【部編版】八年級物理上冊達標試卷【可編輯】（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、估測在實際生活中的應用十分廣泛，下列所估測的數據中最接近實際的是（

）A.初中物理課本的長度約為2.6dmB.課桌上物品從桌面高度從靜止開始自由墜落至地面時間大于3sC.教室使用的普通日光燈管的長度約為2mD.完整播放一遍中華人民共和國國歌所需要的時間為150s2、在學習、生活中所涉及到的下列數值，最接近實際情況的是（

）A.初中生跑200m所需的時間約為10sB.我們所用的物理課本長度約為26dmC.一個中學生的正常體溫約為39℃D.一只雞蛋的質量約為50g3、下列描述與生活實際相符的是（

）A.一名中學生的正常身高約為

B.小明百米短跑的平均速度約為

C.家庭餐桌的高度約為

D.九年級物理教科書的重力為

4、下列數據中，最接近生活實際的是（

）A.人體的正常體溫為42℃B.一個雞蛋的質量約為5kgC.中學生的正常步行速度約為1.1m/sD.一本中學物理教科書的厚度約為5cm5、下列估測比較貼近實際的是（）A.教室門高度約3mB.一顆雞蛋的重力約5NC.中學生從一樓爬上三樓克服重力做功約3000JD.中學生站立時對地面的壓強約105Pa6、以下物理量估計正確的是（

）A.初中生正常體溫是38℃B.物理書大約長15cmC.地球與月球之間的平均距離約為384401kmD.中學生走路的速度一般為5m/s7、根據你的生活經驗，下列物理量符合實際的是（）A.人的正常體溫約為37oCB.普通教室門框的高度約為3mC.分子的直徑約為0.01cmD.一個蘋果的質量約為1kg8、下列有關誤差的說法中，正確的是（

）A.誤差就是測量中產生的錯誤B.只要認真測量，就可以避免誤差C.選用精密的測量儀器可以消除誤差D.多次測量取平均值可以減小誤差二、填空題（每小題2分，共計30分）1、如圖所示，刻度尺的分度值是，量程是，木塊的長度是，即μm。2、完成單位換算：8nm＝m，20m/s＝km/h3、如圖所示，有名同學對該物體長度的三次測量結果分別為1.73cm、1.74cm和1.75cm，則該物體的長度最接近，這是采取的方法減小誤差。4、1911年，物理學家建立了原子的核式結構模型，從而揭示了摩擦起電的實質是核外電子的轉移。如圖所示，小麗用氣球在頭發上蹭幾下，頭發就隨著氣球飄起來，這表明摩擦后頭發絲和氣球帶上了（選填“同種”或“異種”）電荷；經檢驗頭發所帶的電荷為負電荷，說明在摩擦的過程中，頭發（選填“失去”或“得到”）了電子。實驗室檢驗物體是否帶電的儀器是。光年是（選填“時間”或“長度”）單位。5、如圖所示，該刻度尺的分度值為cm，小紅利用該刻度尺測量某物體的長度，測量數據分別為1.80cm、1.81cm、1.81cm、1.80cm，則物體的長度為cm。6、給下列數字填上適當的單位：（用字母表示）（1）你的手指甲的寬度約9；（2）騎自行車的速度約為5。7、木塊的長度為cm；溫度計讀數為℃。8、李明同學在做了一些測量后忘了在記錄的數據后面標明單位,請你幫他補上.（1）一個中學生的身高1.53

;（2）一張課桌的長度約為13.6.9、研究影響單擺擺動快慢的因素時，用卷尺測量擺線長，卷尺零刻度與擺線的一端對齊，擺線的另一端所對位置如圖甲中虛線所示，則擺線長為

；用電子停表測量單擺擺動

次時，記錄的時間如圖乙所示，則時間讀數為

，擺動一次平均所需時間為（用題中字母表示），這樣做與直接測量單擺擺動一次所用時間相比，可以有效減小時間的測量（選填“誤差”、“單位”或“大小”）。10、測量是學習的一項基本技能，物理實驗中經常用到許多測量工具，如甲圖中停表的讀數為s乙圖中物體A的長度為cm；丙圖中體溫計的讀數是℃。11、圖中被測物體的長度為cm。12、(1)7200s=h；(2）5.5min=s。13、使用刻度尺前，要認清刻度尺的零刻度線、分度值和。測量一根正常狀態下的皮筋的長度，小紅用力拉扯皮筋，刻度尺讀數為3.70cm，皮筋的實際長度（大于或小于）3.70cm。14、如圖1，小車從A到B通過的總路程為cm；如圖2，所示為某同學使用溫度計用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是℃，水的溫度是℃。

