10愛心的傳遞者第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10愛心的傳遞者第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版教學內容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起學習的是《道德與法治》三年級下冊的“10愛心的傳遞者”這一課時。在這個章節里，我們會探討如何關愛他人，傳遞愛心。這可是我們生活中非常重要的一課哦！我們之前已經學過如何尊重他人、理解他人，現在就要學習如何用行動去關愛他人，讓我們的世界充滿愛。讓我們一起走進這節課，開啟愛心傳遞之旅吧！??核心素養目標分析1.**道德品質**：培養學生關愛他人、尊重他人的道德情感，樹立正確的人際關系觀念。

2.**社會責任**：引導學生認識到自己作為社會成員的責任，學會在實際行動中踐行社會責任。

3.**法治意識**：通過案例學習，增強學生的法治觀念，學會在日常生活中遵守法律法規。

4.**公民素養**：培養學生的公民意識，使其能夠積極參與社會生活，成為有責任感的公民。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：本節課的核心內容是讓學生理解“愛心傳遞”的含義，并學會在日常生活中通過具體行動去關愛他人。

-**具體細節**：包括識別身邊需要幫助的人，理解他們的需求，以及如何用合適的方式表達自己的關愛。

-**舉例解釋**：例如，通過講述一個小朋友幫助受傷同學的故事，讓學生明白什么是真正的愛心傳遞。

2.**教學難點**

-**難點內容**：如何讓學生在理解愛心傳遞的基礎上，將其轉化為實際行動，并在日常生活中持之以恒地踐行。

-**具體細節**：難點在于引導學生認識到關愛他人不僅是一種情感表達，更是一種長期的責任和行動。

-**舉例解釋**：比如，在課堂上設計一個小游戲，讓學生扮演不同的角色，通過互動體驗關愛他人的過程，從而幫助他們克服將愛心轉化為行動的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能使用《道德與法治》三年級下冊的教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與愛心傳遞相關的圖片、動畫視頻，以及描繪關愛他人場景的圖表，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備一些象征性的物品，如愛心卡片、貼紙等，用于課堂互動和角色扮演。

4.教室布置：設置一個溫馨的教室環境，包括愛心形狀的裝飾，以及分組討論的座位安排，營造輕松的學習氛圍。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段溫馨的家庭互動視頻，展示家庭成員之間互相關愛的場景，引發學生共鳴。

2.**提出問題**：提問學生：“你們在家里是如何表達愛心的？在學校里有沒有幫助過別人？”

3.**師生互動**：邀請幾名學生分享他們的經歷，并引導學生討論“愛心傳遞”的重要性。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**講解愛心傳遞的含義**：通過講解愛心傳遞的定義，讓學生明白愛心傳遞不僅僅是言語表達，更是一種行動上的體現。

2.**案例分析**：展示幾個愛心傳遞的典型案例，如志愿者活動、幫助同學等，引導學生分析這些案例中的愛心傳遞方式。

3.**互動討論**：分組討論“如何在日常生活中傳遞愛心”，每組派代表分享討論結果。

4.**重點講解**：強調愛心傳遞的幾個關鍵點：關注他人需求、尊重他人、真誠表達。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**角色扮演**：讓學生分成小組，模擬實際場景，如幫助同學解決問題、照顧生病的同學等，體驗愛心傳遞的過程。

2.**愛心卡片制作**：學生制作愛心卡片，寫下自己對他人想說的話，表達自己的關愛。

3.**分享交流**：邀請學生分享自己制作的愛心卡片，分享愛心傳遞的感受。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對本節課的內容提出問題，如“愛心傳遞有哪些好處？”、“你從本節課中學到了什么？”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵。

**五、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧重點**：教師總結本節課的重點內容，強調愛心傳遞的重要性。

2.**情感升華**：引導學生思考如何在日常生活中踐行愛心傳遞，培養良好的道德品質。

3.**布置作業**：讓學生回家后，嘗試用自己的方式去關愛家人或朋友，并將自己的感受記錄下來。

**教學雙邊互動**

在教學過程中，教師應注重與學生之間的互動，通過提問、討論、角色扮演等多種方式，激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力和表達能力。同時，教師要注意觀察學生的反應，及時調整教學策略，確保教學效果。

**核心素養能力的拓展要求**學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節課“10愛心的傳遞者”的學習后，學生方面取得了以下效果：

1.**情感態度的轉變**：學生通過學習，對愛心傳遞有了更深刻的理解，情感態度發生了積極轉變。他們開始意識到關愛他人、傳遞愛心的重要性，愿意在日常生活中主動關心他人，展現出更加友善和樂于助人的品質。

2.**道德認知的提升**：學生對道德規范有了更清晰的認識，特別是在關愛他人、尊重他人等方面。他們能夠理解并接受“己所不欲，勿施于人”的道德原則，將道德認知轉化為實際行動。

3.**社會責任感的增強**：學生認識到自己作為社會成員的責任，愿意為社會貢獻自己的力量。他們通過參與志愿者活動、幫助有需要的人等方式，積極踐行社會責任，成為有擔當的公民。

4.**人際交往能力的提高**：學生在課堂討論、角色扮演等活動中，學會了如何與他人溝通、合作，提高了人際交往能力。他們能夠更好地理解他人的感受，尊重他人的意見，學會了換位思考。

