教師資格認定考試高級中學英語模擬題40一、單項選擇題1.

Themaindifferencebetweenand/z/liesin______.A.themannerofarticulationB.theplaceofarticulationC.voicingD.soundduration正確答案：B[考點]本題考查輔音的分類。

[解析]按照發音方式劃分，和/z/都屬于擦音；按照發音部分劃分，屬于齒音，/z/屬于齒齦音；按照聲帶是否振動劃分，和/z/都屬于濁輔音；soundduration為“發音的長短”，屬于元音的分類標準。故本題選B。

2.

Decideonthecorrectstresspatternoftheanswertothequestion:Howmanyboysarethereinyourclass?A.Therearetwentyboysinit.B.Therearetwentyboysinit.C.Therearetwentyboysinit.D.Therearetwentyboysinit.正確答案：A[考點]本題考查句子重音。

[解析]題干為：“你們班上有多少男生?”回答應強調數量twenty“二十個”。故本題選A。

3.

Psychologistshavedoneextensivestudiesonhowwellpatients______withdoctors'orders.A.complyB.correspondC.interfereD.interact正確答案：A[考點]本題考查動詞短語辨析。

[解析]句意為“心理學家們針對病人在多大程度上______醫囑做了大量研究”。complywith“遵守，照做”，correspondwith“與……聯系”，interferewith“干涉，阻礙”，interactwith“與……相互作用”。A項最符合句意。

4.

Thecoolingwindsweptthroughourbedroomwindows,______airconditioningunnecessary.A.makingB.tomakeC.madeD.beingmade正確答案：A[考點]本題考查非謂語動詞。

[解析]句意為“冷風從我們臥室的窗戶吹進來，使得沒有必要開空調了”。前面的事情造成后面的結果，用現在分詞短語作結果狀語，表示順理成章的結果。不定式也可以作結果狀語，但通常表示的是預料不到的結果。故本題選A。

5.

Jacklovessports.Heisoftenseen______basketballontheschoolplayground.A.playB.playingC.playsD.toplay正確答案：D[考點]本題考查感官動詞see的被動語態。

[解析]本句是指經常看見杰克在學校操場上打籃球，強調他打籃球的過程。所以see后面用不帶to的不定式作賓語補足語，即構成seesb.dosth.，但改為被動語態后，要把省略了的to加上，即sb.beseentodosth.。故本題選D。

6.

______thatwhatyousaidistruehewouldbeherenow.A.SupposedB.SupposingC.WassupposedD.Wassupposing正確答案：B[考點]本題考查虛擬語氣。

[解析]Suppose/Supposing(that)可用作連詞引導虛擬條件句，其功能相當于if。句意為“如果你說的是真的，他現在就會在這里了”。故本題選B。

7.

______hasalreadybeenpointedout,grammarisnotasetofdeadrules.A.AsB.ItC.ThatD.Which正確答案：A[考點]本題考查非限制性定語從句。

[解析]分析句子成分可知空格處需填非限制性定語從句的引導詞。as引導非限制性定語從句，指代整個主句，可放在句首；which引導的非限制性定語從句一般放在主句之后。故本題選A。

8.

Thephenomenonthatwordshavedifferentmeaningsbutareinthesameformiscalled______.A.hyponymyB.synonymyC.polysemyD.homonymy正確答案：D[考點]本題考查語言學知識。

[解析]同形/同音異義(Homonymy)是指詞的意義不同但發音和拼寫皆相同，或只有拼寫或只有發音相同。這樣的詞稱為同形/同音異義詞(Homonyms)。

9.

Theuseoftheexpression"IassureyouwhatIsaidistrue."indicatesthatpeopleusuallyobservetheMaximof______indailyconversations.A.QualityB.QuantityC.RelationD.Manner正確答案：A[考點]本題考查會話含義理論。

[解析]theMaximofQuality“質量準則”，theMaximofQuantity“數量準則”，theMaximofRelation“關系準則”，theMaximofManner“方式準則”。質量準則指設法使話語真實，不要說自知是虛假的話，不要說缺乏足夠證據的話。題干中的“IassureyouwhatIsaidistrue．”體現了人們在說話時遵循質量準則。故本題選A。

10.