15、圖中的刻度尺的分度值是

，物體的長度是

cm．三、計算題（每小題3分，共計18分）1、甲同學想測量一卷筒紙的總長度?？紤]到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量，甲同學的方法是：首先測出卷筒紙內半徑為r，外半徑為R，然后拉開部分卷筒紙測出它的長度為L0，此時卷筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0，則卷筒紙的總長度L為多少？（用上面的字母表示）2、小麗同學使用同一把刻度尺測量一支筆的長度，六次測量記錄分別是17.28cm、17.29cm、16.90cm、17.30cm、17.27cm、17.25cm，則這支筆的長度是多少？3、一個同學測量一物體的長度，三次測得的數據為1.41厘米、1.43厘米、1.41厘米，則測量結果應該是多少？

計算說明：4、人身上有很多測量長度的“尺”，比如人的步長，（1）請你說出測量你的步長的方法；（2）如果你的步長為0.5m,當你圍繞教學樓走完一周一共用了240步；則這一周長度是多少m？5、小明同學，用一把分度值是1mm的刻度尺，測量物理課本的長度，六次的測量結果為：L1=25.8，L2=27.81cm，L3=25.82cm，L4=25.816cm，L5=25.81cm，L6=25.82cm，回答下列問題（1）這些測量結果記錄中哪些是錯誤的?（2）物理課本的長度應記作多少?(寫出計算過程)6、小彤利用節假日去南昌游玩，她來到撫州火車站看到列車運行時刻表的一部分如下表所示，比較車次Z72和D6508的運行時間后，小彤決定乘坐D6508前往南昌，若兩列車均正常運行，求：

(1)D6508比直達Z72少運行多長時間？

(2)D6508從撫州站到南昌西站運行過程中的平均速度？（保留小數點后一位）四、解答題（每小題4分，共計16分）1、“圓夢”實踐活動小組正在自制測量儀器，下面是他們制成的未標注刻度的半成品，請你任選一項，借助必要的器材為其粗略標注刻度。

A．用小瓶，細管和煤油制成的液體溫度計（要求量程0﹣100℃，分度值2℃）。

B．用平滑窄木板制作的刻度尺（要求量程1m，分度值lcm）。

(1)你的選項是_____（A或B）；

(2)你標注刻度的過程是：_____。2、你能用刻度尺和身邊簡單的物品測出一枚一元硬幣的周長嗎？請你寫出測量方法．3、什么是誤差？減小誤差的方法有哪些？4、請你用學過的知識簡述：(1)什么是誤差？(2)有什么方法可以減少誤差？五、實驗探究（每小題4分，共計12分）1、某同學欲測量一根細銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：A.將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度l1；

B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2；C.用銅絲的長度除以銅絲的圈數，即得細銅絲的直徑d；

D.將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；E.數出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈n。（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是，錯誤的步驟是，還缺少的步驟是：F.

。（2）實驗步驟的合理順序應是。2、某同學欲測量一根長為L的細銅絲的直徑,他的實驗步驟如下：A．將細銅絲拉直,用刻度尺測出細銅絲的長度L1；B．用刻度尺測出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2；C．將細銅絲緊密排繞在鉛筆桿上；D．數出排繞在鉛筆桿上的細銅絲的圈數n。E．用銅絲的長度L1除以銅絲的圈數n,即得細銅絲的直徑d；（1）以上步驟中,沒有必要的步驟和錯誤的步驟分別是和。（2）錯誤的步驟應更正為。（3）某同學共測三次,而每次都將銅絲重新繞過,并放在刻度尺上不同部位讀數,結果三次讀數都不同,下面哪個不是產生誤差的原因？______。A.銅絲本身粗細不均勻B.讀數時由于粗心,小數點記錯位置C.刻度尺本身刻度不均勻D.每次排繞的松緊程度不相同3、做“研究影響擺球擺動周期的因素”的實驗，現有如下的器材：較長的細線一根、已知質量的鐵球兩個，鐵架臺（配有夾子）（1）為了完成實驗，還需要的器材是和。（2）下表是一組同學相互合作實驗記錄的數據成“擺動周期”一欄中空格的填寫