七年級生物上冊3.2.2植株的生長教案2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課為人教版七年級生物上冊第三單元第二節“植株的生長”的內容。通過學習，學生應掌握細胞分裂、細胞生長的概念，理解細胞分裂導致細胞數目的增多和細胞生長導致細胞體積的增大，從而使生物體由小變大。同時，結合具體的實例，使學生能夠理論聯系實際，提高分析問題和解決問題的能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的生命觀念、科學思維、科學探究和生物倫理的核心素養。通過學習植株的生長過程，使學生理解細胞分裂和細胞生長的概念，建立細胞增殖和生物體生長的生命觀念。同時，通過觀察和分析實例，培養學生運用科學思維分析問題的能力。在課程實踐過程中，鼓勵學生進行探究性學習，培養其科學探究的能力。此外，引導學生關注生物倫理，認識到保護植物和生態環境的重要性。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了細胞的基本概念，對細胞結構有一定的了解。此外，他們還掌握了生物體由小變大的基本原理，對生長和發育有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對生物學科普遍感興趣，尤其是與實際生活密切相關的部分。在學習能力方面，學生具備一定的觀察和分析能力，能夠通過實驗和實例來理解生物學概念。在學習風格上，學生喜歡互動和實踐，傾向于通過動手操作和小組討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解細胞分裂和細胞生長的具體過程上可能存在困難，尤其是對于這兩個過程如何共同導致生物體增長的理解。此外，學生可能對實例分析和問題解決的部分感到挑戰，需要教師提供清晰的指導和支持。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課將采用講授法來傳授細胞分裂和細胞生長的概念，通過討論法促進學生對實例進行分析，并運用項目導向學習法讓學生通過實踐活動來深入理解植株的生長過程。此外，還將采用案例研究法，讓學生通過研究具體的植物生長案例，增強對知識的理解和應用能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演植物細胞，通過模擬細胞分裂和生長的過程，增強對概念的理解。

-實驗：安排一次植物生長的實驗，讓學生觀察并記錄植物在不同條件下的生長情況，從而理解植株生長的環境因素。

-游戲：設計一個關于植物生長的互動游戲，讓學生在游戲中學習植物生長的知識和技巧。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含詳細知識點、圖表和實例的PPT，幫助學生系統地學習和復習。

-視頻：播放關于植物生長的視頻，讓學生直觀地了解植物生長的過程。

-在線工具：利用在線工具進行互動問答和知識測試，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供包含植株生長過程的PPT、視頻和文檔等預習資源，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“植株的生長過程”設計問題，如“細胞分裂和細胞生長如何導致生物體增長？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習進展，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT、視頻和文檔，理解植株生長知識點。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主思考能力，為課堂學習做準備。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等工具實現資源共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解植株生長知識點，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放植物生長的案例視頻，引出植株生長課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解細胞分裂、細胞生長等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學生在實踐中掌握植株生長的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演和實驗等活動，體驗植株生長的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植株生長的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握植株生長的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解植株生長的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據植株生長課題，布置課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦與植株生長相關的書籍、網站和視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的植株生長的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物生長的秘密》：介紹植物生長的科學原理，包括細胞分裂、細胞生長等知識點。

-《植物激素與生長調控》：深入探討植物激素對植物生長的調控作用，了解植物生長的內在機制。

-《生態環境與植物生長》：分析生態環境對植物生長的影響，探討保護生態環境的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的植物，記錄它們的生長過程，嘗試解釋生長過程中的細胞分裂和細胞生長的作用。

-調查不同植物的生長習性，了解不同植物對環境的需求，思考植物生長與生態環境的關系。

-探討植物生長過程中的倫理問題，如轉基因植物對生態環境和人類健康的影響。

教學方法與策略：

-引導學生通過閱讀拓展材料，加深對植物生長的理解，提高知識應用能力。

-鼓勵學生進行觀察、調查和探討，培養學生的實踐能力和批判性思維。

-通過課后自主學習和探究，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。

作用與目的：

-拓寬學生的知識視野，使學生對植物生長有更深入的理解。

-培養學生的實踐能力和批判性思維，提高學生的科學素養。

-激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，促進學生的全面發展。七、課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學生對植株生長過程中細胞分裂和細胞生長的理解程度。例如，可以問學生“細胞分裂和細胞生長如何共同導致生物體增長？”等問題，觀察學生的回答和思考過程。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生參與小組討論、角色扮演和實驗等活動的情況，了解學生的參與度和合作能力。例如，可以觀察學生在實驗中的操作是否規范，是否能夠積極與小組成員交流和合作。

