2023八年級語文上冊第三單元13唐詩五首配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第三單元13唐詩五首

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標三、學(xué)習(xí)者分析四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級語文上冊第三單元13唐詩五首》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于唐詩的歷史背景、詩人介紹等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流和思考。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供唐詩五首的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解詩歌內(nèi)容和背景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“每首詩的主題是什么？”、“詩中的意象有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和提供的資源，理解唐詩的內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解唐詩的內(nèi)容和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述唐詩的歷史背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解每首唐詩的意象、韻律和表達技巧。

-組織課堂活動：學(xué)生分組討論，分析每首詩的主題和藝術(shù)特色。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析唐詩的主題和藝術(shù)特色。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解唐詩的意象和表達技巧。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解唐詩的意象、韻律和表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)唐詩五首的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或解析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于唐詩的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的唐詩知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主要內(nèi)容是《2023八年級語文上冊第三單元13唐詩五首》，這一單元包含了以下五首唐詩：

1.王之渙的《登鸛雀樓》

2.杜甫的《春望》

3.白居易的《賦得古原草送別》

4.王安石的《泊船瓜洲》

5.李白的《靜夜思》

每首詩都有其獨特的主題、意象和韻律，以下是每個知識點的詳細梳理：

1.《登鸛雀樓》

-作者背景：王之渙是唐代著名的詩人，擅長寫景抒情的詩歌。

-詩歌主題：描繪了鸛雀樓上的景色，表達了詩人對遠方親人的思念。

-意象分析：高樓、鸛雀、長江、白云等。

-韻律特點：詩歌采用平仄韻律，節(jié)奏明快。

2.《春望》

-作者背景：杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩作深刻反映了社會現(xiàn)實。

-詩歌主題：表達了對國家興亡和人民疾苦的深切關(guān)注。

-意象分析：戰(zhàn)火、春草、鳥鳴、花落等。

-韻律特點：詩歌韻律沉郁，情感厚重。

3.《賦得古原草送別》

-作者背景：白居易是唐代著名的文學(xué)家和政治家，其詩作通俗易懂。

-詩歌主題：通過對古原草的描寫，表達了對離別之情的感傷。

-意象分析：古原草、離別、春風(fēng)、燒不盡等。

-韻律特點：詩歌采用對仗工整的韻律，朗朗上口。

4.《泊船瓜洲》

-作者背景：王安石是北宋時期的政治家、文學(xué)家，其詩作注重實際。

-詩歌主題：描述了泊船時的情景，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的思念。

-意象分析：瓜洲、長江、明月、鄉(xiāng)愁等。

-韻律特點：詩歌韻律流暢，意境清新。

5.《靜夜思》

-作者背景：李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，其詩作充滿了豪放和奔放的氣息。

-詩歌主題：在靜夜中，詩人思念家鄉(xiāng)和親人。

-意象分析：靜夜、月光、床前、故鄉(xiāng)等。

-韻律特點：詩歌節(jié)奏舒緩，情感細膩。

每首詩的教學(xué)都要引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的歷史背景，分析詩歌的意象、韻律和表達技巧，并通過朗讀、解析和創(chuàng)作來深入體驗詩人的情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握這五首唐詩的內(nèi)容和賞析方法，還能夠提高自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實踐活動法等多種教學(xué)方法，以期達到最佳的教學(xué)效果。首先，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。在課堂上，我詳細講解每首唐詩的意象、韻律和表達技巧，并通過組織小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌鑒賞的方法。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，我適當(dāng)增加了一些拓展資源，如關(guān)于唐詩的背景知識、詩人介紹等，以豐富學(xué)生的知識儲備。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生提出問題，鼓勵他們互相討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提供了一些拓展學(xué)習(xí)的資源，供學(xué)生進一步探索。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對唐詩的意象和韻律有一定的理解，但在表達技巧方面還存在一些問題。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生表達技巧的訓(xùn)練，通過講解、示范和練習(xí)，幫助他們更好地掌握詩歌創(chuàng)作的技巧。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐詩五首的主題與作者背景

