七年級語文下冊第四單元13《蟋蟀》教案2冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第四單元13《蟋蟀》教案2冀教版

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.提升語言理解與賞析能力：通過分析課文中的語言表達，如生動的描繪、修辭手法等，培養學生的語文素養。

2.培養文化傳承與理解：了解蟋蟀在中國文化中的象征意義，理解作者通過蟋蟀表達的思想感情，從而提升對傳統文化的認識。

3.增強思維品質：通過分析蟋蟀的生活習性，培養學生觀察、思考、推理的能力，提高邏輯思維水平。

4.提升審美能力：欣賞課文中的自然景觀描寫，感受作者對大自然的熱愛，培養學生對美的感知和審美能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內容理解：理解《蟋蟀》這篇課文的主要內容，把握作者對蟋蟀生活習性的描繪及其背后的寓意。

2.語文素養提升：通過課文學習，提升學生的語言表達、修辭運用等語文素養。

難點：

1.對課文深層含義的理解：理解蟋蟀在中國文化中的象征意義，以及作者通過蟋蟀所表達的思想感情。

2.審美能力的培養：欣賞課文中的自然景觀描寫，感知作者對大自然的熱愛，培養學生的審美能力。

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過引導學生反復閱讀課文、討論交流等方式加深理解。

2.對于難點內容，可以借助多媒體展示蟋蟀的生活場景，引導學生深入了解蟋蟀的文化象征意義，同時組織課堂討論，讓學生分享對自然美的感受。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蟋蟀》這篇課文的學習資料，包括課本和相關注釋資料。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如蟋蟀的生活習性圖片、相關文化背景的視頻等。

3.實驗器材：如果課程需要，準備觀察蟋蟀的實驗器材，如顯微鏡、昆蟲標本等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，提供舒適的學習氛圍；如果涉及實驗操作，安排實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗。

5.教學工具：準備投影儀、音響等教學工具，確保多媒體資源的正常展示；同時準備白板和記號筆，以便于課堂互動和重點內容的記錄。

6.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習等方式，積極參與課堂活動，提高學習效果。

7.教學評價表：準備教學評價表，用于學生自我評價和同伴評價，促進學生反思和提高。

8.教學指導手冊：為教師提供詳細的教學指導，包括教學目標、教學步驟、教學策略等，幫助教師順利完成課堂教學。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《蟋蟀》這篇課文的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《蟋蟀》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蟋蟀》的教學目標和《蟋蟀》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《蟋蟀》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《蟋蟀》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《蟋蟀》的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的與《蟋蟀》相關的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《蟋蟀》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《蟋蟀》這篇課文的主要內容，結合實例幫助學生理解。

突出《蟋蟀》的重點，強調《蟋蟀》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《蟋蟀》這篇課文展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《蟋蟀》知識的應用，提高實踐能力。

在《蟋蟀》新課呈現結束后，對《蟋蟀》這篇課文的內容進行梳理和總結。

強調《蟋蟀》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《蟋蟀》這篇課文的知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《蟋蟀》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《蟋蟀》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《蟋蟀》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《蟋蟀》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《蟋蟀》這篇課文的內容，強調《蟋蟀》的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《蟋蟀》這篇課文的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.理解《蟋蟀》這篇課文的主要內容，掌握作者對蟋蟀生活習性的描繪及其背后的寓意。

