強化訓練08一、基礎綜合閱讀下面的文段。完成下面小題。時候______是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰huì了，冷風吹進船艙中。嗚嗚的響，從篷隙向外一望。蒼huáng的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住___________起來了……這時候，我的腦里忽然___________出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手___________一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。1．下面根據拼音寫漢字或給加點字注音正確的一項是（

）A．晦

黃jīn

xiàng B．誨

黃jìn

jǐngC．晦

皇jìn

xiàng D．誨

皇jīn

jǐng2．下面依次填入選段橫線空白處詞語恰當的一項是（

）A．既然

悲傷

現

握 B．已經

悲涼

閃現

握C．既然

悲涼

閃

捏 D．已經

悲涼

回憶

捏3．下列表述不正確的一項是（

）A．“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”句子的主干是“天空中掛著圓月”。B．“向一匹猹盡力的刺去。”“盡力”在這里是定語。C．“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”運用了比喻的修辭。D．“多么驚喜”“盡力的刺去”“一些活氣”“厚障壁”都是偏正短語。4．有人說，父母是孩子的第一任老師，我們常能在孩子身上看到父母的影子。下列哪一組人物不符合這一觀點？（

）A．劉四爺與虎妞（《駱駝祥子》） B．魯編修與魯小姐（《儒林外史》）C．里德太太與約翰·里德（《簡·愛》） D．菲利普夫婦和若瑟夫（《我的叔叔于勒》）5．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（

）A．我國傳統文化中對不同年齡階段有不同的稱謂，如稱女子十三四歲為“豆蔻年華”，稱男子二十歲為“加冠”。B．記，是古代的一種散文體裁，可以通過記人、記事、記物、寫景來抒發作者的感情和主張。C．李商隱，唐代詩人，字義山，號玉溪生。我們學過他的《無題》、《夜雨寄北》。D．《我的叔叔于勒》，作者雨果。他是法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”。二、句子默寫6．古詩文默寫。(1)_____________________，處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)(2)我欲乘風歸去，_____________________，_____________________。(蘇軾《水調歌頭》)(3)臨溪而漁，溪深而魚肥，_____________________，_____________________。(歐陽修《醉翁亭記》)(4)李白的《行路難》(其一)中表現詩人不怕困難，充滿信心，有遠大抱負和堅定信念的名句是：_____________________，_____________________。三、現代文閱讀書房的窗子楊振聲①唉,先生,我是連一間書房都沒得,你可別見笑,正因為沒得,才想得厲害,我不但想到書房,連書房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那書房的窗子。②說起窗子,那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發明了它。它給你清風與明月,它給你晴日與碧空,它給你山光與水色,它給你安安靜靜地坐窗前,欣賞著宇宙的一切,一句話,它打通你與天然的界限。③但窗子的功用,雖是到處一樣,而窗子的方向,卻有各人的嗜好不同。陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”,大概指的是南窗,我不反對南窗的光朗與健康,特別在北方的冬天,南窗放進滿屋的晴日,你隨便拿一本書坐在窗下取暖,書頁上的詩句全浸潤在金色的光浪中,你書桌旁若有一盆臘梅那就更好,臘梅在陽光的照耀下蕩漾著芬芳,把幾枝疏脫的影于漫畫在新灑掃的藍磚地上,如漆墨畫,天知道,那是一種清居的享受。④東窗在初紅里迎著朝暾,你起來開了格扇,放進一屋的清新,朝氣洗滌了昨宵一夢的荒唐,使人精神清振,與宇宙萬物一體更新。假設你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日紅妝”;有海,你可以看“海日生殘夜”;一無所有,你還可以看朝霞的艷紅。⑤“掛起西窗浪接天”這樣的西窗,不獨坡翁喜歡,我們誰都喜歡。然而西窗的風趣,正不止此,壓山的紅日徘徊于西窗之際,照出書房里一種透明的寧靜。蒼蠅的搓腳,微塵的輕游,都帶些倦意了。人在一日的勞動后,帶著微疲放下工作,舒適地坐下來吃一杯熱茶,開窗西望,太陽已隱到山后了,田間小徑上疏落地走著荷鋤歸來的農夫,隱約聽到母牛哞哞的在喚著小犢同歸。山色此時已由微紅而深紫,而黝藍。蒼然暮色也漸漸籠上山腳的樹林,西天上獨有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。⑥然而我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。⑦說到光,我有一種偏向,就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光,不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光,不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷,我不愛中午的驕陽,而愛“晨光之熹”與落日的古紅,縱使光度一樣,也覺得一片平原的光海,總不及山陰水曲間光線的隱翳,或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委蜿,“殘夜水明樓”是那般的清虛可愛,而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。至于拿月光與日光比,我當然更喜歡歡月光,在月光下,人是那般隱藏,天宇是原般的素凈。“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空吳,更為生動;“無情有恨何人覺,月曉風清欲墮時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思。⑧這里不止是光度的問題,而是光度影響了態度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透;使我們有行動的愉悅,卻不必使我們有沉思的因緣;使我們像春草一般的向外發展,卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了,留不得一分想象的距離,強烈的光與一切強有力的東西一樣,它壓迫我們的個性。⑨以此,我便愛上了北窗。南窗的光強,固不必說;就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約,反射而不直接。說到反光,當然便到了“窗子以外”了,我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了,我只希望北窗外有一帶古老的粉墻。你說古老的粉墻?一點不錯,最低限度地要老到透出點微黃的顏色;假如可能,古墻上生幾片清翠的石斑,這墻不要去窗太近,太近則逼窄,使人心狹;也不要太遠,太遠便不成為窗子屏風;去窗一丈五尺左右便好,如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上,潤澤而淡白,不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜,也不會擾亂你的運思,它與清晨太陽未出以前的天光,及太陽初下夕露未溢時湖面上的水光,同是一樣的清幽。⑩假如,你嫌這樣的光太樸素了些,那你就在墻邊種上一行疏竹。有風,你可以欣賞它婆娑的舞容;有月,你可以欣賞窗上迷離的竹影;有雨,它給你平添一番清凄;有雪,那素潔,那清勁,確是你清寂中的佳友。即使無月無風,無雨無雪,紅日半墻,竹蔭微動,掩映于你書桌上的清暉,泛出一片清翠,幾紋波痕,那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句,你坐著那兒,縱使不讀書也“要得”。(有刪改)7．作者筆下不同朝向的窗給人帶來的感受是不同的,閱讀全文,補寫下面的表格。窗戶的朝向給人帶來的感受南窗光朗，溫暖，給人以清居的享受東窗①___________________________________西窗寧靜、舒適，讓人感到愜意北窗②___________________________________8．作者在想象中把書房里的每一個角落都布置好了,請問作者是如何布置他書房的窗子的?結合文本簡要回________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．本文的語言極具特色,結合上下文,從修辭的角度分析下列句子的表達效果。(1)蒼繩的搓腳,微塵的輕游,都帶些倦意了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)有風,你可以欣賞它婆娑的舞容；有月,你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨,它給你平添一番清凄；有雪,那素潔,那清勁,確是你清寂中的佳友。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．作者獨喜歡北窗,卻花大量筆是寫了南窗、東窗、西窗,這樣有何好處?請結合文本簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．作家彭定安說,本文作者對窗子的認識“已經進入審美的態度和境界,而不是