北師大近似數教學的改進方案一、教學內容本節課的教學內容來自于北師大版初中數學七年級下冊第7章“數據的收集與處理”中的第2節“近似數”。本節課的主要內容有：了解近似數的概念，理解近似數與精確數的關系，掌握利用四舍五入法求近似數的方法。二、教學目標1.讓學生了解近似數的概念，理解近似數與精確數的關系。2.讓學生掌握利用四舍五入法求近似數的方法。3.培養學生的數學思維能力，提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：近似數的概念，近似數與精確數的關系。2.教學重點：利用四舍五入法求近似數的方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：筆記本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中用到近似數的情景，如身高、體重、溫度等。2.概念講解：講解近似數的概念，近似數是與實際非常接近的數，但不是精確的數。3.關系講解：講解近似數與精確數的關系，近似數是通過四舍五入法得到的，與精確數有一定的誤差。4.方法講解：講解利用四舍五入法求近似數的方法，包括四舍五入的規則和步驟。5.例題講解：給出一個例子，讓學生按照四舍五入法求近似數。6.隨堂練習：讓學生獨立完成幾道求近似數的練習題。六、板書設計1.近似數的概念。2.近似數與精確數的關系。3.四舍五入法求近似數的步驟。七、作業設計答案：3.14、2.72、1.41。2.題目：某商品原價為120元，商店進行打折促銷，打折力度為85%，求打折后的價格。答案：102元。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課的教學效果是否達到預期，學生是否掌握了近似數的概念和求法。2.拓展延伸：讓學生思考，近似數在實際生活中有哪些應用，如何選擇合適的近似數。重點和難點解析一、教學難點與重點在教學內容中，近似數的概念和四舍五入法求近似數的方法是本節課的兩個主要難點。學生需要在理解精確數的基礎上，掌握近似數的概念，并能夠運用四舍五入法求近似數。二、教具與學具準備教具和學具的準備對于課堂教學非常重要。教具包括黑板、粉筆、多媒體教學設備，這些可以幫助教師進行直觀的講解和展示。學具包括筆記本、筆和計算器，這些可以幫助學生進行隨堂練習和鞏固所學知識。三、教學過程四、板書設計板書設計是課堂教學的重要輔助工具，可以幫助學生更好地理解和記憶課堂內容。在板書設計中，教師需要將近似數的概念、近似數與精確數的關系以及四舍五入法求近似數的步驟進行清晰的展示。五、作業設計作業設計是課堂教學的延伸和鞏固，可以幫助學生鞏固所學知識。在作業設計中，教師可以給出一些實際的題目，讓學生運用四舍五入法求近似數，并通過答案的給出讓學生自我檢查和鞏固。在教學過程中，教師需要關注學生的理解和掌握情況，根據學生的反饋進行適當的調整和解釋。同時，教師也需要關注學生的學習興趣和參與度，通過提問和互動的方式激發學生的學習積極性。教師還需要關注學生的學習習慣和思維方式，引導學生進行正確的思考和解決問題。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解近似數的概念和四舍五入法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要適中，不要過快或過慢。在講解例題時，可以使用逐步引導的方式，讓學生跟隨自己的思路。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂。在情景導入環節，可以提問學生生活中用到近似數的情景；在概念講解環節，可以提問學生近似數與精確數的區別；在關系講解環節，可以提問學生四舍五入法的原理；在方法講解環節，可以提問學生四舍五入法的步驟；在隨堂練習環節，可以提問學生解題思路和答案。4.情景導入：在情景導入環節，教師可以通過提問的方式引導學生思考生活中用到近似數的情景，例如身高、體重、溫度等。這樣的導入方式可以激發學生的學習興趣，并使他們更容易理解和接受近似數的概念。教案反思：1.在講解近似數的概念時，我沒有給出具體的例子，導致學生對近似數的概念理解不夠清晰。在今后的教學中，我應該通過舉例的方式讓學生更好地理解近似數的概念。2.在講解四舍五入法時，我沒有讓學生親自操作，導致他們對四舍五入法的步驟掌握不夠熟練。在今后的教學中，我應該讓學生親自動手操作，加強他們對四舍五入法的理解和記憶。3.在隨堂練習環節，我沒有及時給予學生反饋，導致他們對自己的掌握情況不夠清楚。在今后的教學中，我應該及時給予學生反饋，幫助他們