8網絡新世界第二課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教學內容《道德與法治》四年級上冊第八課“網絡新世界”第二課時，主要內容涉及網絡的積極作用以及正確使用網絡的方法。通過本節課的學習，學生將了解網絡在日常生活中的重要性與影響力，認識網絡的兩面性，學會理性利用網絡資源，提高自我保護意識。

教學重點：

-理解網絡的便利與可能帶來的風險。

-學會安全、負責任地使用網絡。

教學難點：

-如何在享受網絡帶來的便捷的同時，防范網絡風險。

-如何培養良好的網絡行為習慣。核心素養目標1.媒介素養：使學生認識網絡媒介的特點，學會信息檢索和評估，能在網絡環境中進行有效溝通。

2.信息素養：培養學生對網絡信息的辨別能力，能夠篩選和處理有價值的信息，避免被不良信息所誤導。

3.安全素養：教育學生在使用網絡時，提高自我防范意識，不隨意泄露個人信息，避免上當受騙。

4.道德素養：引導學生樹立正確的網絡道德觀念，尊重他人隱私，不傳播不實信息，養成健康的網絡行為習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-網絡的積極作用：強調網絡在學習、生活、工作等方面帶來的便利，使學生認識到網絡作為一種工具的重要性。

-正確使用網絡的方法：引導學生學會理性利用網絡資源，提高信息素養，避免沉迷于網絡。

2.教學難點：

-網絡的兩面性：學生難以理解網絡既有積極作用，也存在潛在風險。需要通過實例分析，讓學生認識到網絡環境的復雜性。

-防范網絡風險：學生不易掌握如何在網絡中保護自己，避免受到網絡欺詐、侵犯隱私等問題的困擾。需要教師指導學生學習網絡安全知識，提高自我保護意識。

舉例說明：

-教學重點舉例：通過展示網絡在學習、生活、工作等方面的實際案例，讓學生親身感受到網絡的便利，從而認識到網絡的重要性。

-教學難點舉例：以網絡欺詐、侵犯隱私等實際案例，讓學生了解網絡風險，并通過分析案例，引導學生學會防范網絡風險，提高自我保護意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊第八課“網絡新世界”的教材。

2.輔助材料：收集與網絡積極作用和風險相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和分析。

3.實驗器材：如進行網絡安全實驗，準備相應的實驗器材，如計算機、網絡連接設備等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等，以促進學生互動和參與。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過展示網絡的積極案例，如在線學習、社交互動等，激發學生的學習興趣，然后提出問題：“你們認為網絡有哪些積極作用？”讓學生分享自己的看法。教師總結并引出本節課的主題：網絡新世界。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解網絡的兩面性，包括網絡的積極作用和潛在風險。通過具體案例分析，使學生認識到網絡環境的復雜性，并引導學生學會理性利用網絡資源，提高信息素養。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師提出練習題目，如“如何安全、負責任地使用網絡？”讓學生分組討論，并在課堂上分享討論成果。通過這種方式，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對講授內容，提出問題，如“網絡購物時，如何防范詐騙？”學生獨立思考后，在課堂上分享自己的答案。教師點評并給予指導，幫助學生提高自我保護意識。

5.情景模擬（10分鐘）

教師設計一個網絡風險情景，如QQ詐騙，讓學生分組進行角色扮演，模擬應對過程。通過這種方式，讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高解決問題的能力。

6.總結與反思（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，總結網絡的兩面性以及正確使用網絡的方法。然后，讓學生談談自己在生活中如何踐行這些方法，提高自我保護意識。

7.課后作業（課后自主完成）

教師布置課后作業，要求學生結合所學內容，撰寫一篇關于“如何安全、負責任地使用網絡”的短文，深化對課程內容的理解和掌握。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環節，教師引導學生深入理解網絡新世界，學會正確使用網絡，提高自我保護意識。在教學過程中，教師注重師生互動，激發學生的學習興趣，使學生在實踐中掌握知識，培養良好的網絡行為習慣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于網絡成癮、網絡道德規范、網絡安全等方面的文章。同時，推薦一些有益于學生成長的網絡平臺和應用程序，如教育類、知識類網站或應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如讓學生結合所學內容，調查身邊的同學或家人如何使用網絡，記錄他們的網絡行為，并分析這些行為是否健康、安全。