-王之渙的《登鸛雀樓》：描繪鸛雀樓上的景色，表達詩人對遠方親人的思念。

-杜甫的《春望》：表達詩人對國家興亡和人民疾苦的關(guān)切。

-白居易的《賦得古原草送別》：通過描寫古原草，表達詩人對離別之情。

-王安石的《泊船瓜洲》：描述泊船時的情景，抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)的思念。

-李白的《靜夜思》：在靜夜中，詩人思念家鄉(xiāng)和親人。

②詩歌意象與韻律特點

-《登鸛雀樓》：高樓、鸛雀、長江、白云等意象，平仄韻律。

-《春望》：戰(zhàn)火、春草、鳥鳴、花落等意象，沉郁韻律。

-《賦得古原草送別》：古原草、離別、春風(fēng)、燒不盡等意象，對仗工整。

-《泊船瓜洲》：瓜洲、長江、明月、鄉(xiāng)愁等意象，流暢韻律。

-《靜夜思》：靜夜、月光、床前、故鄉(xiāng)等意象，舒緩韻律。

③詩歌表達技巧與情感內(nèi)涵

-《登鸛雀樓》：運用寓情于景的手法，抒發(fā)詩人對遠方親人的思念。

-《春望》：運用對比手法，描繪出戰(zhàn)亂中的春日景象，表達詩人的憂國憂民之情。

-《賦得古原草送別》：運用象征手法，以古原草比喻離別的哀愁。

-《泊船瓜洲》：運用景物描寫，抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

-《靜夜思》：運用對比手法，描繪出靜夜中的月光和故鄉(xiāng)的景象，表達詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

板書設(shè)計：

1.唐詩五首主題與作者背景

-《登鸛雀樓》王之渙

-《春望》杜甫

-《賦得古原草送別》白居易

-《泊船瓜洲》王安石

-《靜夜思》李白

2.詩歌意象與韻律特點

-《登鸛雀樓》高樓、鸛雀、長江、白云平仄韻律

-《春望》戰(zhàn)火、春草、鳥鳴、花落沉郁韻律

-《賦得古原草送別》古原草、離別、春風(fēng)、燒不盡對仗工整

-《泊船瓜洲》瓜洲、長江、明月、鄉(xiāng)愁流暢韻律

-《靜夜思》靜夜、月光、床前、故鄉(xiāng)舒緩韻律

3.詩歌表達技巧與情感內(nèi)涵

-《登鸛雀樓》寓情于景思念

-《春望》對比憂國憂民

-《賦得古原草送別》象征離別哀愁

-《泊船瓜洲》景物描寫家鄉(xiāng)思念

-《靜夜思》對比思念家鄉(xiāng)課后作業(yè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是唐詩五首，包括王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》、王安石的《泊船瓜洲》和李白的《靜夜思》。課后作業(yè)將圍繞這些詩篇進行，以加深學(xué)生對詩歌的理解和記憶。

1.請學(xué)生選擇其中一首詩，用自己的話簡要概括其主題和情感。要求字數(shù)在100字以內(nèi)。

例如，選擇《登鸛雀樓》，回答如下：

《登鸛雀樓》通過描繪鸛雀樓上的景色，表達了詩人對遠方親人的思念之情。

2.請學(xué)生選擇其中一首詩，分析其意象和韻律特點，并用自己的話簡要描述。要求字數(shù)在100字以內(nèi)。

例如，選擇《賦得古原草送別》，回答如下：

《賦得古原草送別》運用古原草、離別、春風(fēng)、燒不盡等意象，表達了詩人對離別之情的感傷。詩歌采用對仗工整的韻律，朗朗上口。

3.請學(xué)生選擇其中一首詩，分析詩中的表達技巧，并用自己的話簡要描述。要求字數(shù)在100字以內(nèi)。

例如，選擇《春望》，回答如下：

《春望》運用對比手法，描繪出戰(zhàn)亂中的春日景象，表達了詩人對國家興亡和人民疾苦的關(guān)切。