-測試：設計相關的測試題，如選擇題、填空題和簡答題等，評估學生對植株生長知識點的掌握情況。例如，可以出題“細胞分裂是指細胞_____的過程，細胞生長是指細胞_____的過程。”等，讓學生進行書面測試。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行認真的批改，注意學生的答題思路、方法和準確性。例如，批改學生的課后作業時，可以關注學生對細胞分裂和細胞生長概念的理解，以及學生能否運用所學知識解釋具體的實例。

-點評反饋：在作業評語中，給予學生具體的反饋和建議，鼓勵學生的努力和進步。例如，可以這樣點評學生的作業：“你的作業完成得很好，對細胞分裂和細胞生長的理解很到位。繼續保持！”或者“你的作業有一定的進步，但在答題時要注意條理清晰，繼續加油！”

-鼓勵學生：通過鼓勵和表揚的方式，激發學生的學習動力和自信心。例如，可以在課堂上表揚學生在課堂討論中的積極表現，或者在作業評價中肯定學生的努力和成果。

3.評價反思

-教師反思：教師在教學過程中要不斷進行自我反思，總結教學方法的優缺點，不斷改進教學策略。例如，可以思考課堂提問的效果，是否能夠激發學生的思考和討論，或者作業設計的難易程度是否適合學生的學習水平。

-學生反饋：鼓勵學生提供反饋，了解學生對教學內容和教學方法的看法和建議。例如，可以讓學生在課后填寫一份簡短的問卷調查，了解學生對植株生長知識點的掌握情況以及對教學方法的滿意度。

-教學改進：根據評價和反思的結果，對教學內容和教學方法進行調整和改進，以提高教學效果。例如，如果發現學生在某個知識點上有困難，可以增加相關的教學資源和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握。

作用與目的：

-通過課堂評價和作業評價，了解學生的學習情況和效果，及時發現問題并進行解決。

-通過對教學方法和教學內容的反思和改進，提高教學效果，促進學生的全面發展。

-培養學生的自我反思能力，激發學生的學習動力和自信心。八、教學反思今天上了一節關于植株生長的課程，通過課堂提問、觀察和測試，我發現學生對細胞分裂和細胞生長的概念有了基本的了解，但在實際應用中，一些學生對這兩個過程如何共同導致生物體增長的理解還不夠深入。此外，在課堂活動中，我發現一些學生參與度不高，可能是因為他們對實驗和角色扮演的興趣不大。

在作業評價中，我發現學生的作業完成情況參差不齊，一些學生能夠準確回答問題，但也有部分學生對知識點理解不夠準確。這可能是因為我在課堂講解時沒有講得足夠清楚，或者學生在課后沒有充分復習。

總的來說，這次教學讓我認識到自己在教學方法和教學內容上還有改進的空間，我需要更加注重學生的實際應用能力的培養，關注學生的學習興趣和參與度，以及及時調整教學策略，以提高教學效果。板書設計①板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-細胞分裂和細胞生長的概念：細胞分裂是指細胞增殖的過程，細胞生長是指細胞體積增大的過程。

-細胞分裂和細胞生長的關系：細胞分裂導致細胞數目的增多，細胞生長導致細胞體積的增大，兩者共同使生物體由小變大。

-實例分析：通過具體的植物生長案例，展示細胞分裂和細胞生長的過程和作用。

②板書設計應具有藝術性和趣味性：

-利用圖片、圖表和顏色，使板書更加生動和有趣。例如，可以使用植物生長過程的插圖，以及不同植物細胞分裂和生長的對比圖表。

-設計有趣的板書布局，例如，將細胞分裂和細胞生長的概