5.**法治意識的培養**：通過學習相關案例，學生了解了法律法規在維護社會秩序和保障公民權益中的作用，增強了法治意識。他們學會了在日常生活中遵守法律法規，自覺維護社會和諧穩定。

6.**創新思維的開發**：在制作愛心卡片、模擬實際場景等活動中，學生充分發揮了創新思維。他們能夠結合自己的實際情況，設計出富有創意的愛心傳遞方式，展現了良好的創新精神。

7.**實踐能力的鍛煉**：學生在課堂練習中，通過角色扮演、實踐活動等，將理論知識與實踐相結合，鍛煉了實踐能力。他們能夠將所學知識應用于實際生活中，提高解決問題的能力。

8.**自我反思能力的提升**：學生在分享自己的愛心傳遞經歷時，進行了自我反思。他們能夠認識到自己的優點和不足，明確了今后努力的方向。教學反思與總結這節課下來，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放家庭互動視頻，孩子們很快就進入了狀態，他們分享的故事和感受都很真實，這讓我看到了他們對愛心傳遞的初步理解。不過，我也發現有些孩子對于如何表達自己的愛心還比較模糊，這說明我在引導他們如何具體行動上還需要更多的方法。

在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的案例和故事，希望孩子們能更容易理解。我發現，當孩子們看到身邊人的真實故事時，他們的反應更積極，這讓我意識到，貼近生活的案例對于三年級的孩子來說是非常有效的教學工具。

鞏固練習環節，我設計了角色扮演和愛心卡片制作，這些活動讓孩子們有了實際操作的機會。我看到他們認真制作卡片，用心選擇要說的話，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發現一些孩子在這個過程中顯得有些拘謹，這可能是因為他們不善于表達自己，或者是對新活動有些不適應。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地關注這些孩子的情感需求，創造一個更加寬松和包容的學習環境。

課堂提問環節，孩子們的回答讓我看到了他們對知識的掌握程度。他們能夠結合自己的生活經驗來回答問題，這說明我們的教學是有效的。但是，我也注意到有些孩子回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對公開表達自己的觀點還不夠自信。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些小組討論和合作學習的環節，以幫助他們更好地表達自己。

當然，也存在一些不足。比如，課堂管理上，我發現自己有時候對個別學生的關注不夠，這可能導致他們在課堂上沒有得到足夠的引導和支持。此外，我在提問時可能過于依賴了那些總是積極舉手的孩子，而忽略了那些可能需要更多鼓勵的學生。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-加強課堂管理，確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。

-在提問時更加公平，給每個孩子表達自己觀點的機會。

-設計更多互動性強的教學活動，讓每個孩子都能在活動中找到自己的位置。

-在課后與家長溝通，了解孩子們在家庭中的表現，共同促進他們的成長。課后拓展1.**拓展內容**

-**閱讀材料**：《愛的教育》——意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著，這本書通過一個小學生的視角，講述了他在學校和家庭中的點點滴滴，其中包含了許多關于關愛他人、傳遞愛心的故事。

-**視頻資源**：《愛心傳遞者》公益廣告系列，這些視頻展示了不同年齡層的人如何通過自己的行動傳遞愛心，對社會產生積極影響。

2.**拓展要求**

-**自主閱讀**：鼓勵學生利用課后時間閱讀《愛的教育》，通過閱讀了解不同人物之間的關愛故事，思考自己在生活中如何去關愛他人。

-**視頻觀看**：組織學生觀看《愛心傳遞者》公益廣告系列，引導學生思考視頻中的行為對自己的啟示，以及如何在現實生活中實踐這些行為。

-**討論分享**：在下一節課開始時，組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會，鼓勵學生分享自己或身邊人的愛心傳遞故事。

-**實踐行動**：鼓勵學生將所學到的關愛他人的理念付諸實踐，如幫助家人做家務、在學校里主動幫助同學、參與社區志愿服務等。

-**日記記錄**：學生可以嘗試寫日記，記錄自己在日常生活中關愛他人的點點滴滴，以此來加深對愛心傳遞的理解和體會。

-**教師指導**：教師可以提供《愛的教育》的閱讀指南，幫助學生更好地理解書中的內容。對于觀看視頻后產生的疑問，教師應給予耐心解答，幫助學生拓展知識面。

-**家長參與**：鼓勵家長參與到學生的課后拓展活動中來，與孩子一起討論閱讀材料，共同觀看視頻，共同探討如何在家庭中傳遞愛心。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了“10愛心的傳遞者”這一課時，我們一起探討了如何關愛他人，傳遞愛心。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們了解了愛心傳遞的含義，它不僅僅是用言語表達，更是一種行動上的體現。

2.我們通過案例學習，看到了許多愛心傳遞的例子，這些例子讓我們明白了關愛他人的重要性。

3.我們在課堂上進行了角色扮演和愛心卡片制作，親身體驗了如何將愛心傳遞給他人。

4.我們討論了如何在日常生活中踐行愛心傳遞，每個人都分享了自己的想法。

現在，讓我們來做一個小結：

-愛心傳遞是一種美德，它能讓我們的生活更加美好。

-我們可以通過幫助他人、關心他人來傳遞愛心。

-每個人都可以成為愛心傳遞者，讓我們的世界充滿愛。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情