小學教師德育滲透工作總結

一、工作背景

隨著社會的不斷發展，德育教育在我國小學教育中的地位日益凸顯。為貫徹落實立德樹人的根本任務，加強和改進小學生德育工作，本學期，我校教師在教育教學過程中積極開展德育滲透，力求將德育貫穿于各個學科教學和學校活動之中。

二、工作目標

1.提高教師德育意識，明確德育在教育中的重要地位。

2.探索德育與學科教學相結合的有效途徑，提高德育工作的針對性和實效性。

3.營造良好的德育氛圍，培養學生良好的道德品質和文明行為。

三、具體措施

1.加強教師德育培訓，提高德育教育水平。

（1）組織專題講座，邀請德育專家進行授課，幫助教師更新德育觀念，提升德育教育能力。

（2）開展德育研討活動，鼓勵教師分享德育經驗和成功案例，促進教師間的相互學習。

2.德育與學科教學相結合。

（1）挖掘學科教材中的德育資源，將德育內容融入課堂教學。

（2）注重課堂德育評價，關注學生在學習過程中的道德表現。

3.開展豐富多樣的德育活動。

（1）舉辦主題班會，引導學生樹立正確的價值觀。

（2）開展志愿服務活動，培養學生關愛他人、服務社會的品質。

（3）組織課外實踐活動，提高學生的社會實踐能力和道德素養。

四、工作成效

1.教師德育意識明顯提高，德育工作得到有效落實。

2.學生道德品質得到提升，文明行為逐漸養成。

3.學校德育氛圍日益濃厚，教育教學質量得到提高。

五、存在問題及改進措施

1.存在問題：部分教師在德育滲透過程中，方法單一，缺乏創新。

改進措施：加強德育教育研究，探索多樣化、實效性強的德育方法。

2.存在問題：德育活動與學科教學結合不夠緊密，部分活動流于形式。

改進措施：加強德育活動設計，注重活動與教學的深度融合，提高活動質量。

3.存在問題：德育資源分配不均，部分學校德育工作推進困難。

改進措施：優化德育資源配置，加大對德育工作薄弱學校的支持力度。

六、德育工作在學科教學中的具體實踐

1.語文教學中，通過講解古今人物的優秀品質，引導學生學習傳統文化，感悟人生哲理。

（1）利用課文中的典型人物形象，進行道德品質教育。

（2）通過作文、日記等形式，引導學生反思自己的行為，培養良好的道德情操。

2.數學教學中，注重培養學生的邏輯思維和嚴謹態度，提高學生的綜合素質。

（1）通過數學問題解決，引導學生樹立正確的價值觀，如公平、正義等。

（2）結合數學歷史，介紹數學家的優秀品質，激發學生的學習興趣和道德情感。

3.英語教學中，借助英語語境，進行跨文化交際教育，培養學生國際視野和跨文化素養。

（1）通過學習英語國家的文化背景，了解其道德觀念和行為規范。

（2）開展英語角等活動，讓學生在交流中學會尊重和理解他人，培養跨文化交際能力。

七、家校合作共育，提升德育效果

1.加強與家長的溝通，定期開展家長學校活動，提高家長對德育工作的認識和支持。

（1）定期組織家長座談會，分享德育工作經驗和成果。

（2）鼓勵家長參與學校德育活動，共同關注學生的道德成長。

2.建立健全家校聯系制度，及時了解學生在家庭和學校的道德表現，形成教育合力。

（1）制定家校聯系手冊，定期反饋學生表現。

（2）加強班主任與家長的日常溝通，共同解決學生德育問題。

3.開展親子活動，增進親子關系，促進家庭德育功能的發揮。

（1）組織親子游學、親子運動會等活動，培養家庭親情。

（2）鼓勵家長參與孩子的成長過程，關注孩子身心健康。

八、持續深化德育工作改革，提高德育質量

1.建立健全德育工作長效機制，確保德育工作的持續性和穩定性。

（1）制定德育工作規劃，明確工作目標和任務。

（2）完善德育評價體系，確保德育工作落到實處。

2.深入開展德育課題研究，探索新時代德育工作的新方法、新途徑。

（1）組織德育課題申報，鼓勵教師參與德育研究。

（2）總結德育工作經驗，推廣優秀德育成果。

3.加強德育隊伍建設，提高德育工作者的專業素養。

（1）開展德育工作者培訓，提升德育工作能力。

（2）建立健全德育激勵機制，鼓勵德育工作者發揮專長，為學校德育工作貢獻力量。

九、德育工作與校園文化建設相結合

1.打造特色校園文化，營造有利于德育教育的環境。

（1）加強校園環境建設，提升校園文化內涵。

（2）開展校園文化主題活動，如校慶、文化節等，培養學生的集體榮譽感和道德責任感。

2.豐富德育教育資源，提高德育工作的吸引力。

（1）整合校內外德育資源，如德育基地、社會實踐基地等。

（2）利用多媒體、網絡等現代教育技術手段，拓寬德育教育渠道。

