于學生

“親其師，信其道”，促進了班級的穩定提高。我班女生

201寢室本期被學校評為“優秀寢室”。

五、注重后進生轉化、做好保學鞏輟工作

“后進”包括思想上的后進和學習上的學困。在后進

生的教育中，首先要把真誠的愛給予后進生，因為他們還

是孩子。所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不

歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。用

自己的一份真愛，叩響他們的心靈之門。其次要善于發現

他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵

他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。增強他們學習的信

心，努力把他們留在學校、留在課堂，使他們堅持受完義

務教育。

六、其它工作

1、安全工作常抓不懈。學生安全是班級工作的重中之

重。為此，通校生的行走安全、住校生的飲食安全、回家

的乘車安全、夏季的游泳安全、冬季的滑冰安全、校園工

地的施工安全等等，必須時時講，天天抓，才保證了班級

各項工作的有效開展。

2、積極組織學生參加防震演練，提高學生的避震自救

能力和團結互助精神。

/3、認真組織班級“漢字聽寫大賽”，激發了同學們

學習中華傳統文化的熱情。

/4、指導班委會組織召開了“元旦聯歡會”，展示了

同學們的歌舞、表演才藝，增強了集體凝聚力，活躍了課

外生活。

/5、積極組織學生參加學校冬季中長跑運動會。我班

曹艷艷同學取得了八年級女子組第二名的好成績。

6、認真落實“反邪教、反傳銷”的宣傳教育活動。

7、做好住宿生、校外租住生的摸底調查、信息登記,

做好住宿生生活補助的造冊、申報。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱

愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷

提高自身的職業素養和業務素質，使班主任工作不斷邁上

新的臺階，取得更加豐碩的成果。

八年級班班主任：蔡璞

2014-1-10

2012

2014初中班主任工作心得

第1篇：初中班主任工作心得范文

雖然說學校要靠每位員工的努力，大家是一盤棋上的

棋子。但真正支撐學校大廈的是班主任。一個好的班主任

就能影響一個群體，一群好的班主任就能穩定學校的局面。

班主任工作如此重要，可是竟然很少有人愿意當班主任，

尤其是干了幾年班主任的，更別說年紀大的老師了。靜心

想一想，為何老師不愿成為學校的棟梁呢？

做班主任就意味著負責任。出安全事故是班主任的最

忌諱的。可是誰敢保證不出問題呢？我們這邊有位初二的

學生站在二樓，穿著一雙球鞋。鞋底比較厚，比較弱。他

竟然向身邊的同學炫耀說，我敢從這二樓跳下去。旁邊的

同學起哄讓他跳，結果他真的傻乎乎地跳下去了，當場腿

斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛

就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生，

但調皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩

件流血事件呢？一位六年級的體育課上，老師沒有按時進

教室。學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室里

翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老

師來了，連忙坐下來，結果一屁股落空。原來后面的同學

把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去

了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本

該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫院，聯

系家長，聯系老師.......而家長一遇到這樣的安全事故,

他們第一個找的是班主任，好像這已經成了習慣，出了事

就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故，班主任的

苦心經營就會付之東流。學生的安全班主任的一塊心病，

揮之不去的惡夢。

做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸張地說班主任

的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛生、學生的做

操、吃飯、午睡、班級的黑板報、晨會、班會、運動會，

每一個細節都離不開班主任。這還不包括其它的不在計劃

中的事。一到了學校的月主題會，學校的春游活動，班主

任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材

料。學生的花名冊，成績單，素質報告書......在我看來,

有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任

產生職業懈怠，這怎能不正常呢？就這點來說，班主任就

像學生的保姆。

做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思

想來建設自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。

但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制

約。如果說班主任的做法有悖于學校和家長，就會立即受

到譴責，無法繼續下去。有位班主任想搞作業改革，每天

晚上不布置作業，學生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜

歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業立即大受學生的歡迎,

其他老師也跟著效仿。校長知道后，在大會上批評了這種

隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任計劃，

班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務，有想法有

做法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了。

最可笑的是，管班主任的很多，班主任頭上有個龐大的

體系，管德育的、管教學的、管后勤的、管文體衛的，甚

至學生會的，只要他們在廣播上一聲令下，洗耳恭聽的、

跑的最快的一定是班主任。難道說班主任不是學校的最底

層嗎？有個學校的工會組織在學校里搞量化老師工作業績

的方案，他們進行了充分的討論。得出的結論是：在學校

里，量化后往往分數最低的是班主任。為什么？因為班主

任干的事最多，所以班主任挨學校領導批評的最多，挨家

長詰難的最多，奉獻的最多，苦的最多........誰愿當班

主任呢？第2篇：

本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年

段工作計劃，并結合段情開展教育教學工作。具體如下：

一、統一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主

要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方

面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先,

我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模

范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采

用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、

新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問

題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學

性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一

位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教

師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式,

請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧

的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而

充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各

種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的

各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互

相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心

協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力

的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏

科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段

各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是〃月考、

期中考試、期末考試〃后，都要求及時進行商定對策，及時

反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及

時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業

務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐

能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學

教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新

動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效

地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學

習成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善〃家校共教〃網

絡體系。

本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從

而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，

繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先

進的教育教學方式，積極探索和實踐〃素質教育〃的有效途

徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、

期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次〃月考〃

后都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優質

經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師

會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存

在的優點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存

在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并

責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和

座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精

神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長

的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以

及〃紀念一二九愛國運動歌詠比賽〃等活動，同時還配合各

科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂；等等。

采用〃走出去〃、〃請進來〃的方式開展第二課堂活動。這些

活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開

闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、

集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人

生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在

年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢

業年段的第一場關鍵性的戰役一一上學期的教育教學工作。

從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面

都穩中有升，一學期來，學生的違

規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、

學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期

的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有

以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不

明確，學習態度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極

性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育

教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無

力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對

新時期實施〃素質教育〃的探討。針對這些不足，在今后的

工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、

進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方

法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。2、改

進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力

求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務

實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身

體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據

崗位職責力爭完善，做好工作。

第3篇：

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班

主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學

期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜

的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞,

也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦

卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經

驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學期的接

的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來

的班任心得和經驗教訓：

一、一期限來的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的

學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作

則，鼓勵他們要大膽工作，有要