人音版六年級(jí)下冊(cè)第7課歡樂(lè)頌教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版六年級(jí)下冊(cè)第7課歡樂(lè)頌教案課程基本信息1.課程名稱：人音版六年級(jí)下冊(cè)第7課《歡樂(lè)頌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第7課，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排而定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知并理解《歡樂(lè)頌》所傳達(dá)的音樂(lè)情感，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力和審美情趣；

2.學(xué)會(huì)分析樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)，掌握旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)合唱等形式，體驗(yàn)集體協(xié)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；

4.了解貝多芬及其作品背景，拓展音樂(lè)文化視野，激發(fā)對(duì)音樂(lè)家及其作品的尊重與熱愛(ài)；

5.培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和基礎(chǔ)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)前幾年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握基本的音樂(lè)知識(shí)，如音高、音色、節(jié)奏、旋律等，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲演唱和樂(lè)器演奏。對(duì)于本節(jié)課的《歡樂(lè)頌》，學(xué)生可能對(duì)貝多芬及其作品有一定了解，但未必深入。

2.能力層面：在音樂(lè)表現(xiàn)力方面，學(xué)生具備一定的演唱、演奏能力，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的感知和表現(xiàn)能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則較弱。在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生具備一定的集體協(xié)作意識(shí)，但仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在音樂(lè)審美、情感體驗(yàn)方面已有一定基礎(chǔ)，能夠感知音樂(lè)所傳達(dá)的情感，但表達(dá)音樂(lè)情感的能力參差不齊。此外，學(xué)生的音樂(lè)興趣和積極性存在差異，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，而部分學(xué)生則相對(duì)冷淡。

4.行為習(xí)慣：在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，以下對(duì)本節(jié)課可能產(chǎn)生的影響及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行說(shuō)明：

1.針對(duì)知識(shí)層面的差異，教師在授課過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)音樂(lè)知識(shí)的梳理和鞏固，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解《歡樂(lè)頌》所傳達(dá)的音樂(lè)內(nèi)涵。

2.在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)合唱等形式，讓每個(gè)學(xué)生都能在集體中發(fā)揮自己的作用。

3.針對(duì)素質(zhì)層面的差異，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們深入感知音樂(lè)所傳達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。此外，教師可通過(guò)講述貝多芬及其作品背景，拓展學(xué)生的音樂(lè)文化視野，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)家及其作品的尊重與熱愛(ài)。

4.在行為習(xí)慣方面，教師應(yīng)注重課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度。通過(guò)設(shè)置有趣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)特點(diǎn)、貝多芬的創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生建立對(duì)音樂(lè)作品的整體認(rèn)識(shí)。

b.討論法：在課堂中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)《歡樂(lè)頌》的旋律、節(jié)奏、和聲等方面展開(kāi)討論，提高學(xué)生的音樂(lè)分析和鑒賞能力。

c.案例研究：通過(guò)分析貝多芬的其他作品，讓學(xué)生了解貝多芬的音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家的興趣。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)完成一個(gè)與《歡樂(lè)頌》相關(guān)的音樂(lè)項(xiàng)目，如合唱、樂(lè)器演奏等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演貝多芬，通過(guò)對(duì)話的形式，了解音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家的認(rèn)識(shí)。

b.音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中感知和掌握《歡樂(lè)頌》的節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

c.合唱實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行合唱實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際演唱中體驗(yàn)集體協(xié)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

d.視頻欣賞：播放《歡樂(lè)頌》的演奏視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重體驗(yàn)中，感受音樂(lè)的魅力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)元素、貝多芬的生平事跡等，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

b.視頻：收集與《歡樂(lè)頌》相關(guān)的演奏視頻、音樂(lè)家介紹等，豐富課堂教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供課后自主學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.樂(lè)器：準(zhǔn)備合唱所需的樂(lè)器，如鋼琴、小提琴等，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《歡樂(lè)頌》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻資料和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“《歡樂(lè)頌》的旋律給你什么樣的感覺(jué)？”“貝多芬為何要?jiǎng)?chuàng)作這部作品？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解《歡樂(lè)頌》的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的初步理解和新產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至在線平臺(tái)，供教師查閱。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸《歡樂(lè)頌》，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的好奇心和探索欲。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《歡樂(lè)頌》的片段，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《歡樂(lè)頌》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素，用實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作討論、合唱實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，積極思考音樂(lè)作品的特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和合唱實(shí)踐中，積極應(yīng)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題，勇敢提問(wèn)并與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)合唱實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)《歡樂(lè)頌》音樂(lè)元素的理解，提高音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作自己的小型合唱作品等。