______dealswiththerelationshipbetweenthelinguisticelementandthenon-linguisticworldofexperience.A.ReferenceB.SenseC.ConceptD.Semantics正確答案：A[考點]本題考查語義學知識。

[解析]語義學中的指稱論是將詞的意義和它所指或代表的事物聯系起來，指稱論中的所指和涵義是非常重要的內容。所指(Reference)是詞匯所指稱的真實的物質世界中的事物，它處理的是語言形式和非語言世界之間的關系。涵義(Sense)是指詞內在的、抽象的意義。并不是所有的詞都有所指，但是所有的詞都有涵義。概念(Concept)是抽象的，沒有物質存在，只能通過人們的思維來感知。語義學(Semantics)是對詞和句子的意義進行研究的一個語言學分支。故本題選A。

11.

WhichofthefollowingstatementsaboutTask-basedLanguageTeachingisNOTtrue?A.Studentsshouldbegiventaskstoperformorproblemstosolveintheclassroom.B.Studentsaretask-driven.C.Task-basedLanguageTeachingisstudent-centered.D.Task-basedLanguageTeachingfollowsthePPPmodel.正確答案：D[考點]本題考查任務型教學法。

[解析]任務型教學法是指讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。任務型語言教學以學生為主體，基于任務，學生通過參與和完成一系列的任務來習得語言知識和發展語言運用能力。任務型教學分為任務前、任務環和語言聚焦三個階段。故本題選D。

12.

Whentheteacherasksquestions,whichshouldbeexcepted?A.Questionsthatrequirestudentstocompare,evaluate,orinfershouldbeencouraged.B.Questionsshouldbebalancedamongdifferenttypes.C.Questionsshouldbefocusedonthosewhocananswerthem.D.Questionsshouldbecloselyrelatedtothesuggestedclasslessonplan.正確答案：C[考點]本題考查課堂提問。

[解析]課堂學習是學生集體的活動，教師提出的每一個問題都應盡量產生群體效益，保證全體學生都有時間、有動力對問題進行思考。提問及問題的設置應該考慮全體學生。故本題選C。

13.

Theteachergivesstudentstwominutestoskimatext,andwhentimeisup,he/sheasksstudentstostopandanswersomequestions.Heretheteacherisplayingtheroleofa(n)______.A.assessorB.prompterC.participantD.controller正確答案：D[考點]本題考查教師角色。

[解析]教師是課堂教學的控制者(controller)、提示者(prompter)、參與者(participant)、組織者(organizer)、評價者(assessor)、資源提供者(resource-provider)等。此處體現的是教師在課堂上的調控能力，故本題選D。

14.

Whichofthefollowingcanbeadoptedasapost-readingactivity?A.Guesswordmeaningfromcontext.B.Concludethemainidea.C.Clearuplinguisticandculturalbarriers.D.Retellthereadingmaterial.正確答案：D[考點]本題考查閱讀教學。

[解析]A項“根據語境推測詞義”和B項“推斷文章大意”都適用于讀中環節；C項“掃清一些語言和文化背景障礙”適用于讀前環節；D項“復述閱讀材料”適用于瀆后環節。故本題選D。

15.

Whichofthefollowingcan'tbeusedtoteststudents'proficiencyinvocabulary?A.Correctthewrongwordsinthesentences.B.Matchthefollowingwordswithsimilarmeanings.C.Domultiple-choiceexerciseaboutgrammar.D.Writedownthewordsaccordingtothehints.正確答案：C[考點]本題考查詞匯教學。

[解析]A項“改正句子中的錯誤詞匯”，B項“將意義相近的詞匯進行匹配”，C項“做語法選擇題”，D項“根據提示寫詞匯”。A、B、D三項均可以用于檢測學生對詞匯的掌握程度，而C項更關注語法知識。故本題選C。

16.

