Unit1PeopleofAchievement詞匯講解教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是詞匯講解，涉及2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的Unit1PeopleofAchievement。本單元主要介紹了幾位杰出人物的事跡，通過學習這些詞匯，學生能夠更好地理解課文內容，提高閱讀理解能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.詞匯講解：本節課將重點講解與Unit1PeopleofAchievement相關的詞匯，如：achievement,accomplish,contribute,inspire等。這些詞匯在課文閱讀中出現頻率較高，學生通過對這些詞匯的學習，能夠更好地把握文章的主題和內涵。

2.課文理解：本節課所講解的詞匯均與單元主題緊密相關，學生在掌握這些詞匯的基礎上，能夠更深入地理解課文內容，提高閱讀理解能力。

3.語言運用：通過對本單元詞匯的學習，學生能夠運用所學詞匯進行口語表達和寫作，提高英語實際運用能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過講解和練習，使學生能夠正確使用本節課所學的詞匯，提高學生在實際語境中的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習Unit1PeopleofAchievement，使學生了解杰出人物的事跡，培養學生對不同文化的認識和理解，提高學生的文化素養。

3.思維品質：通過對詞匯的深度學習和課文內容的理解，培養學生的批判性思維和分析問題的能力，使學生在面對復雜問題時能夠進行獨立思考和判斷。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯講解：Unit1PeopleofAchievement中出現了一系列高級詞匯和短語，如"achievement"、"contribute"、"inspire"等，這些詞匯是學生理解課文和進行閱讀的關鍵。

2.課文理解：課文內容涉及杰出人物的生平事跡和貢獻，需要學生具備一定的背景知識和分析能力。

難點：

1.詞匯深度理解：學生可能對這些高級詞匯的含義和用法不夠熟悉，需要通過具體的例句和練習來加深理解。

2.課文分析：學生可能難以把握課文的主線和深層含義，需要通過提問和討論來引導學生深入思考。

解決辦法：

1.詞匯講解：通過提供語境、例句和練習，幫助學生理解和運用新詞匯。可以采用詞匯卡片、小組活動和詞匯游戲等多種形式，增加學生對詞匯的接觸和記憶。

2.課文理解：通過提問、討論和小組合作，引導學生關注課文細節，分析人物事跡和貢獻，提高學生的閱讀理解能力。可以利用課文附帶的圖表和問題引導學生進行深入分析。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、詞匯卡片。

2.課程平臺：人教版高中英語選擇性必修第一冊教材、課件、學習任務單。

3.信息化資源：在線詞典、教育視頻、相關人物事跡的圖片和新聞報道。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、任務驅動法、情境教學法。

5.輔助材料：課文注釋、語法講解、練習冊、小組評價表。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：展示一組杰出人物的圖片，包括科學家、藝術家、運動員等，讓學生猜測他們的名字和成就。

問題提出：為什么這些人物被認為是杰出的？他們有哪些共同點？

學生回答：激發學生對杰出人物的好奇心，引出本節課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

詞匯講解：講解本節課的主要詞匯，如achievement、contribute、inspire等，并提供例句幫助學生理解。

課文分析：引導學生關注課文中的重要信息，如人物的事跡、貢獻和影響。

學生參與：要求學生在課堂上積極聽講，參與討論，提出問題和解答問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題：設計一些練習題，讓學生運用新學的詞匯和知識，如填空、選擇題和簡答題。

小組討論：學生分小組討論練習題，共同解決問題，培養合作能力。

學生展示：邀請部分小組代表展示他們的練習結果，給予表揚和反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環節：教師提問，檢查學生對課文內容和詞匯的理解程度。

學生回答：鼓勵學生積極回答問題，培養思維能力和表達能力。

解答疑惑：針對學生的提問，教師及時解答，確保學生理解和掌握新知識。

5.總結與拓展（5分鐘）

本節課的總結：回顧本節課的主要內容和知識點，強調重點詞匯的用法。

核心素養拓展：鼓勵學生思考如何將這些杰出人物的精神應用到自己的學習和生活中，培養學生的自我管理和自我激勵能力。

作業布置：布置相關的課后作業，要求學生復習本節課的內容，并進行適當的拓展閱讀。

總用時：45分鐘

教學過程設計要求：

1.教學過程要符合實際學情，關注學生的興趣和需求。

2.緊扣本節課的重難點，通過講解、練習和討論等方式，確保學生理解和掌握新知識。

3.教學過程要有創新，采用多種教學手段和教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。

4.注重師生互動，鼓勵學生參與課堂活動，培養學生的思維能力和表達能力。

5.教學過程要注重核心素養的培養，將知識與學生的實際生活相結合，提高學生的自我管理和自我激勵能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

1.1相關人物事跡的補充閱讀材料，包括傳記、采訪和學術論文。

1.2杰出人物所屬領域的最新研究成果和進展報道。

1.3跨學科資源：將本節課的杰出人物事跡與其他學科領域相結合，如科學、藝術、歷史等。

1.4網絡資源：利用搜索引擎，查找與本節課主題相關的圖片、視頻和音頻資料。

1.5教育平臺資源：利用教育平臺，尋找與本節課內容相關的課件、教學設計和學習任務單。

2.拓展建議：

2.1組織學生進行小組研究項目，選擇一位杰出人物，深入了解其事跡和貢獻，并進行展示。

2.2鼓勵學生進行課后閱讀，尋找與本節課主題相關的人物事跡，并在下次課堂上進行分享。

2.3引導學生思考如何將杰出人物的精神和價值觀應用到自己的學習和生活中，培養學生的自我管理和自我激勵能力。

2.4利用學校的圖書館資源，讓學生查找與本節課主題相關的書籍和資料，進行深入閱讀和研究。

2.5鼓勵學生參加學校或社區的相關活動，如講座、展覽等，拓寬視野，增加對杰出人物的了解。

教學資源拓展要求：

1.教學資源拓展要與教材內容相符，涵蓋全面的知識點，與教學實際相結合。

2.拓展資源要具有實用性和可操作性，能夠激發學生的學習興趣和積極性。

3.拓展建議要具體明確，能夠引導學生進行深入學習和思考，提高學生的綜合能力。七、課堂1.課堂評價

通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問環節：通過課堂提問，評估學生對課文內容和詞匯的理解程度，及時發現學生的疑惑并給予解答。