-提供拓展資源：推薦與貝多芬和《歡樂(lè)頌》相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索貝多芬的音樂(lè)世界。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上掌握的音樂(lè)知識(shí)和技能。

-拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能熟練掌握《歡樂(lè)頌》的旋律、節(jié)奏、和聲等基本音樂(lè)元素，提高了音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生通過(guò)合唱實(shí)踐，掌握了基本的合唱技巧，提高了音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生了解貝多芬及其作品背景，拓寬了音樂(lè)文化視野，對(duì)音樂(lè)史有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐、討論、提問(wèn)等方式，提高了解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足，制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索音樂(lè)世界的熱情。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)貝多芬及其作品的了解，感受到了音樂(lè)家堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，激發(fā)了尊重和熱愛(ài)音樂(lè)的情懷。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地哼唱《歡樂(lè)頌》的旋律，并對(duì)旋律中的音樂(lè)元素進(jìn)行分析。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)《歡樂(lè)頌》的節(jié)奏、和聲等方面進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在合唱實(shí)踐中，能夠積極配合隊(duì)友，完成合唱作品，展現(xiàn)了良好的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)自主閱讀、思考和記錄，培養(yǎng)了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-學(xué)生在課堂討論中，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了溝通與交流能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自我學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重、關(guān)心和幫助，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)貝多芬及其作品的學(xué)習(xí)，感受到了音樂(lè)的力量，激發(fā)了熱愛(ài)生活、追求卓越的信念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)將圍繞《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)特點(diǎn)、貝多芬的創(chuàng)作背景、合唱實(shí)踐等方面展開(kāi)。

課堂小結(jié)：

1.音樂(lè)特點(diǎn)：《歡樂(lè)頌》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素的特點(diǎn)。

2.創(chuàng)作背景：貝多芬創(chuàng)作《歡樂(lè)頌》的歷史背景和創(chuàng)作過(guò)程。

3.合唱實(shí)踐：學(xué)生在合唱實(shí)踐中的表現(xiàn)和收獲。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：考查學(xué)生對(duì)《歡樂(lè)頌》音樂(lè)元素的理解。

2.選擇題：考查學(xué)生對(duì)貝多芬及其作品背景的了解。

3.判斷題：考查學(xué)生對(duì)合唱實(shí)踐中的技巧和要點(diǎn)的掌握。

4.簡(jiǎn)答題：考查學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.貝多芬的創(chuàng)作背景：包括貝多芬的生平、創(chuàng)作時(shí)期、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等，以及這些背景對(duì)《歡樂(lè)頌》的影響。

3.合唱實(shí)踐：包括合唱的技巧、合唱中的團(tuán)隊(duì)合作、合唱實(shí)踐中的收獲等，以及這些實(shí)踐如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。反思改進(jìn)措施-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地了解貝多芬及其創(chuàng)作背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中感知和掌握《歡樂(lè)頌》的節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.存在主要問(wèn)題：

-在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引學(xué)生。

-在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解不夠生動(dòng)形象。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)課堂參與度不高的問(wèn)題，可以進(jìn)一步豐富課堂活動(dòng)，增加互動(dòng)性和趣味性，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-針對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)理解不夠深入的問(wèn)題，可以通過(guò)更生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)理論知識(shí)。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的理解。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于貝多芬生平和創(chuàng)作的書(shū)籍，如《貝多芬傳》等，以深入了解貝多芬的音樂(lè)生涯和創(chuàng)作背后的故事。

-視頻資源：提供