The______approachinmodelsofteachingwritingfocusesonthecollectionofwritingmaterialsandrichnessofthewritingcontent.A.product-orientedB.content-orientedC.process-orientedD.communicative正確答案：B[考點]本題考查寫作教學模式。

[解析]重內容的寫作教學模式強調寫作內容的豐富性，主張通過不同渠道收集素材。

17.

Whenteachingpronunciation,theteacherasksstudentstopracticethecertainpronunciationinaspeakingcontext.Whichprincipledoestheteachercomplywith?A.Long-termdevelopment.B.Comprehensiveness.C.Pertinence.D.Communication.正確答案：D[考點]本題考查語音教學的原則。

[解析]教師在教語音的時候讓學生在語境中練習特定的發音，體現了交際性原則，故D項正確。

18.

Therearesomespeakingactivities.Whichofthefollowingmainlyfocusesontheformandaccuracy?A.Controlledactivities.B.Semi-controlledactivities.C.Communicativeactivities.D.Problem-solvingactivities.正確答案：A[考點]本題考查口語教學活動。

[解析]口語教學活動有多種方式，其中控制性活動主要重視形式與準確性。故本題選A。

19.

______discourseisanarrativeparagraphwhichshowsupinreadingclassesorgrammarclasses.Somewrittenformsoflanguagemakeupthediscoursewithuncertainlevelofdifficulty.Newwordsandphrasesareinevitable.A.ConversationalB.VocabularyC.SentenceD.Paragraph正確答案：D[考點]本題考查語篇類型。

[解析]段落語篇是指一個敘述性段落，一般在閱讀課中或者語法課中出現。語言的書面形式使得語篇的難度水平不確定，但是通常會有一些生詞。

20.

Whichofthefollowingactivitiesdoesnotbelongtoteachingactivities?A.Surveyandinterview.B.Planningtextstructure.C.Impromptuspeakinganddiscussion.D.Cooperativelearning.正確答案：B[考點]本題考查教學活動。

[解析]教學活動類型有調查和采訪活動、探究活動、合作學習活動、即興發言與討論、反思活動、思維訓練活動。故本題選B。

請閱讀下面文章，完成下面小題。

Elderlypeoplerespondbesttoacalmandunhurriedenvironment.Thisisnotalwayseasytoprovideastheirbehaviorcansometimesbeirritating.Iftheygetexcitedorupsetthentheymaybecomemoreconfusedandmoredifficulttolookafter.Althoughsometimesitcanbeextremelydifficult,itisbesttobepatientandnottogetupsetyourself.Youshouldalwaysencourageoldpeopletodoasmuchaspossibleforthemselvesbutbereadytolendahelpinghandwhennecessary.

Failingmemorymakesitdifficultforthepersontorecallallthebasickindsofinformationwetakeforgranted.Theobviouswaytohelpinthissituationistosupplytheinformationthatismissingandhelpthemmakesenseofwhatisgoingon.Youmustuseeveryopportunitytoprovideinformationbutremembertokeepitsimpleandstraightforward.

"Goodmorning,Mum.ThisisFiona,yourdaughter.Itiseighto'clock,soifyougetupnow,wecanhavebreakfastdownstairs."

Whentheelderlypersonmakesconfusedstatements,e.g.aboutgoingouttohisorheroldemploymentorvisitingadeadrelative,correctinacalmmatter-of-factfashion:"Youdon'tworkintheofficeanymore.Youareretirednow.Willyouhelpmewiththedishes?"

Werelyheavilyontheinformationprovidedbysignposts,clocks,calendarsandnewspapers.Theseassistustoorganizeanddirectourbehavior.Confusedoldpeopleneedtheseaidsallthetimetocompensatefortheirpoormemory.Encouragethemtousereminderboardsordiariesforimportantcomingeventsandlabelthecontentsofdifferentcupboardsanddrawers.Manyotheraidssuchasinformationcards,oldphotos,scrapbooks,addressesorshoppinglistscouldhelpinindividualcase.21.