-觀察環節：在課堂教學過程中，觀察學生的參與程度、互動表現和思維過程，了解學生的學習狀態和問題。

-測試環節：設計一些課堂小測驗，如填空、選擇題和簡答題，評估學生對課堂講解的掌握情況。

2.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-作業批改：仔細閱讀學生的作業，對其中的錯誤和不足進行標記，并提供具體的修改建議。

-作業點評：在課堂上對學生的作業進行點評，表揚優秀作業，分析錯誤原因，引導學生進行反思和改進。

-反饋與鼓勵：及時向學生反饋作業評價，給予肯定和鼓勵，激發學生的學習動力和自信心。

3.綜合評價

結合課堂表現、作業完成情況和學生的參與度，對學生的學習情況進行綜合評價。

-評價標準：制定明確的評價標準，包括對學生的知識掌握、思維能力、合作能力和表達能力等方面的評估。

-評價方式：采用多元化評價方式，如自評、互評和教師評價，全面了解學生的學習情況。

-評價反饋：向學生提供綜合評價的反饋，指出學生的優勢和需要改進的地方，幫助學生制定學習計劃和目標。

教學評價要求：

1.教學評價要與教材內容和學習目標相符，全面評估學生的學習情況。

2.評價方式要具有實用性和可操作性，能夠及時發現問題并進行解決。

3.教學評價要注重學生的綜合能力培養，不僅關注知識掌握，還要關注思維能力、合作能力和表達能力等方面的評估。

4.評價反饋要具體明確，能夠引導學生進行反思和改進，激發學生的學習動力和自信心。八、內容邏輯關系1.知識點條理：

-引入杰出人物的概念，解釋其對社會的貢獻和影響。

-講解Unit1PeopleofAchievement的主題和結構，明確學習目標。

-分步驟講解課文中的重點詞匯和短語，如achievement,contribute,inspire等。

-分析課文內容，提取關鍵信息，如杰出人物的生平事跡、貢獻和影響。

-引導學生思考如何將這些杰出人物的精神和價值觀應用到自己的生活和學習中。

2.詞匯邏輯關系：

-列出本節課的重點詞匯，并解釋其含義和用法。

-通過例句和練習，讓學生掌握這些詞匯的正確使用。

-引導學生通過詞匯卡片、小組活動和詞匯游戲等方式，加深對詞匯的記憶和理解。

3.課文邏輯關系：

-分析課文結構，明確每個段落的主題和內容。

-引導學生關注課文中的細節，如人物的事跡、貢獻和影響。

-通過提問、討論和小組合作，促進學生對課文內容的理解和思考。

板書設計要求：

1.板書應簡潔明了，突出重點知識點和詞匯。

2.使用清晰的標題和子標題，標明每個部分的內容。

3.使用符號、圖示和關鍵詞，幫助學生理解和記憶。

4.板書設計要具有一定的靈活性，能夠根據課堂情況進行調整。教學反思與改進1.設計反思活動

在教學結束后，我計劃設計一些反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。這些活動包括：

-學生反饋：收集學生對課程內容、教學方法和教學資源的反饋，了解他們的學習體驗和需求。

-課堂觀察：回顧課堂教學錄像或進行課堂觀察，分析學生的參與程度、互動表現和理解情況。

-作業分析：對學生的作業進行深入分析，了解他們對課文內容和詞匯的掌握程度，以及他們在解決問題時的思維過程。

2.制定改進措施

根據反思活動中的發現，我將制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。這些措施包括：

-調整教學方法：根據學生的反饋和觀察結果，調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。例如，如果學生覺得某些詞匯難以掌握，我可以增加更多的練習和活動，幫助他們加深記憶和理解。

-提供更多的支持：針對學生在作業和測試中出現的問題，提供更多的輔導和支持。例如，我可以為學生提供額外的練習題和資源，幫助他們鞏固知識點。

-鼓勵學生自主學習：培養學生的自主學習能力，使他們能夠在課后獨立學習和復習。例如，我可以鼓勵學生進行拓展閱讀，查找與課文主題相關的人物事跡，并分享他們的學習心得。

-加強師生溝通：加強與學生的溝通，了解他們的學習進展和困惑，及時給予解答和指導。例如，我可以定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和問題，并提供個性化的輔導和建議。典型例題講解本節課將講解以下五個典型例題，以加深學生對Unit1PeopleofAchievement課文內容和詞匯的理解。

例題1：根據課文內容，描述一位你認為最杰出的科學家，并解釋為什么。

答案：愛因斯坦。他提出了相對論，對物理學的發展產生了深遠的影響。

例題2：選擇一位課文中的杰出人物，描述他們的主要成就和貢獻。

答案：瑪麗·居里。她發現了鐳和釙，并研究了放射性元素，對醫學和物理學有重大貢獻。

例題3：使用課文中的詞匯，描述一位你認為對社會有積極影響的藝術家。

答案：畢加索。他是一位著名的畫家和雕塑家，他的作品對現代藝術產生了深遠的影響。

例題4：根據課文內容，描述一位你認為在科技領域有杰出