英語(yǔ)范文讓孩子掌握技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第五單元SectionB1b。本節(jié)課主要講述了一個(gè)關(guān)于兩個(gè)孩子如何分配遺產(chǎn)的故事，旨在讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用、特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，如"inheritance,lawyer,argue,equally"等。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。4.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表示能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用、特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用和特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于遺產(chǎn)分配的短劇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。2.課堂講解：教師講解一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用、特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。3.例題講解：教師通過(guò)展示一篇關(guān)于遺產(chǎn)分配的范文，講解如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和情態(tài)動(dòng)詞can。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些關(guān)于遺產(chǎn)分配的句子，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)、特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行改寫(xiě)。5.小組討論：學(xué)生分組討論如何運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)編寫(xiě)一篇關(guān)于遺產(chǎn)分配的短文。6.作品展示：學(xué)生展示自己編寫(xiě)的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.作業(yè)布置：教師布置一道關(guān)于遺產(chǎn)分配的寫(xiě)作題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：一般過(guò)去時(shí)：過(guò)去發(fā)生的事情特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句的語(yǔ)序情態(tài)動(dòng)詞can：表示能力七、作業(yè)設(shè)計(jì)你的家人剛剛?cè)ナ溃粝铝艘环葸z產(chǎn)。家庭成員們對(duì)如何分配遺產(chǎn)產(chǎn)生了分歧。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)、特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和情態(tài)動(dòng)詞can，寫(xiě)一篇關(guān)于遺產(chǎn)分配的短文。答案：Lastweek,myfamilyhadameetingtodiscusshowtodistributetheinheritanceleftourlatefamilymember.Weallhaddifferentopinionsonthismatter.Mybrotherarguedthattheinheritanceshouldbedividedequallyamongallthefamilymembers.However,mysisterdisagreedandsuggestedthatweshouldconsidereveryone'sneedsandcontributions.Finally,wedecidedtoconsultalawyertohelpussolvetheproblem.Thelawyerexplainedtousthataccordingtothelaw,theinheritanceshouldbedistributedequallyamongallthelegalheirs.Afterlisteningtothelawyer'sadvice,weallagreedthatitwasthebestsolution.Weknewthatitwasimportanttorespectthewishesofourlatefamilymemberandtomaintainharmonywithinthefamily.Ibelievethatfollowingthelawyer'sadvice,wewillbeabletoresolvetheissueandcontinuetosupporteachotherasafamily.八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情、如何運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句以及如何運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表示能力。在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重家人的意見(jiàn)，合理分配遺產(chǎn)，維護(hù)家庭和諧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：一般過(guò)去時(shí)是英語(yǔ)時(shí)態(tài)的一種，用于描述過(guò)去發(fā)生的事情。在本節(jié)課的文本中，學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述故事中的事件。2.特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句：賓語(yǔ)從句是一種句子結(jié)構(gòu)，用于回答問(wèn)題。在本節(jié)課的文本中，學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句來(lái)提問(wèn)和回答關(guān)于遺產(chǎn)分配的問(wèn)題。3.情態(tài)動(dòng)詞can的用法：情態(tài)動(dòng)詞can用于表示能力、可能性或請(qǐng)求。在本節(jié)課的文本中，學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)描述家庭成員的能力和意見(jiàn)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的事情。在文本中，學(xué)生可以通過(guò)觀察動(dòng)詞的形式來(lái)判斷是否使用了一般過(guò)去時(shí)。例如，文本中的句子"Lastweek,myfamilyhadameetingtodiscusshowtodistributetheinheritanceleftourlatefamilymember."中的動(dòng)詞"had"和"discuss"都是一般過(guò)去時(shí)的形式。學(xué)生需要理解并掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以便在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中正確運(yùn)用。2.特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句：賓語(yǔ)從句是一種句子結(jié)構(gòu)，用于回答問(wèn)題。在文本中，特殊疑問(wèn)詞如"who"、"what"、"where"等引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句用來(lái)提問(wèn)和回答關(guān)于遺產(chǎn)分配的問(wèn)題。例如，文本中的句子"Mybrotherarguedthattheinheritanceshouldbedividedequallyamongallthefamilymembers."中的"what"引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句"theinheritanceshouldbedividedequallyamongallthefamilymembers"用來(lái)表達(dá)兄弟的觀點(diǎn)。學(xué)生需要理解并掌握特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，以便在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中正確運(yùn)用。3.情態(tài)動(dòng)詞can的用法：情態(tài)動(dòng)詞can用于表示能力、可能性或請(qǐng)求。在文本中，學(xué)生可以通過(guò)觀察情態(tài)動(dòng)詞can的使用來(lái)理解其意義。例如，文本中的句子"Weknewthatitwasimportanttorespectthewishesofourlatefamilymemberandtomaintainharmonywithinthefamily."中的"Weknewthat"表達(dá)了家庭成員們知道尊重逝者的愿望和保持家庭和諧的重要性。學(xué)生需要理解并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的各種用法，以便在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中正確運(yùn)用。在本節(jié)課中，學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用、特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。通過(guò)對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和掌握，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用文本中的內(nèi)容，提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用和練習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用時(shí)，教師可以使用升調(diào)來(lái)引起學(xué)生的注意，并在講解特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句時(shí)使用降調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)句子的重點(diǎn)。2.時(shí)間分配：教師可以將課堂時(shí)間合理分配，確保有足夠的時(shí)間講解和練習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和作品展示。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于遺產(chǎn)分配的看法，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于遺產(chǎn)分配的短劇或故事來(lái)引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在講解一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用時(shí)，教師可以提供更多的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。2.在講解特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句時(shí)，教師可以使用圖片或?qū)嵨飦?lái)輔助解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解賓語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法。3.在講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法時(shí)，教師可以通過(guò)角色扮演或情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己