Themainsubjectofthepassageaboutelderlypeopleis______.A.theirgeneralcareandwelfareB.promotingtheirphysicalandmentalhealthC.howtheycanbehelpedtolookafterthemselvesasfaraspossibleD.assistingthemwithphysicalproblemstoliveanormallife正確答案：C[解析]主旨題。通讀全文可知，本文主要講了如何幫助老人盡可能地照顧他們自己。首段中的“Youshouldalwaysencourageoldpeopletodoasmuchaspossibleforthemselvesbutbereadytolendahelpinghandwhennecessary”點明了本文的主旨；接下來的段落分別講述了如何幫助老人記憶及如何糾正老人的錯誤等對策。C項最能體現文章的主旨。

22.

Thepassagegivesasuggestionthatonecanhelpanelderlyforgetfulpersonby______.A.removingsomeofhisorherworriesaboutthejobB.suggestingsensiblethingstodointhesecircumstancesC.providingideasthathelpinrecoveringthelostmemoryD.explainingthecausesoflossofmemory正確答案：C[解析]細節題。根據第二段“Failingmemorymakesitdifficultforthepersontorecallallthebasickindsofinformationwetakeforgranted.Theobviouswaytohelpinthissituationistosupplytheinformationthatismissingandhelpthemmakesenseofwhatisgoingon.Youmustuseeveryopportunitytoprovideinformation”可知，對待健忘的老人，我們應該為他們提供信息，幫助他們搞清楚情況。故C項與原文相符。

23.

Adifficultyexperiencedbyotherpeopleisthattheymay______.A.worrytoomuchabouttheoldperson'sconditionB.finditdifficultsometimestodealwithmatterscalmlyC.trytodotoomuchforthepersonconcernedD.failtounderstandtheoldperson'sproblems正確答案：B[解析]推斷題。根據第一段中的“Elderlypeoplerespondbesttoacalmandunhurriedenvironment.Thisisnotalwayseasytoprovideastheirbehaviorcansometimesbeirritating.Iftheygetexcitedorupsetthentheymaybecomemoreconfusedandmoredifficulttolookafter.Althoughsometimesitcanbeextremelydifficult.itisbesttobepatientandnottogetupsetyourself”可知，老人的行為有時候很氣人，這導致很難給他們提供平靜、悠閑的環境，也就是說有時很難平心靜氣地處理老人的問題。B項符合文意。

24.

Howshouldconfusedstatementsandideasbedealtwith?A.Plainlyandsensibly.B.Byadetailedexplanationofthemistakes.C.Byshowingsympathyandunderstanding.D.Byignoringthemandtalkingaboutsomethingelse.正確答案：A[解析]推斷題。根據第四段中的“Whentheelderlypersonmakesconfusedstatements...correctinacalmmatter-of-factfashion...”可知，當老人表述混亂時，應該平靜地、實事求是地糾正老人的錯誤。A項“坦率地、切合實際地”符合文意。

25.

Visualaidscangivepracticalhelptoelderlypeopleby______.A.bringingbacktomindvariouskindsofusefulinformationB.informingthemaboutwhathastobedonenextC.helpingthemtoreviveoldmemoriesD.clearinguptheirmistakesandconfusion正確答案：A[解析]推斷題。由題干關鍵詞Visualaids可定位至最后一段。“signposts,clocks,calendarsandnewspapers”“reminderboardsordiaries”“informationcards,oldphotos,scrapbooks,addressesorshoppinglists”這些都屬于visualaids(視覺輔助手段)。該段第二、三句“Theseassistustoorganizeanddirectourbehavior.Confusedoldpeopleneedtheseaidsallthetimetocompensatefortheirpoormemory”表明，糊涂的老人可以利用這些手段來彌補他們的記憶。B項“告知他們接下來要做的事”、C項“幫助他們喚起過去的回憶”都只是這些記憶中一個方面的內容，不夠全面；D項在文中沒有提及。A項最符合文意，故本題選A。