十、關注學生個體差異，實施差異化德育教育

1.了解學生的個性特點、興趣愛好和成長需求，制定個性化的德育教育方案。

（1）關注學生的心理健康，提供心理輔導和支持。

（2）針對不同學生的特點，開展有針對性的德育教育活動。

2.注重德育教育的過程評價，關注學生的道德行為和品質發展。

（1）建立學生德育檔案，記錄學生的道德成長過程。

（2）定期進行德育教育反思，調整教育策略，以提高教育效果。

十一、加強德育工作的組織領導和保障措施

1.成立德育工作領導小組，明確各部門的職責，形成協同推進德育工作的合力。

（1）制定德育工作計劃，明確工作重點和時間節點。

（2）加強對德育工作落實情況的督查，確保工作落到實處。

2.加大德育工作經費投入，保障德育工作順利開展。

（1）設立德育工作專項經費，用于支持德育活動、培訓等。

（2）合理配置德育資源，提高資源利用效率。

3.建立健全德育工作激勵機制，調動教師和學生的積極性。

（1）對在德育工作中表現突出的個人和集體給予表彰和獎勵。

（2）將德育工作納入教師績效考核，激發教師開展德育工作的熱情。

十二、展望未來，持續提升德育工作水平

1.深入分析新時代背景下德育工作的新趨勢、新要求，調整和完善德育工作策略。

（1）關注社會發展，及時更新德育教育內容。

（2）加強與國際德育教育的交流與合作，借鑒先進經驗。

2.深入推進德育工作改革，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

（1）加強德育課程建設，創新德育教育方法。

（2）關注學生全面發展，將德育工作與智育、體育、美育等相結合，促進學生綜合素質的提高。

十三、加強德育工作與社會實踐相結合

1.積極組織學生參加社會實踐活動，提高學生的社會責任感和實踐能力。

（1）定期開展志愿服務活動，培養學生關愛社會、服務他人的品質。

（2）組織學生參與社區建設、環境保護等公益活動，增強學生的社會參與意識。

2.拓展德育工作領域，與企事業單位、社會組織等共建德育實踐基地。

（1）加強與企事業單位的合作，搭建德育實踐平臺。

（2）利用社會資源，開展德育實踐活動，豐富學生的德育體驗。

十四、強化德育工作與心理健康教育相結合

1.關注學生心理健康，將心理健康教育納入德育工作范疇。

（1）開展心理健康講座，提高學生心理素質。

（2）設立心理咨詢室，為學生提供心理輔導服務。

2.培養學生積極向上的心態，增強心理韌性。

（1）開展心理健康教育活動，如心理劇、心理沙龍等。

（2）引導學生學會自我調節，提高應對挫折的能力。

十五、提升德育工作隊伍的專業素養

1.加強德育工作隊伍的建設，提高德育工作者的專業水平。

（1）開展德育工作培訓，提升德育工作者的業務能力。

（2）鼓勵德育工作者參加相關學術交流和業務競賽，提升自身素質。

2.建立德育工作激勵機制，激發德育工作者的積極性和創造性。

（1）設立德育工作成果獎，表彰優秀德育工作者。

（2）為德育工作者提供職業發展平臺，鼓勵優秀人才脫穎而出。

十六、構建全面參與的德育工作格局

1.充分發揮學校、家庭、社會在德育工作中的協同作用，形成全面參與的德育工作格局。

（1）加強家校聯系，促進家校共育。

（2）加強與社區、企事業單位等合作，共同推進德育工作。

2.建立健全德育工作聯動機制，實現資源共享、優勢互補。

（1）定期召開德育工作聯席會議，溝通交流德育工作經驗。

（2）加強德育工作信息化建設，提高德育工作管理水平和效率。

十七、完善德育工作評價體系

1.建立多元化、全面的德育評價標準，科學評估德育工作成效。

（1）將過程性評價與終結性評價相結合，全面反映學生德育發展水平。

（2）注重評價的客觀性和公正性，激發學生道德行為的自覺性和內在動力。

2.定期開展德育工作自查和評估，及時發現問題，推動工作改進。

（1）組織德育工作坊和研討會，分享評價經驗和改進措施。

（2）根據評價結果調整德育工作策略，確保德育目標的有效實現。

十八、持續優化德育工作環境

1.加強校園文化建設，營造積極向上的德育氛圍。

（1）舉辦德育主題教育活動，提升校園文化的德育內涵。

（2）利用校園廣播、櫥窗、板報等形式，宣傳德育成果和先進典型。

2.構建和諧校園，為學生提供安全、健康、文明的成長環境。

（1）加強校園安全管理，確保學生的人身安全。

（2）倡導文明禮儀，培養學生良好的行為習慣。

本學期，我校在德育滲透工作中