《西游記》——整本書閱讀課新課導入“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞……”歌曲欣賞《敢問路在何方》了解《西游記》的主要故事內容，培養閱讀興趣。結合作品故事情節來理解主要人物形象。閱讀目標

吳承恩，（1500--1582），字汝忠，號射陽居士，淮安山陽人。漢族，明代小說家。

他自幼熟悉古代神話和民間傳說。官場的失意，生活的困頓，使他加深了對封建科舉制度，黑暗社會的認識，促使他運用志怪小說的形式來表達內心的不滿和憤懣。1.用一句話概括一下《西游記》這部書的內容。唐僧師徒四人去西天取經，經歷了九九八十一難，最終取回了真經。目標一：了解主要故事內容美精彩情節三調芭蕉扇真假美猴王女兒國遇難車遲國斗法三打白骨精大戰紅孩兒......二十七回

尸魔三戲唐三藏

圣僧恨逐美猴王《西游記》中，還有哪些故事同樣也采用了一波三折，反復敘事的方法？參考：“四圣試禪心”“偷吃人果”“大戰紅孩兒”“車遲國斗法”“真假美王”……《西游記》中，還有哪些含有“三”的故事呢？例：“三借芭蕉扇”“三探無底洞”目標二：結合情節析人物

身穿金甲亮堂堂，

頭戴金冠光映映。

手舉金箍棒一根，

足踏云鞋皆相稱。

尖嘴咨牙弼馬溫，

心高要做齊天圣。這是對悟空的外貌描寫片段一（節選于孫悟空拜師）：

有一個夏天，孫悟空和師兄們在洞門前玩耍，大家要孫悟空變個東西看看，孫悟空心里感到很高興，得意地念起咒語，搖身一變變成了一棵大樹。

師兄們見了，鼓著掌稱贊他。

大家的吵鬧聲，讓菩提祖師聽到了，他拄著拐杖出來，問∶“是誰在吵鬧？你們這樣大吵大叫的，哪里像個出家修行的人呢？”大家都趕緊停住了笑，孫悟空也恢復了原樣，給師父解釋，請求原諒。目標二：結合情節析人物通過對悟空的心理、動作描寫，體現出他喜歡賣弄炫耀通過對悟空的動作描寫，體現出知錯就改片段二（節選偷吃人參果）：

悟空回到廚房后，讓八戒把沙僧叫來，三個人每人分一個。豬八戒性急，一口把果子吞下去，什么味道也沒有嘗出來，就想讓悟空再去偷幾個。悟空告訴他這人參果是一萬年才結三十個果子，能吃到一個，就應該滿足了，說完就把金擊子放回了原處。

豬八戒心里不高興，嘴里不停地說，要是能再吃一個該有多好目標二：結合情節析人物對八戒的動作、心理、語言描寫，體現他性急，貪心，自私

請同學們運用以上方法，根據閱讀提示，閱讀《三打白骨精》，并小組合作討論說一說師徒四人的人物性格特征。目標二：結合情節析人物

1.運用描寫人物的五種方法，寫一寫作品中其他的人物。

或

者2.唐僧師徒四人中你最喜歡誰？說說喜歡理由。練一練

在讀這部作品的時候，我們不僅感受到它有趣的情節，更看到一個個個性鮮明的人物，從他們的外貌、語言、動作、神態和心理等方面，我們可以感受出他們各自特點。在日常學習中，我們要將學到的方法運用到實際寫作中去。課堂總結課后作業運用你學到的閱讀方法，繼續閱讀《西游記》其他的章節

重點章節參考：

大鬧天宮

大戰紅孩兒

車遲