請閱讀下面文章，完成下面小題。

Lonelypeople,itseems,areatgreaterriskthanthegregariousofdevelopingillnessesassociatedwithchronicinflammation,suchasheartdiseaseandcertaincancers.ApaperpublishedlastyearinthePublicLibraryofScience,Medicine,showstheeffectonmortalityoflonelinessiscomparablewiththatofsmokinganddrinkingafterexaminingtheresultsof148previousstudiesandcontrolledforfactorssuchasageandpre-existingillness.

StevenColeoftheUniversityofCalifornia,LosAngeles,thinkshemayknowwhythisisso.HetoldtheAmericanAssociationfortheAdvancementofSciencemeetinginWashington,D.C.,abouthisworkstudyingtheexpressionofgenesinlonelypeople.Dr.Coleharvestedsamplesofwhitebloodcellsfrombothlonelyandgregariouspeople.Hethenanalysedtheactivityoftheirgenes,asmeasuredbytheproductionofasubstancecalledmessengerRNA.Thismoleculecarriesinstructionsfromthegenestellingacellwhichproteinstomake.ThelevelofmessengerRNAfrommostgeneswasthesameinbothtypesofpeople.Therewereseveraldozengenes,however,thatwerelessactiveinthelonely,andseveraldozenothersthatweremoreactive.Moreover,boththelessactiveandthemoreactivegenetypescamefromasmallnumberoffunctionalgroups.

Broadlyspeaking,thegeneslessactiveinthelonelywerethoseinvolvedinstavingoffviralinfections.Thosethatweremoreactivewereinvolvedinprotectingagainstbacteria.Dr.Colesuspectsthiscouldhelpexplainnotonlywhythelonelyareiller,buthow,inevolutionaryterms,thisoddstateofaffairshascomeabout.

Thecrucialbitofthepuzzleisthatviruseshavetobecaughtfromanotherinfectedindividualandtheyareusuallyspecies-specific.Bacteria,incontrast,oftenjustlurkintheenvironment,andmaythriveonmanyhosts.Thegregariousarethereforeatgreaterriskthanthelonelyofcatchingviruses,andDr.Colethussuggeststhatpastevolutionhascreatedamechanismwhichcauseswhitecellstorespondappropriately.Conversely,thelonelyarebetterofframpinguptheirprotectionagainstbacterialinfection,whichisabiggerrelativerisktothem.

WhatDr.Coleseemstohaverevealed,then,isamechanismbywhichsocialenvironmentreachesinsideaperson'sbodyandtweaksitsgenomesothatitrespondsappropriately.Itisnotthatthelonelyandthegregariousaregeneticallydifferentfromeachother.Rather,theirgenesareregulateddifferently,accordingtohowsociableanindividualis.Dr.Colethinksthisregulationispartofawidermechanismthattunesindividualstothecircumstancestheyfindthemselvesin.26.

Whatriskmaylonelypeoplerunaccordingtothefirstparagraph?A.Theycanhavethesameriskasthegregarious.B.Theymayhavesymbolsofearlyaging.C.Theymayfallvictimtochronicillnesses.D.Theymayundergomoresevereillnesses.正確答案：C[解析]細節題。根據題干信息定位到第一段。本段主要介紹了《公共科學圖書館——醫學》上一篇論文的觀點，與愛交際的人相比，孤獨的人似乎患與慢性炎癥相關的疾病的風險更大，孤獨對死亡率的影響能與抽煙和酗酒相提并論。由此可見，C項“孤獨的人可能成為慢性疾病的受害者”符合題意，故本題選C。A項與首句描述相矛盾。雖然第一段最后出現了age和illness，但這是指論文中所說的研究控制了年齡和已患疾病等因素，故排除B項和D項。

27.

