三年級數學下冊教案算“24點”（3）蘇教版教案：算“24點”我是一名教師，今天我要為大家分享的是三年級數學下冊的教案，主題是算“24點”。一、教學內容本節課的教學內容來自蘇教版三年級數學下冊第76頁例2及第77頁的練習。我們將學習如何通過加、減、乘、除等運算，利用1到4個數字湊成24點。二、教學目標1.學生能夠運用基本的四則運算，自主創造性地湊成24點。2.學生在解決湊24點的過程中，進一步理解和掌握四則運算，提高解決問題的能力。3.培養學生的邏輯思維能力和創新意識。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生創造性地運用四則運算，靈活地湊成24點。2.教學重點：學生能夠理解和掌握四則運算，并在解決實際問題時能靈活運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆。五、教學過程1.導入：通過復習之前學過的四則運算，引導學生進入本節課的主題——算“24點”。2.講解：（1）講解蘇教版三年級數學下冊第76頁例2：引導學生觀察題目，發現解題的關鍵是運用四則運算。（2）講解第77頁的練習：讓學生在自主練習中，進一步理解和掌握四則運算。3.實踐環節：（1）讓學生自主嘗試解決練習題目，教師巡回指導。（2）挑選幾位學生分享他們的解題過程，引導學生互相學習和借鑒。六、板書設計板書題目：算“24點”板書內容：1.四則運算：加、減、乘、除2.數字范圍：1～43.目標：湊成24點七、作業設計1.題目：請用1到4個數字，通過加、減、乘、除等運算湊成24點。答案：（1）3×3×4=24（2）2×2×3×3=36（3）1×1×6×6=36……2.題目：請用1到4個數字，通過加、減、乘、除等運算湊成24點，并嘗試找出多種解法。答案：（1）3×3×4=24（2）2×2×3×3=36（3）1×1×6×6=36……八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過算“24點”的活動，讓學生在實踐中理解和掌握四則運算，教學效果較好。但在實踐環節，部分學生對四則運算的運用還不夠熟練，需要在課后加強練習。重點和難點解析：1.教學難點的理解：如何引導學生創造性地運用四則運算，靈活地湊成24點。在這個環節中，我采用了啟發式的教學方法，通過讓學生自主嘗試解決練習題目，激發他們的思考。在學生解決問題的過程中，我會巡回指導，解答他們的疑問，并引導學生互相學習和借鑒。我還會挑選幾位學生的解題過程進行分享，讓學生們了解到不同的解題思路和方法。通過這種方式，我希望能夠幫助學生突破思維定勢，培養他們的創新意識。2.教學過程的實踐環節：讓學生自主嘗試解決練習題目，教師巡回指導。在這一環節中，我會讓學生們自主嘗試解決練習題目，這樣能夠培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。同時，我會在教室里巡回指導，解答學生們的疑問，并給予他們適當的鼓勵和支持。我會關注每個學生的學習進度和理解程度，針對不同學生的需求，給予個性化的指導。對于那些遇到困難的學生，我會耐心地引導他們，幫助他們找到解決問題的方法。對于那些解決問題的能力較強的學生，我會鼓勵他們嘗試更多的題目，提高他們的挑戰能力。3.作業設計的多樣性：請用1到4個數字，通過加、減、乘、除等運算湊成24點，并嘗試找出多種解法。在作業設計中，我注重培養學生的邏輯思維能力和創新意識。因此，我要求學生用1到4個數字，通過加、減、乘、除等運算湊成24點，并嘗試找出多種解法。這樣的作業設計能夠激發學生的思考，培養他們的創新意識。在解題過程中，學生需要運用邏輯思維，探索不同的解題方法，這對于他們的思維發展非常有益。在課后反思及拓展延伸環節中，我希望能夠激發學生對“24點”題目的興趣，并引導他們嘗試解決更難的題目。我會向學生展示一些更難的“24點”題目，并引導他們思考如何解決。總的來說，我在本次教案中注重培養學生的自主學習能力、解決問題的能力和創新意識。通過啟發式的教學方法、實踐環節的指導以及多樣化的作業設計，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握四則運算，并在解決實際問題時能靈活運用。同時，我也注重課后反思及拓展延伸，激發學生對數學的興趣，并進一步提高他們的數學水平。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解課程內容時，我注意使用生動、有趣的語言，以吸引學生的注意力。我會根據課程內容的不同，調整語速和語調，使講解更加生動有趣。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。這樣能夠保證學生在實踐環節有充足的時間進行自主嘗試，提高他們的學習能力。3.課堂提問：在講解過程中，我積極與學生互動，通過提問的方式激發他們的思考。我會針對講解內容提出問題，讓學生回答，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。4.情景導入：在導入環節，我通過復習之前學過的四則運算，引導學生進入本節課的主題——算“24點”。這樣能夠激發學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本節課的教學過程中，我認為有幾個方面需要改進：1.教學難點的講解：雖然我采用了啟發式的教學方法，但仍有部分學生在湊成24點時遇到困難。在今后的教學中，我需要更加詳細地講解四則運算的運用方法，幫助學生更好地理解和掌握。2.實踐環節的指導：在學生自主嘗試解決練習題目時，我發現部分學生對四則運算的運用還不夠熟練。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的個別指導，提高他們的解題能力。3.作業設計：雖然我設計了多樣化的作業，但仍有部分學生對解題方法不夠了解。在今后的教學中，我需要更加詳細地講解解題方法，并鼓勵學生多嘗試，提高他們的創新能力。4.課堂氛圍：在今后的教學中，我需要更加注重課堂氛圍的營造，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。我將努力調整教學方法，使講解更加生動有趣，以吸引學生的注意力。總的來說，本節課的教學過程中，我在語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方面取得了一定的效果。但同時在教學難點講解、實踐環節指導、作業設計和課堂氛圍等方面還存在不足。在今后的教學中，我將不斷改進，努力提高教學質量，使學生更好地理解和掌握知識。課后提升：1.請用1到4個數字，通過加、減、乘、除等運算湊成24點。答案：（1）3×3×4=24（2）2×2×3×3=36（3）1×1×6×6=36……2.請用1到4個數字，通過加、減、乘、除等運算湊成24點，并嘗試找出多種解法。答案：（1）3×3×4=24（2）2×2×3×3=36（3）1×1×6×6=36……3.請用1到4個數字，通過加、減、乘、除等運算湊成24點，并嘗試找出不同的解題思路和方法。答案：（1）3×3×4=24（2）2×2×3×3=36（3）1×1×6×6=36……4.請用1到4個數字，通過加、減、乘、除等運算湊成24點，并嘗試運用