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文檔簡介

1、引導學生認識各種美術工具和材料。2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。(1)交流階段：(2)思考及討論階段：(3)發展階段：(4)收拾及整理：2、教學準備:教學活動過程;(1)引導階段：1、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中2、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、3、出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比4、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩(2)發展階段：2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現自己對事物的感受。1、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。(1)教師要提前布置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物(2)教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。(3)教師搜集一些有關雨景的照片、錄像。(1)引導階段：(2)發展階段：1、引導學生體驗各種材料的不同效果。2、引導學生嘗試用線材表現煙花。3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。1、點、線、面的應用。2、嘗試用不同的材料來表現煙花。1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。2、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。3、4、5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花及眾不同，可1、引導學生說說還有哪些材料可以用來制作煙2、將學生發現的可以制作煙花的材料歸一下類，如：1、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓1、是否發現物體上的紋理及敲出的印紋之間的關系。2、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。3、能否團結合作、注意衛生。教學準備:），？（？（！）？（教具：飛行器、風箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖程:教學活動過程:？（？（處？（？（？（子請幾位同學到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”國可真大，各地風情不一樣。”二、認識過程:點擊“中國的世界文化遺產”？（？（？（時打開菜單欄里的“編輯

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