Dr.Colemadeananalysisoftheactivityofthegenesby______.A.measuringthelevelofmessengerRNAB.calculatingthenumberofmoreactivegenetypesC.instructingtheproductionofcertainproteinsD.comparinglessactivegeneswithmoreactiveones正確答案：A[解析]細節題。根據原文第二段中的“Dr.Coleharvestedsamplesofwhitebloodcellsfrombothlonelyandgregariouspeople.Hethenanalysedtheactivityoftheirgenes,asmeasuredbytheproductionofasubstancecalledmessengerRNA”可知，Cole博士從孤獨的人和愛交際的人那里收集了白細胞樣本，然后靠測量一種叫作信使RNA的物質的數量分析了他們基因的活性，或者說通過測量信使RNA的含量來分析基因的活性，故A項符合題意。B項和D項在原文中沒有提及，可排除。原文提到的是信使RNA攜帶著基因上的指令，這些指令告訴細胞生產哪類蛋白質，顯然這是對信使RNA的介紹，并不是分析基因活性的方法，故C項“對合成某種蛋白質下達指令”錯誤。

28.

Broadlyspeaking,thegenesmoreactiveinthelonely______.A.helpedtoavoidinfectionsresultingfromvirusesB.participatedinguardingagainstbacteriaC.camefromafewdifferentfunctionalgroupsD.existedonlyasasmallgroup正確答案：B[解析]細節題。根據原文第三段中的“Broadlyspeaking,thegeneslessactiveinthelonelywerethoseinvolvedinstavingoffviralinfections.Thosethatweremoreactivewereinvolvedinprotectingagainstbacteria”可知，孤獨的人體內不太活躍的基因是那些幫助人們避開病毒感染的基因，而那些較活躍的基因帶助人們抵抗細菌。故本題選B。文中提到避開病毒感染的基因是孤獨的人體內活躍度較低的基因，故排除A項。第二段末句說無論是活躍度較高的基因還是活躍度較低的基因都來自少數功能群，與C項矛盾。D項原文未提及，故排除。

29.

Whatcanweknowaboutvirusesandbacteriafromthefourthparagraph?A.Virusesoftenremainhiddenintheenvironment.B.Bacteriaarepassedtootherpeoplebytheinfectedindividual.C.Thelonelypeoplecancatchvirusesmoreeasily.D.Virusesposeagreaterthreattothegregariousthanbacteria.正確答案：D[解析]細節題。根據原文第四段中的“Thecrucialbitofthepuzzleisthatviruseshavetobecaughtfromanotherinfectedindividual...Dr.Colethussuggeststhatpastevolutionhascreatedamechanismwhichcauseswhitecellstorespondappropriately”可知，病毒通過另一個已感染此病毒的人傳染給某個人，并且病毒通常有其一對一的特殊宿主。相比之下，細菌經常僅僅潛伏在周圍的環境中，并且宿主眾多。所以愛交際的人比孤獨的人更易感染病毒。由此可見，病毒較之于細菌對愛交際的人的威脅更大，故本題選D。原文提到經常潛伏在周圍環境中的是細菌，而不是病毒，故A項錯誤。B項描述的是病毒的傳染方式。C項與原文中的“Thegregariousarethereforeatgreaterriskthanthelonelyofcatchingviruses”描述矛盾。

30.

WhatmessagedoesDr.Coleseemtoconveybythemechanism?A.Thelonelypeopledifferingenesfromthegregariouspeople.B.Sociabilitycanadjustaperson'sgenomeandmakeitworkproperly.C.Thelonelypeoplecanbecomesociableiftheyregulatetheirgenes.D.Individualshavetofindtheirownwaystoadapttotheenvironment.正確答案：B[解析]推斷題。根據原文最后一段中的“WhatDr.Coleseemstohaverevealed,then,isamechanism...theirgenesareregulateddifferently,accordingtohowsociableanindividualis”可知，Cole博士似乎已經揭示出這樣一種機制，社交環境可以影響人們體內的機制，調整人體內的基因組以讓其做出恰當的反應。這并非說孤獨的人和愛交際的人在基因上有所不同，而是根據交際程度的不同，這兩種人以不同的方式調控各自的基因。歸納上述內容可推斷，交際程度能調整人的基因組，使它得以正常工作，故本題選B。A項與此意矛盾，可排除。C項在原文中并未提及。D項“個人要找到他們自己的方式來適應環境”不符合Cole博士要表達的意思。

二、簡答題根據題目要求完成下列任務，用中文作答。1.

