一年級下冊數學教案4.9兩位數加、減整十數的口算練習課丨蘇教版教案：一年級下冊數學教案4.9兩位數加、減整十數的口算練習課丨蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是兩位數加、減整十數的口算練習。我們將通過例題和練習來鞏固這個知識點。教材中相關的章節是兩位數的加法和減法。二、教學目標通過這節課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數加、減整十數的口算方法，并能夠熟練地進行計算。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握兩位數加、減整十數的口算方法，難點是讓學生能夠靈活運用口算方法進行計算。四、教具與學具準備我將準備黑板、粉筆和練習題。學生們需要準備筆和練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生們一些實際的情景，比如：“小明有35個蘋果，他吃掉了10個，還剩下多少個？”讓學生們思考并回答。2.例題講解：然后我會展示一道兩位數加、減整十數的例題，比如：45+30。我會講解解題思路和方法，引導學生理解并掌握口算的步驟。3.隨堂練習：接著我會給出一些類似的練習題，讓學生們獨立進行口算練習。我會及時給予指導和反饋，幫助學生們鞏固所學知識。4.板書設計：在黑板上，我會將例題和解題步驟寫下來，并標注出重點的口算步驟。這樣學生們可以更直觀地看到解題的過程和方法。5.作業設計：我會布置一些兩位數加、減整十數的口算題目，讓學生們回家后進行練習。題目包括：56+40、7530等。六、作業設計1.題目：35+20答案：552.題目：4710答案：373.題目：56+30答案：4.題目：7540答案：35七、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是我需要重點關注的。這些細節對于學生的學習和理解至關重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我通過給出一些實際的情景來引發學生的興趣和思考。例如，我會問學生們：“小明有35個蘋果，他吃掉了10個，還剩下多少個？”這樣的問題能夠激發學生們的好奇心，使他們積極參與到課堂中來。通過這個環節，我希望學生們能夠將所學的數學知識與實際生活相結合，更好地理解和應用兩位數加、減整十數的口算方法。二、例題講解在例題講解環節，我會選擇一道兩位數加、減整十數的題目，比如：45+30，然后逐步講解解題思路和方法。我會強調口算的步驟，讓學生們明白如何將兩位數和整十數進行相加或相減。通過這個環節，我希望學生們能夠掌握口算的方法，并能夠靈活運用到實際的計算中。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我會給出一些類似的練習題，讓學生們獨立進行口算練習。我會及時給予指導和反饋，幫助學生們鞏固所學知識。這個環節非常重要，因為它能夠讓學生們在實際操作中運用所學的口算方法，并且及時發現和糾正自己的錯誤。通過這個環節，我希望學生們能夠加深對兩位數加、減整十數的口算的理解，并提高他們的計算能力。四、板書設計在板書設計環節，我會將例題和解題步驟寫下來，并標注出重點的口算步驟。這樣學生們可以更直觀地看到解題的過程和方法。板書設計對于學生們的學習和理解非常重要，因為它能夠幫助他們清晰地把握住解題的思路和方法。通過這個環節，我希望學生們能夠更好地理解和記憶兩位數加、減整十數的口算方法。五、作業設計在作業設計環節，我會布置一些兩位數加、減整十數的口算題目，讓學生們回家后進行練習。題目包括：56+20、4710等。這樣學生們可以在家里鞏固所學知識，并且培養他們的自主學習能力。通過這個環節，我希望學生們能夠在課外繼續練習和鞏固兩位數加、減整十數的口算能力。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環節，我會對這節課的教學進行反思，思考學生們在兩位數加、減整十數的口算方面的掌握情況。我會注意到學生們在哪些方面做得好，哪些方面還需要進一步的練習和指導。根據學生的反饋和表現，我可以調整教學方法和策略，以更好地滿足他們的學習需求。同時，我也會給學生們提供一些拓展延伸的題目，讓他們在課外繼續挑戰自己的口算能力，并提高他們的解題技巧。本節課程教學技巧和竅門在進行兩位數加、減整十數的口算練習時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解例題和解題步驟時，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并且注意語調的起伏和節奏。這樣的表達方式能夠吸引學生的注意力，使他們更容易理解和記憶口算方法。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保有足夠的時間進行例題講解和隨堂練習，同時也留出時間讓學生們獨立完成作業。這樣學生們就有足夠的時間來消化和吸收所學知識，并且及時鞏固口算能力。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生們提出問題，并且耐心解答。同時，我也會提問學生們，以檢查他們對兩位數加、減整十數的口算的理解程度。這樣的互動能夠激發學生們的思考，并且加深他們對知識點的掌握。情景導入是我在教學中運用的一種重要技巧。通過給出實際的情景，我能夠引發學生的興趣和思考，使他們更好地理解和應用口算方法。例如，我會問學生們：“小明有35個蘋果，他吃掉了10個，還剩下多少個？”這樣的問題能夠激發學生們的好奇心，使他們積極參與到課堂中來。在教案的反思中，我認識到兩位數加、減整十數的口算練習對于學生來說是一個重要的知識點。我需要更加注重學生的個體差異，給予不同學生不同的指導和幫助，以確保他們都能夠掌握口算方法。同時，我還需要提供更多的練習機會，讓學生們在實際操作中熟練運用口算能力。總的來說，我認為我在本節課中運用了一些有效的教學技巧和竅門，如注重語言語調、合理分配時間、鼓勵課堂提問和情景導入等。這些技巧和竅門幫助學生們更好地理解和掌握兩位數加、減整十數的口算方法。在今后的教學中，我將繼續運用并改進這些技巧和竅門，以進一步提高學生的學習效果和興趣。課后提升題目1：小明有35個蘋果，他吃掉了10個，還剩下多少個？答案：3510=25題目2：小紅有47個橘子，她送給了小明10個，她還剩下多少個？答案：4710=37題目3：媽媽買了56個雞蛋，小明偷吃了10個，媽媽還剩下多少個雞蛋？答案：5610=46題目4：爸爸有75個糖果，他給小明10個，還剩下多少個糖果？答案：7510=65題目5：學校圖書館有63本書，小明借走了10本，還剩下多少本書？答案：6310=53題目6：超市運來80個橙子，賣出30個，還剩下多少個橙子？答案：8030=50題目7：動物園有45只熊貓，走了10只，還剩下多少只熊貓？答案：4510=35題目8：老