小學數學四年級上冊北師大版溫度學習指導書教學內容：1.溫度的基本概念：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，常用單位是攝氏度。2.溫度計的使用：學習如何正確使用溫度計，包括溫度計的放置、讀數方法等。3.溫度的測量和記錄：學習如何進行溫度測量，以及如何記錄測量結果。4.溫度變化的理解：學習溫度如何隨時間變化，以及溫度變化對物體狀態的影響。教學目標：1.學生能夠理解溫度的基本概念，知道溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2.學生能夠正確使用溫度計，掌握溫度計的放置和讀數方法。3.學生能夠進行溫度測量和記錄，能夠理解溫度隨時間變化的特點。教學難點與重點：重點：溫度的基本概念，溫度計的使用方法，溫度測量和記錄的步驟。難點：溫度變化的理解，如何觀察和描述溫度隨時間的變化。教具與學具準備：教具：溫度計、溫度計使用演示模型、溫度變化實驗器材。學具：溫度計、溫度記錄表、實驗記錄本。教學過程：1.實踐情景引入：讓學生感受不同溫度下的物體狀態，如熱水和冷水的觸感，冰塊和熱水的狀態變化等。2.溫度的基本概念：介紹溫度的定義，解釋溫度是表示物體冷熱程度的物理量，常用單位是攝氏度。3.溫度計的使用：演示如何正確使用溫度計，包括溫度計的放置和讀數方法。4.溫度測量和記錄：指導學生進行溫度測量，并記錄測量結果。5.溫度變化的理解：進行溫度變化實驗，觀察和描述溫度隨時間的變化。6.例題講解：通過實際例子，解釋溫度變化對物體狀態的影響，如冰塊融化成水，熱水蒸發等。7.隨堂練習：讓學生使用溫度計進行實際測量，并記錄測量結果。板書設計：溫度的基本概念：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，常用單位是攝氏度。溫度計的使用方法：溫度計的放置和讀數方法。溫度測量和記錄：溫度測量和記錄的步驟。溫度變化的理解：溫度隨時間變化的特點。作業設計：1.請用溫度計測量教室的溫度，并記錄下來。答案：教室的溫度為X攝氏度。2.請描述一下你感覺最舒適的溫度是多少攝氏度，并解釋為什么。答案：我覺得最舒適的溫度是Y攝氏度，因為這樣的溫度既不會太熱也不會太冷，讓人感覺很舒適。課后反思及拓展延伸：本節課通過實踐情景引入，使學生能夠直觀地感受溫度的概念。通過例題講解和隨堂練習，學生能夠理解和掌握溫度計的使用方法，以及溫度測量和記錄的步驟。在溫度變化的理解部分，學生通過實驗觀察和描述溫度隨時間的變化，加深了對溫度變化的理解。在教學過程中，我注意引導學生積極參與，鼓勵他們提出問題和解決問題。通過實際操作和觀察，學生能夠更好地理解和掌握溫度的概念和測量方法。在課后，學生可以通過測量和記錄不同物體的溫度，進一步鞏固所學的知識。同時，學生也可以思考溫度變化在日常生活中的應用，如氣候變化、食品保存等?？偟膩碚f，本節課的教學目標是達到了，學生對溫度的概念和測量方法有了基本的了解和掌握。但在實驗操作部分，有些學生對溫度計的使用還不夠熟練，需要在課后加強練習和指導。在今后的教學中，我將繼續注重實踐操作和觀察，引導學生主動學習和思考，提高他們對數學知識的理解和應用能力。重點和難點解析：1.溫度計的使用方法：在教學過程中，溫度計的正確使用是一個非常重要的環節。學生需要掌握如何放置溫度計、如何讀取溫度值等基本操作。具體來說，溫度計應該放置在被測物體旁邊，不能直接接觸，以避免溫度計的示數受到干擾。同時，溫度計的讀數應該在溫度計穩定后進行，避免由于溫度計的波動導致的讀數誤差。2.溫度測量和記錄：在進行溫度測量時，學生需要了解如何正確記錄測量結果。記錄溫度時應該包括溫度計的示數、測量時間、測量地點等信息。記錄的數據應該規范、清晰，避免出現由于字跡不清楚或者數據記錄錯誤導致的測量結果不準確。3.溫度變化的理解：溫度變化的理解是本節課的另一個重點。學生需要通過實驗觀察和描述溫度隨時間的變化。在這個過程中，學生需要學會如何觀察溫度變化，如何描述和記錄溫度變化的情況。例如，可以通過繪制溫度變化曲線圖來直觀地表示溫度隨時間的變化情況。4.實驗操作：在實驗環節，學生需要親自動手進行實驗操作。這個過程中，學生不僅需要掌握實驗操作的基本技能，如如何正確使用溫度計，還需要學會如何觀察實驗現象，如何描述和記錄實驗結果。這些技能的掌握對于學生來說是一個挑戰，需要在課堂上進行充分的練習和指導。5.溫度變化的實際應用：在教學過程中，引導學生思考溫度變化的實際應用是一個重要的環節。學生可以通過舉例說明溫度變化在日常生活中的應用，如氣候變化、食品保存等。這樣的教學方式可以幫助學生更好地理解和掌握溫度的概念和測量方法，同時也有助于培養學生的實際問題解決能力。在本節課的教學過程中，重點和難點的解析主要集中在溫度計的正確使用方法、溫度的測量和記錄、溫度變化的理解、實驗操作以及溫度變化的實際應用等方面。這些重點和難點的理解和掌握對于學生來說是一個挑戰，需要教師在課堂上進行充分的講解和指導，同時也需要學生積極參與，主動學習和思考。通過這樣的教學方式，學生可以更好地理解和掌握溫度的概念和測量方法，提高他們的實際問題解決能力。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解溫度計的使用方法、溫度的測量和記錄等知識點時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要適中，既不過高也不過低。在講述溫度變化的理解時，語調可以稍微提高，以吸引學生的注意力，使其更容易理解和接受。2.時間分配：在本節課中，時間分配需要合理。教師應確保在講解每個知識點時有足夠的時間，讓學生充分理解和掌握。在實驗操作環節，應留出足夠的時間讓學生親自動手進行實驗，觀察溫度變化，并記錄實驗結果。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時地提出問題，引導學生思考和回答。例如，在講解溫度計的使用方法時，可以提問學生：“溫度計應該放置在哪里？如何正確讀取溫度值？”在講解溫度變化的理解時，可以提問學生：“溫度隨時間的變化有什么特點？”通過提問，可以激發學生的學習興趣，提高他們的思維能力。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用實踐情景導入，如讓學生感受不同溫度下的物體狀態，以激發學生的學習興趣。在導入過程中，教師可以適當地添加一些幽默元素，使課堂氛圍更加輕松愉快。教案反思：在本節課的教學過程中，教師應注重學生的參與和實際操作。在講解知識點時，要確保學生能夠充分理解和掌握。同時，教師也應關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，要給予個別輔導和