2024秋一年級道德與法治上冊第12課我是家里的好幫手教案未來版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《道德與法治》是一門旨在培養學生良好道德品質和法治意識的課程。本節課是2024秋一年級《道德與法治》上冊的第12課“我是家里的好幫手”，屬于未來版教材。本節課的主要內容是如何培養學生的家庭責任感，讓學生明白自己在家庭中的角色和責任，學會幫助家人，做到家庭和諧。

本節課結合學生的年齡特點和認知水平，通過生動的案例、生活場景和互動活動，使學生能夠理解和掌握家庭責任感的重要性，培養學生的家庭責任意識，提高他們的家庭參與能力。教材中包含了豐富的圖片和案例，有助于激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的家庭責任感和家庭參與意識，使學生能夠理解自己在家庭中的角色和責任，學會幫助家人，做到家庭和諧。通過本節課的學習，學生將能夠提高自我管理能力，培養良好的生活習慣和家庭道德觀念，增強家庭情感聯系，提升家庭幸福感。同時，學生也將學會與他人合作，培養團隊意識和協作能力，提高人際交往能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生應該已經了解了家庭的基本概念，家庭成員之間的關系，以及基本的日常生活中的互助和合作。學生可能已經體驗過在家庭中幫助父母做家務，或者在家庭活動中扮演一定角色的情況。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對于家庭生活通常比較感興趣，特別是與自己直接相關的事務。他們可能對于動手操作和實踐類的活動更感興趣，喜歡通過圖片、實物和游戲來學習。在學習能力上，學生可能還在逐步發展邏輯思維和抽象思維能力，因此需要通過具體的情景和活動來支持和引導他們的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會對家庭責任的具體內容感到困惑，不清楚自己能做些什么來幫助家庭。此外，學生可能在學習如何與家人溝通和協作方面遇到挑戰，特別是在解決家庭問題時如何表達自己的意見和需求。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學活動主要在教室進行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，教學活動主要通過傳統的教學方法進行。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、小組競賽等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我是家里的好幫手”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭責任感和家庭參與意識的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我是家里的好幫手”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我是家里的好幫手”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭責任感和家庭參與意識的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握家庭參與技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭參與知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭責任感和家庭參與意識的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭參與技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭責任感和家庭參與意識的知識點，掌握家庭參與技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“我是家里的好幫手”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭責任感和家庭參與意識相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭責任感和家庭參與意識的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.家庭責任感的概念與意義

-家庭責任感是指個體對于家庭角色和任務的認知與承擔，包括對家庭成員的關愛、互助和協作。

-培養學生家庭責任感的重要性：促進個體成長，培養良好道德品質；增進家庭和諧，提升家庭幸福感；培養社會責任感，助力社會發展。

2.家庭參與意識與技能

-家庭參與意識是指個體對于家庭事務的關心和參與程度，包括對家庭決策的參與、家庭活動的參與等。

-家庭參與技能主要包括溝通技能、協作技能、問題解決技能等，通過家庭活動實踐和培養。

3.家庭角色與任務

-家庭成員各自的角色和任務：父母、子女、兄弟姐妹等，每個角色都有其特定的責任和任務。

-學生在家庭中的角色和任務：學習、家務勞動、關愛家庭成員、參與家庭活動等。

4.家庭和諧的重要性與實現方法

-家庭和諧是指家庭成員之間關系融洽、相互關心、共同發展的狀態。

-實現家庭和諧的方法：良好的溝通與交流、共同的家庭價值觀、家庭成員間的支持與鼓勵等。

5.家庭道德觀念與家庭文化建設

-家庭道德觀念是指家庭成員在家庭生活中遵循的道德規范和行為準則。

-家庭文化建設包括家庭傳統、家庭活動、家庭教育等方面的建設，旨在培養良好的家庭氛圍和家庭價值觀。

6.家庭法律意識與家庭權益保護

-家庭法律意識是指家庭成員對于家庭法律知識和法規的認識和遵守。

-家庭權益保護涉及家庭成員的權益保障，如婚姻權益、遺產權益、兒童權益等，需要家庭成員的了解和維護。

7.家庭參與實踐與案例分析

-家庭參與實踐是指學生在家庭中的實際參與活動，如家務勞動、家庭決策、家庭活動等。

-案例分析：通過分析真實的家庭參與案例，引導學生理解家庭責任感和家庭參與的重要性，學會在家庭中有效溝通和協作。教學反思與改進首先，在課前自主探索環節，我發現部分學生在預習過程中對家庭責任感的理解較為模糊，對于家庭角色和任務的認知不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學中，加強預習指導，提供更為具體的家庭案例，幫助學生提前了解和感知家庭責任感的重要性。

其次，在課中強化技能環節，雖然我通過講解、討論和角色扮演等多種方式引導學生參與，但部分學生對于家庭參與實踐的技能掌握仍有所欠缺。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，設計更多的家庭參與活動，如家庭角色扮演、家庭活動策劃等，讓學生在實踐中提高家庭參與技能，培養家庭責任感。

此外，在課后拓展應用環節，我發現部分學生對于家庭道德觀念和法律意識的了解較為片面，需要更深入的引導和培養。因此，我計劃在未來的教學中，加入更多關于家庭道德觀念和法律意識的案例分析，引導學生思考和討論，提高他們的法律意識和家庭責任感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關家庭責任感、家庭參與意識的書籍，如《家庭教育的藝術》、《家庭和諧與孩子成長》等。

-視頻資源：推薦學生觀看有關家庭責任感和家庭參與意識的紀錄片，如《家庭的力量》、《家的溫暖》等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用網絡資源，如圖書館、電子書平臺等，進行自主學習和拓展。

-思考問題：引導學生思考家庭責任感和家庭參與意識在家庭生活中的實際應用，如何在生活中踐行這些理念。

-實踐作業：要求學生在家中嘗試承擔一定的家庭責任，如幫助父母做家務、參與家庭決策等，并記錄自己的感受和體會。

-交流分享：鼓勵學生在班級微信群中分享自己的拓展學習心得和家庭參與實踐經驗，互相學習和交流。板書設計-板書關鍵詞：家庭責任感、關愛、互助、協作

②家庭參與意識與技能

-板書關鍵詞：家庭參與意識、溝通