七年級語文下冊第七單元28岳飛教案語文版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第七單元28課《岳飛》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生對文言文的理解能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.文化理解：使學生了解岳飛的歷史背景和生平事跡，理解岳飛忠誠、勇敢、正直的品質，傳承中華優秀傳統文化。

3.思維品質：通過分析課文內容，培養學生的邏輯思維和批判性思維，能夠對課文進行合理的分析和評價。

4.審美鑒賞：通過品析課文中優美的詞句，提高學生的審美鑒賞能力，感受語文學科的美。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的語文課程中已經學習了一些文言文的基礎知識，如文言文的閱讀方法、句子結構等。同時，學生也了解了一些中國古代歷史和人物的知識，對岳飛有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對歷史人物的故事比較感興趣，特別是那些英勇、忠誠的人物。學生在語文學科上的能力參差不齊，有的學生對文言文的理解和閱讀能力較強，而有的學生可能在這方面存在一定的困難。學生的學習風格也各有不同，有的喜歡通過閱讀理解課文，有的則更擅長通過討論和思考來消化知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習了《岳飛》這篇課文后，學生可能對文言文的專業詞匯和句式結構存在理解上的困難。同時，對于岳飛的歷史背景和生平事跡的深入了解，學生可能需要在課外進行更多的閱讀和研究。此外，如何引導學生從課文中感受到岳飛的忠誠和勇敢等品質，并將其與現實生活相結合，也是學生需要面臨的挑戰之一。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、音響設備、紙質教材《七年級語文下冊》、文具（如筆記本、筆等）。

2.課程平臺：無特殊課程平臺要求，使用學校提供的教學平臺。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、相關歷史資料圖片、在線字典（用于文言文詞匯查詢）。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、情景模擬法（通過角色扮演等方式模擬歷史場景）。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《岳飛》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道岳飛是誰嗎？他的故事與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于岳飛的圖片或視頻片段，讓學生初步感受岳飛的形象和故事的魅力。

簡短介紹岳飛的基本情況和歷史背景，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《岳飛》課文的主要內容，掌握其中的關鍵信息。

過程：

引導學生朗讀課文，注意語氣和節奏的把握。

講解課文中的難點詞匯和句式，幫助學生理解課文的大意。

3.人物分析與討論（15分鐘）

目標：通過分析岳飛的人物形象，讓學生理解他的忠誠和勇敢等品質。

過程：

引導學生分析課文中對岳飛的描述，注意他的言行舉止和思想感情。

讓學生分組討論岳飛的品質和他對國家和人民的貢獻。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

4.小組討論與分享（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與岳飛相關的話題進行討論。

小組內討論話題的相關問題，并準備分享自己的觀點和討論結果。

各組代表依次上臺分享討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：加深全班對岳飛的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的選擇、問題的分析和討論結果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的思考和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調岳飛的品質和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括對課文的閱讀理解、人物分析等。

強調岳飛的忠誠、勇敢和正直等品質，并引導學生思考這些品質在現實生活中的意義。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于岳飛的人物介紹短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.岳飛的歷史背景和生平事跡：南宋時期，金軍侵犯南宋，岳飛投軍抗金，成為抗金的著名將領。他領導的岳家軍多次取得勝利，但最終被秦檜等人陷害，被害身亡。

2.岳飛的主要貢獻和成就：岳飛領導的岳家軍在抗金戰爭中屢次取得勝利，有效地保衛了南宋的國家和人民的利益。他的忠誠和勇敢成為了人們學習的榜樣。

3.岳飛的品質和思想：岳飛忠誠于國家，勇敢地抵抗外敵入侵，他的正直和堅定的信念深受人們敬佩。他的名言“精忠報國”成為了人們追求忠誠和勇敢的精神象征。

4.課文《岳飛》的內容和結構：課文《岳飛》是一篇敘述岳飛生平事跡的傳記文。文章分為引言、正文和結尾三部分。引言部分介紹了岳飛的歷史背景；正文部分詳細敘述了岳飛的生平事跡和貢獻；結尾部分強調了岳飛的品質和意義。

5.課文的閱讀理解：學生需要通過閱讀課文，理解岳飛的歷史背景、生平事跡和貢獻，以及他的品質和思想。學生要能夠把握課文的主要內容，理解課文的結構和語言特點。

6.課文的分析和討論：學生需要對課文進行深入的分析，包括對岳飛的人物形象、思想感情等方面的討論。學生要能夠提出自己的觀點，并通過討論和分享來交流思想。

7.課文的表達和展示：學生需要通過課堂展示的方式，表達自己對岳飛的理解和認識。學生要能夠清晰地表達自己的觀點，并通過展示來分享自己的思考和感受。

8.課后作業的撰寫：學生需要通過撰寫課后作業，鞏固對岳飛的學習和理解。學生要能夠運用所學的知識和表達技巧，撰寫一篇關于岳飛的人物介紹短文。教學反思與總結教學反思：

在教授《岳飛》這一課時，我深感教學過程中存在的不足和需要改進的地方。首先，我在導入新課時，雖然通過圖片和視頻激發了學生的興趣，但在提問環節，學生的參與度不高，部分學生對岳飛的了解不足。這讓我意識到在今后的教學中，需要更多地引導學生主動參與到課堂中來，可以通過小組討論、角色扮演等方式，提高他們的積極性。

其次，在課文閱讀與理解環節，我發現部分學生對于文言文的理解存在困難，對于課文的句子結構和詞匯含義掌握不牢固。這讓我認識到需要針對這部分學生加強文言文基礎知識的教學，可以通過講解詞匯、句式，以及提供相關的閱讀材料，幫助他們提高閱讀文言文的能力。

再次，在人物分析與討論環節，我發現學生對于岳飛的品質和思想的理解較為表面，缺乏深入的思考。這讓我意識到需要引導學生從更深層次去理解岳飛的品質和思想，可以通過提問、討論等方式，激發他們的思考，引導他們從不同的角度去思考問題。

教學總結：

然而，教學中仍存在一些問題。部分學生對于文言文的理解存在困難，需要進一步加強文言文基礎知識的教學。此外，學生在表達和展示方面還存在一定的困難，需要更多的機會進行鍛煉和實踐。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。對于文言文基礎知識掌握不牢固的學生，我將通過講解詞匯、句式，以及提供相關的閱讀材料，幫助他們提高閱讀文言文的能力。同時，我將鼓勵學生更多的參與到課堂中來，通過小組討論、角色扮演等方式，提高他們的積極性。此外，我還將加強對學生的表達和展示的指導，通過練習和反饋，幫助他們提高表達和展示的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

為了鞏固所學內容，我設計了一份當堂檢測題，包括以下幾個部分：

1.選擇題：考查學生對岳飛生平事跡的了解，包括他的出生地、主要貢獻和被害原因等。

2.填空題：考查學生對課文中的重點詞匯和句式的掌握，如“精忠報國”、“岳家軍”等。

3.簡答題：讓學生結合課文內容，簡要描述岳飛的性格特點和他對國家和人民的貢獻。

4.論述題：讓學生談談自己對岳飛品質的理解，以及如何將這些品質應用到現實