2.提升語言表達和修辭運用等語文素養，能夠欣賞并分析課文中的語言表達，如生動的描繪、修辭手法等。

3.了解蟋蟀在中國文化中的象征意義，理解作者通過蟋蟀表達的思想感情，從而提升對傳統文化的認識。

4.培養觀察、思考、推理的能力，通過分析蟋蟀的生活習性，提高邏輯思維水平。

5.提升審美能力，能夠欣賞課文中的自然景觀描寫，感受作者對大自然的熱愛，培養學生對美的感知和審美能力。

6.增強合作精神和溝通能力，通過小組討論環節，學會與他人合作、分享觀點和解決問題。

7.培養實踐能力，通過實踐活動或實驗，能夠在實踐中體驗《蟋蟀》知識的應用。

8.形成完整的知識體系，對《蟋蟀》這篇課文的內容進行梳理和總結，強調重點和難點。

9.鞏固學習效果，通過隨堂練習和課后作業，加強對《蟋蟀》這篇課文的知識的掌握。

10.培養創新意識和探索精神，通過了解與《蟋蟀》內容相關的拓展知識，拓寬知識視野。

11.增強社會責任感，思考學科與生活的聯系，關注自然環境和文化傳統。

12.增進師生之間的情感交流，通過分享學習《蟋蟀》的心得和體會，建立良好的師生關系。典型例題講解1.例題一：《蟋蟀》這篇課文主要描寫了什么內容？

答案：課文主要描寫了蟋蟀的生活習性，包括它們的生活環境、飲食習慣、繁殖行為等。

2.例題二：請分析課文中的比喻和擬人修辭手法，并給出至少兩個例子。

答案：課文中的比喻和擬人修辭手法有：

例子一：將蟋蟀的叫聲比作“音樂家的演奏”，形象地描繪了蟋蟀的鳴叫聲。

例子二：將蟋蟀跳躍的樣子擬人化，寫成“它在草叢中跳躍，好像在歡快地跳舞一樣。”

3.例題三：蟋蟀在中國文化中有什么象征意義？請結合課文內容進行解答。

答案：蟋蟀在中國文化中象征堅韌不拔和勤奮。課文中有“蟋蟀之所以被人們喜愛，是因為它們堅韌不拔的精神和勤奮的態度。”的描述。

4.例題四：課文表達了作者對蟋蟀的什么情感？請簡要闡述。

答案：課文表達了作者對蟋蟀的喜愛和敬意。作者通過描繪蟋蟀的生活習性，展示了蟋蟀的堅韌和勤奮，從而表達了對蟋蟀的贊美之情。

5.例題五：請從文中找出至少兩個自然景觀的描寫，并解釋它們對表現蟋蟀形象的作用。

答案：

例子一：課文中有“秋天，田野里的莊稼成熟了，金黃的稻谷、高粱、玉米，一片豐收的景象。”的描寫。這段描述表現了蟋蟀生活環境的變化，展示了豐收的季節背景。

例子二：課文中有“夕陽西下，天空泛起了一片橙紅色的晚霞。”的描寫。這個描寫為后文蟋蟀在黃昏時分活動提供了背景，增加了描寫的氛圍。內容邏輯關系①知識點：課文內容理解

-重點詞：蟋蟀的生活習性、環境、食物、繁殖等

-重點句：蟋蟀在秋天出現，它們的生活環境是田野，以昆蟲和植物為食，通過跳躍和鳴叫進行交流。

②知識點：語文素養提升

-重點詞：修辭手法、比喻、擬人、語言表達

-重點句：課文運用了比喻和擬人修辭手法，生動地描繪了蟋蟀的形象，增強了語言的表現力。

③知識點：文化傳承與理解

-重點詞：蟋蟀的象征意義、中國文化、勤奮、堅韌

-重點句：蟋蟀在中國文化中象征著勤奮和堅韌，課文通過蟋蟀的形象傳達了這些品質。

④知識點：思維品質培養

-重點詞：觀察、思考、推理

-重點句：課文通過蟋蟀的生活習性，培養了學生的觀察、思考和推理能力。

⑤知識點：審美能力提升

-重點詞：自然景觀描寫、審美、感知

-重點句：課文中的自然景觀描寫，提高了學生的審美能力和對美的感知。

⑥知識點：合作與溝通

-重點詞：小組討論、合作、溝通

-重點句：課文中的小組討論環節，培養了學生的合作精神和溝通能力。

⑦知識點：實踐能力培養

-重點詞：實踐活動、實驗、體驗

-重點句：課文中的實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高了實踐能力。

⑧知識點：總結與歸納

-重點詞：總結、歸納、知識體系

-重點句：課文中的總結歸納，幫助學生形成完整的知識體系，加深對課文內容的理解。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的情況、與同學的合作交流等，評價學生在課堂上的表現。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，包括討論的積極性和討論內容的準確性、深度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課文內容的理解和掌握程度，以及語文素養的提升情況。

4.作業完成情況：評價學生作業的完成情況，包括作業的準確性和完成質量等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況，給予學生及時、具體的評價和反饋，以幫助