3.布置課后作業：要求學生結合所學內容，撰寫一篇關于“如何安全、負責任地使用網絡”的短文，深化對課程內容的理解和掌握。

4.組織課后主題活動：如開展“網絡素養大賽”，讓學生通過比賽的形式，展示自己在網絡知識、網絡安全、網絡道德等方面的掌握程度。

5.邀請專家或家長進行專題講座：邀請專業人士或家長來校，為學生們講解網絡安全的現實案例，分享網絡使用的經驗和技巧。

6.開展小組討論：讓學生分組討論網絡道德規范、網絡安全等問題，鼓勵他們提出自己的觀點和見解，提高思辨能力。

7.進行網絡行為問卷調查：讓學生設計一份關于網絡行為的問卷，并向身邊的同學或家人進行調查，分析調查結果，了解網絡行為的現狀。

8.鼓勵學生參加線上教育活動：如報名參加在線課程、講座、競賽等，提高自己的網絡學習能力和信息素養。教學反思今天的課讓我有了很多思考，我想從以下幾個方面來談談我的反思。

首先，我覺得課堂導入環節的效果還不錯，通過展示網絡的積極案例，學生們對網絡新世界的興趣被激發出來了。但在提問環節，我發現有些學生回答問題時顯得有些緊張，可能是因為課堂氛圍還不夠輕松。下次我在導入時，可以嘗試用更多的方式讓學生們放松下來，比如通過一個小游戲或者笑話來引出話題。

其次，在講授新課的過程中，我盡量用生動的案例來講解網絡的兩面性，讓學生們能夠更好地理解。但是，我也發現有些學生對于網絡風險的防范意識還是不夠強，這說明我需要在教學中更深入地引導學生認識到網絡環境的風險性。

再次，課堂上的小組討論和角色扮演環節，學生們表現得非常積極，這讓我感到很欣慰。我發現這種互動式的教學方法不僅能鞏固學生們的新知識，還能提高他們的思辨能力和團隊合作能力。

然后，我覺得課堂時間安排得有些緊張，導致課后作業的布置略顯倉促。下次我需要在課堂上更好地掌控時間，確保每個環節都能順利進行。

最后，雖然總體上我對這節課的效果比較滿意，但我知道還有很多需要改進的地方。比如，如何更好地激發學生的學習興趣，如何提高他們的網絡素養，如何讓他們在學習過程中更加主動地參與等等。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出網絡新世界的兩面性，以及正確使用網絡的方法和原則。

2.結構清晰：板書應分為導入、新課、鞏固練習、課堂提問、情景模擬、總結反思等部分，以條理分明的方式展現教學內容。

3.簡潔明了：板書要用簡潔的文字和符號，突出重點，準確精煉地概括教學內容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

【網絡新世界】

導入：網絡的積極作用

新課：網絡的兩面性

-積極作用

-潛在風險

鞏固練習：正確使用網絡的方法

課堂提問：如何防范網絡風險？

情景模擬：網絡購物詐騙應對

板書設計應根據實際教學過程靈活調整，確保教學內容的清晰展示，同時激發學生的學習興趣。典型例題講解本節課的典型例題主要圍繞網絡的兩面性以及正確使用網絡的方法展開。以下是對五個例題的詳細講解和補充說明：

例題1：網絡交友

題目：你在網絡上是否曾交到真正的朋友？請分享你的經歷。

解答：這道題目旨在讓學生認識到網絡交友的風險性。在回答時，學生可以結合自己的生活經驗，談談在網絡上交友的過程以及最終的結果。通過這道題目，學生們能夠了解到網絡交友需要謹慎，不能輕易相信陌生人。

例題2：網絡安全

題目：請列舉三種你在網絡上遇到過的安全問題，并說明你是如何應對的。

解答：這道題目讓學生們思考網絡安全問題，并培養他們解決問題的能力。在回答時，學生們可以分享自己在網絡上遇到過的詐騙、個人信息泄露等問題，以及如何采取措施應對。通過這道題目，學生們能夠提高網絡安全意識，學會保護自己的個人信息。

例題3：網絡道德

題目：你在網絡上是否遇到過不道德的行為？請舉例說明。

解答：這道題目讓學生關注網絡道德問題。在回答時，學生們可以談談在網絡上遇到過的惡意攻擊、謠言傳播等不道德行為，并表達自己的看法。通過這道題目，學生們能夠樹立正確的網絡道德觀念，自覺遵守網絡規則。

例題4：網絡學習

題目：你如何利用網絡進行學習？請提出你的建議。

解答：這道題目旨在引導學生正確使用網絡進行學習。在回答時，學生們可以談談自己在網絡上查找資料、參加在