兩位數加兩位數（豎式計算）（教案）滬教版一年級下冊數學教案：兩位數加兩位數（豎式計算）滬教版一年級下冊數學作為一名經驗豐富的教師，我深知教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業設計以及課后反思與拓展延伸的重要性。下面我將詳細介紹本節課的教學設計。一、教學內容本節課的教學內容選自滬教版一年級下冊數學教材，主要涉及第七章第二節“兩位數加兩位數（豎式計算）”。教材通過生動的插圖和實例，引導學生學習兩位數加兩位數的豎式計算方法。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數加兩位數的豎式計算方法。2.培養學生獨立思考、合作交流的能力。3.培養學生對數學的興趣和信心。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數加兩位數的進位計算。2.教學重點：掌握兩位數加兩位數的豎式計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、投影儀、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、計數器。五、教學過程1.實踐情景引入：情景：小明買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元，請問小明一共花了多少錢？解答：5元+3元=8元通過這個情景，引導學生思考兩位數加兩位數的計算方法。2.講解兩位數加兩位數的豎式計算方法：步驟一：將兩個數寫成加法算式，個位對齊。步驟二：從個位開始相加，若有進位要記得加到下一位上。步驟三：繼續計算十位，若有進位同樣加到下一位上。步驟四：計算出結果。3.例題講解：例題：23+45解答：步驟一：寫成加法算式，個位對齊。23+45_____步驟二：從個位開始相加，3+5=8，沒有進位。23+45_____8步驟三：繼續計算十位，2+4=6，沒有進位。23+45_____68步驟四：計算出結果，68。4.隨堂練習：12+3556+2747+895.講解答案：12+35=4756+27=8347+89=136六、板書設計23+45_____68七、作業設計1.請用豎式計算下列題目，并寫出計算過程：23+4556+2747+892.答案：23+45=6856+27=8347+89=136八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，讓學生初步了解兩位數加兩位數的計算方法。通過講解例題和隨堂練習，讓學生熟練掌握兩位數加兩位數的豎式計算方法。在教學過程中，注意引導學生思考和交流，培養學生的獨立思考能力和合作精神。課后拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的兩位數加兩位數問題，如：123+45、789+12等。同時，引導學生探索三位數加兩位數的計算方法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節需要重點關注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我選擇了小明買鉛筆和橡皮的情景。這個情景貼近學生的生活，能夠激發學生的興趣，使他們更容易理解和接受兩位數加兩位數的概念。在這個環節，我會引導學生思考小明一共花了多少錢，從而引出兩位數加兩位數的計算方法。二、講解兩位數加兩位數的豎式計算方法在這一環節，我詳細講解了兩位數加兩位數的豎式計算方法，包括步驟一：將兩個數寫成加法算式，個位對齊；步驟二：從個位開始相加，若有進位要記得加到下一位上；步驟三：繼續計算十位，若有進位同樣加到下一位上；步驟四：計算出結果。通過這個講解，我希望學生能夠理解和掌握兩位數加兩位數的計算方法。三、例題講解在例題講解環節，我選擇了23+45這個題目。通過stepstep的解題過程，我引導學生跟隨我的思路，共同完成這道題目。在這個過程中，我會注意觀察學生的反應，確保他們能夠跟上我的步伐，理解并掌握兩位數加兩位數的豎式計算方法。四、隨堂練習在隨堂練習環節，我布置了三個練習題，讓學生獨立完成。這個環節的目的是讓學生鞏固所學知識，運用兩位數加兩位數的豎式計算方法解決實際問題。在學生解答過程中，我會巡回指導，解答他們的疑問，確保他們能夠正確理解和運用所學知識。五、講解答案在講解答案環節，我會和學生一起回顧解題過程，共同驗證答案的正確性。這個環節有助于提高學生的自信心，培養他們檢查自己答案的習慣。六、板書設計板書設計環節，我會將23+45的解題過程寫在黑板上，以直觀的方式展示給學生。這樣，學生可以更清晰地看到每一步的計算過程，有助于他們理解和記憶兩位數加兩位數的豎式計算方法。七、作業設計在作業設計環節，我布置了三個豎式計算題目，讓學生獨立完成。這個環節的目的是讓學生在課后鞏固所學知識，進一步提高他們的計算能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環節，我會反思這節課的教學效果，思考如何改進教學方法，使學生更好地理解和掌握兩位數加兩位數的豎式計算方法。同時，我會鼓勵學生在課后嘗試解決更復雜的兩位數加兩位數問題，引導他們探索三位數加兩位數的計算方法，激發他們的求知欲。通過關注這些關鍵細節，并對其進行詳細的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數加兩位數的豎式計算方法，提高他們的數學素養。同時，我也將不斷反思和調整教學方法，為學生的全面發展奠定基礎。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解過程中，我會適時提高語調，以強調重點和難點，使學生更加關注。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓學生跟隨我的思路一起解答，以確保他們能夠理解和掌握兩位數加兩位數的豎式計算方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握程度，及時調整教學方法和節奏。4.情景導入：我以小明買鉛筆和橡皮的情景導入課程，這樣的實踐情景能夠激發學生的興趣，使他們更容易理解和接受兩位數加兩位數的概念。教案反思：在本次教學中，我注意到學生對兩位數加兩位數的豎式計算方法的理解和掌握程度較好。他們在隨堂練習中能夠正確解答題目，并在課后拓展延伸中嘗試解決更復雜的問題。這表明我所采取的教學方法和教學內容是適合學生的。然而，我也發現在講解過程中，部分學生對進位計算仍有一定的困惑。在今后的教學中，我將繼續重點關注這部分學生的學習情況，并通過更多的實例和練習來幫助他們理解和掌握進位計算的方法。我還需要注意課堂提問的覆蓋面，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中。我將努力提高提問的針對性，激發學生的思考，培養他們的獨立思考能力。課后提升1.請用豎式計算下列題目，并寫出計算過程：a.123+45b.567+89c.345+232.請用豎式計算下列進位題目，并寫出計算過程：a.128+45b.467+45c.578+123.請用豎式計算下列退位題目，并寫出計算過程：a.239+12b.456+71c.789+1234.請用豎式計算下列混合題目，并寫出計算過程：a.123+456b.567+234c.345+6785.請用豎式計算下列大數題目，并寫出計算過程：a.+567b.5678+234c.3456+789答案：1.計算過程：a.123+45=168__123+45____168b.567+89=656__567+89____656c.345+23=368__345+23____3682.計算過程：a.128+45=173__128+45____173b.467+45=512__467+45____512c.578+12=590__578+12____5903.計算過程：a.239+12=251__239+12____251b.456+71=527__456+71____527c.789+123=912__789+123____9124.計算過程：a.123+456=579__123+456____579b.567+234=801__567+234____801c.345+678=1023__345+678____10235.計算過程：a.+567=1801