簡述教師在組織小組活動(groupwork)時的兩個注意事項。列舉教師在開展小組活動時的兩個主要角色，并概括有效開展小組活動時教師應具備的兩種主要能力。正確答案：

(1)教師在組織小組活動時的兩個注意事項：

①精心選擇話題，明確活動目的。

教師在小組活動中要結合教學內容，選擇恰當的話題，以引起學生的學習興趣，激起學生主動參與語言活動的欲望。同時，要在活動開始之前，使學生明白小組活動的任務，從而使學生按照教師的布置認真完成小組活動并有實質性收獲。

②合理組建小組，明確職責分工。

教師要從學生的實際情況出發，注意學生之間的差異性，進行合理分組。可以根據性別、性格特點、學習成績、遵守紀律情況等方面的差異建立相對穩定的學習小組，以保證組內各成員的差異性和互補性；可以根據小組水平基本一致來分組，以保證小組之間競爭的公平性。在分組后，要根據每個人的實際情況，明確分工，確保每個組員都有屬于自己的任務，使每個人都能有效地發揮作用。

(2)教師在開展小組活動時的兩個主要角色：

①組織者。教師宣布采取小組活動的形式，明確活動任務，組織分組，確定每組組長并使小組長明確自己的職責，然后說明活動如何開展；在活動進行過程中，教師要確保學生正確地執行任務，并給予指導或督促，這都體現了教師的組織者的角色。

②參與者。新課程強調教學是教與學的交往、互動，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互補充的過程。在小組活動中，教師應把自己當成學生中的一員，參與到活動中，這既可以活躍課堂氣氛，增進師生感情，又可以幫助學生解決難題，協助學生順利完成任務。

(另外，教師在小組活動中的主要角色還有控制者、評價者等，考生列舉出兩種并簡要說明即可)

(3)教師應具備的兩種主要能力是組織能力和觀察能力。在小組活動的過程中，教師需要發揮良好的組織協調能力。同時在整個活動的過程中，教師也需要發揮觀察能力。如發現學生在活動中遇到困難，要主動幫助學生排憂解難，使活動能夠順利進行。

三、教學情境分析題根據題目要求完成下列任務，用中文作答。下面是某節閱讀課的板書設計。

根據所給板書從下列三個方面作答。1.

簡要說明該板書的類型。正確答案：類型：該板書是線索式板書，即根據教學內容，用表示時間、地點、人物、事件、原因、結果等的關鍵詞為主線進行的板書設計。

2.

分析該板書的優點和缺點。正確答案：優點：

①該板書在左側將課文重點和關鍵信息呈現出來，如事情發展的過程、行為及行為主體，使學生一目了然，不僅突出了教學重點，而且有助于學生明確課文中故事情節的發展脈絡，把握課文的主要內容。

②該板書在右側單獨呈現了本節課的重點單詞及短語，便于教師講解和學生理解。

缺點：

①該板書缺少標題，不利于學生明確本節課所學主題。

②該板書呈現的單詞及短語脫離語境，也沒有結合課文結構和脈絡，不利于學生記憶。

③該板書字跡潦草，不夠美觀，不僅影響學生的學習積極性，還不利于學生養成良好的書寫習慣。

3.

設計板書時的注意事項有哪些?正確答案：注意事項：

①板書的設計要與課堂教學的內容及學生的學習水平密切相關。教師應根據課堂教學內容，選擇合適的板書類型呈現教學內容，并針對學生的實際水平，突出教學重點和難點。

②板書設計要具有概括性、提示性，要結構合理、條理清晰。板書要呈現課堂教學的主要內容，所以教師要抓住重點、合理布局，使板書內容簡潔明了、主線清晰。

③教師要合理把握板書的時機，提前安排好何時板書。另外，教師板書的時間不宜過長，否則長時間背對學生，不僅影響師生視線交流，還會影響教學進度，使學生松懈并產生厭煩情緒。

④教師板書的字體應工整、規范、美觀，這樣可以潛移默化地培養學生的審美情趣及良好的書寫習慣。

四、教學設計題根據提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。1.

設計任務：根據下面的學生信息和語言素材，設計20分鐘的閱讀教學方案。教案沒有固定格式，但須包含下列要點：

●teachingobjectives

●teachingcontents

●keyanddifficultpoints

●majorstepsandtimeallocation

●activitiesandjustifications

教學時間：20分鐘

學生概況：某城鎮普通中學高中一年級學生，班級人數40人。多數學生已經達到《義務教育英語課程標準(2011年版)》五級水平。學生課堂參與積極性一般。

語言素材：

Ifyousaytheword"communication",mostpeoplethinkofwordsandsentences.Althoughtheseareveryimportant,wecommunicatewithmorethanjustspokenandwrittenwords.Indeed,bodypositionsarepartofwhatwecall"bodylanguage".Weseeexamplesofunconsciousbodylanguageveryoften,yetthereisalso"learned"bodylanguage,whichvariesfromculturetoculture.

Weuse"learned"bodylanguagewhenweareintroducedtostrangers.Likeotheranimals,weareonguarduntilweknowitissafetorelax.Soeveryculturehasdevelopedaformalwaytogreetstrangers,toshowthemwearenotaggressive.Traditionally,EuropeansandAmericansshakehands.Theydothiswiththerighthand—thestrongesthandformostpeople.Ifourrighthandisbusygreetingsomeone,itcannotbeholdingaweapon.Sothegestureissaying,"Itrustyou.Look,I'mnotcarryingathreateningweapon."Ifyoushakehandswithsomeone,youshowyoutrustthem.Weshakehandswhenwemakeadeal.Itmeans,"Weagreeandwetrusteachother."

GreetingsinAsiancountriesdonotinvolvetouchingtheotherperson,buttheyalwaysinvolvethehands.TraditionallyinChina,whenwegreetsomeone,weputtherighthandovertheleftandbowslightly.Muslimsgivea"salaam",wheretheytouchtheirheart,mouthandforehead.Hindusjointheirhandsandbowtheirheadsinrespect.Inalloftheseexamples,thehandsarebusywiththegreetingandcannotholdaweapon.

Eventoday,whensomepeoplehaveveryinformalstylesofgreeting,theystillusetheirhandsasagestureoftrust.Americanyouthsoftengreeteachotherwiththeexpression,"Givemefive!"Onepersonthenholdsuphishand,palmoutwardsandfivefingersspread.Theotherpersonraiseshishandandslapstheother'sopenhandabovetheheadina"highfive".Nowadays,itisquiteacommongreeting.

Bodylanguageisfascinatingforanyonetostudy.Peoplegiveawaymuchmorebytheirgesturesthanbytheirwords.Lookatyourfriendsandfamilyandseeifyouareamindreader!

注：語言素材選自外研版必修4Module3BodyLanguageandNon-verbalCommunication第22頁。正確答案：[參考設計]

TeachingContents:

Inthisreadingclass,studentswilllearnapassageaboutsomegreetingsaroundtheworld.

TeachingObjectives:

(1)Allthestudentswillmastersomenewwordssuchas"gesture,position,weapon,deal,trust,formal,informal,aggressive,unconscious"afterlearningthispassage.

(2)Afterreadingthearticle,studentswillknowaboutsomegreetingsaroundtheworldandcanretellthepas