黑龍江省鶴崗三中2025屆高三第二次診斷性檢測生物試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列實驗都需要使用光學顯微鏡進行觀察，有關實驗現象描述合理的是實驗標號

實驗名稱

觀察到的實驗現象

①

觀察植物細胞的質壁分離和復原

鏡檢1：幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞呈紫色；

鏡檢2：不同細胞質壁分離的位置、程度并不一致

②

觀察多種多樣的細胞菠菜葉表皮細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成；人口腔上皮細胞具有細胞核和核糖體

③

觀察細胞的有絲分裂洋蔥根尖伸長區細胞長，液泡大；分生區細胞呈正方形，多數細胞中呈紫色的染色體形態清晰

④

探究酵母菌種群數量的動態變化

酵母細胞呈球形或橢圓形，細胞核、液泡和線粒體的形態、數目清晰可見

A．實驗① B．實驗② C．實驗③ D．實驗④2．下圖是某植物在晴天和陰天兩種不同的環境條件下，凈光合速率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是A．由a～b段可以看出，此時限制葉片光合速率的主要環境因素是光照強度和CO2濃度B．在f～h對應時段，植物體內有機物總量的變化情況是先減少后增加C．h～i段的變化可能與植物體內脫落酸的含量增加有關D．j點時，葉肉細胞內光合速率等于呼吸速率3．如圖是生產轉基因抗蟲棉技術的流程圖。已知卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養基上生長。下列敘述正確的是（）A．生產抗蟲棉的整個過程中只需要基因工程操作即可B．卡那霉素抗性基因（kanR）中可能存在限制酶的酶切位點C．利用CaCl2處理的大腸桿菌將重組質粒導入離體棉花葉片組織細胞D．為檢測抗蟲基因是否成功表達，將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養基上培養4．現有一只灰身雌果蠅（BB）和一只黑身雄果蠅（bb）雜交，子一代偶然出現了一只黑身果蠅。關于該黑身果蠅的形成原因分析，下列分析不合理的是（）A．親本雌果蠅在減數分裂時，一條染色體丟失了B基因B．親本雌果蠅在減數分裂時，一條染色體上的B基因突變為b基因C．親本雌果蠅在減數分裂時，B基因所在的一對同源染色體分到了同一個極體中D．親本雄果蠅在減數分裂時，一條染色體丟失了b基因5．細菌會產生內毒素，高濃度的內毒素進入人體會引發廣泛的炎癥反應和內毒素血癥。研究者測定了不同溫度下藥物單獨或聯合處理細菌時內毒素的釋放量。下列相關分析或推理錯誤的是（）分組溫度內毒素濃度（μg/mL）對照組溶菌酶A抗生素B溶菌酶A+抗生素B37℃5.45.122.48.240℃5.01.516.82.3A．對照組的處理是培養細菌但不添加藥物，結果說明細菌可白發地釋放內毒素B．在兩種溫度下，抗生素B在殺菌的同時均可引起較多的內毒素釋放到細菌細胞外C．與單獨使用抗生素B相比較，溶菌酶A與其聯合處理時可顯著降低內毒素的釋放量D．若因細菌感染引起高燒，單獨使用溶菌酶A進行治療對緩解內毒素血癥的效果最差6．下列關于生物界的多樣性和統一性的認識，錯誤的是（）A．生物界的多樣性體現在類型上，統一性體現在模式上B．研究的結構層次越基礎，越能體現生物的統一性C．生物界的多樣性和統一性都可以在個體水平上體現D．只有到了生物大分子的層次，才能體現生物界的統一性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）食蟲植物是一類長于土壤貧瘠（特別是缺少氮素）的地區，能捕獲并消化動物的自養型植物。回答下列問題：（1）從生態系統的組成成分分析，食蟲植物屬于__________。（2）從生長環境和代謝類型兩方面分析可知，食蟲植物捕獲并消化動物的目的是_______。下列兩個模式圖中正確的是____，請闡明另一個模式圖錯誤的原因______。（3）模式圖中食蟲植物和昆蟲之間的雙箭頭_____（填“能”或“不能”）表示物質循環。8．（10分）請回答下列與生物工程有關的問題：（1）基因工程中常利用PCR技術擴增目的基因，此過程需要在________酶的作用下進行，主要利用了_________原理。此過程的前提是要有____________序列，以便根據這一序列合成_______。（2）在基因表達載體中，______是RNA聚合酶識別和結合的部位，有了它才能驅動基因轉錄出_______。（3）哺乳動物核移植可以分為體細胞核移植和胚胎細胞核移植。但實際操作中，利用體細胞核移植技術的難度很大，其原因是_________________________________________。9．（10分）2020年3月16日，中國科學家陳薇院士團隊研制的重組新冠疫苗通過臨床研究注冊審評，獲批進入臨床試驗。重組新冠疫苗的制備流程如圖。回答下列問題。（1）步驟②需要___________作為原料。步驟③需要的工具酶是_____________。（2）被用作載體的Ad5應具有的特點是________________（答出1點即可）（3）步驟④是___________________。（4）重組疫苗注入志愿者體內后，S蛋白基因指導合成的S蛋白作為_______________，刺激機體產生能與之相結合的抗體，抗體的分泌量可作為檢測疫苗對志愿者免疫效果的指標。參加臨床試驗的志愿者需要滿足的條件之一是_________________（填“有”或“無”）SARS-CoV-2感染史，理由是_____________________。（5）為探究疫苗的注射劑量對志愿者產生的免疫效果，需進一步試驗，請寫出實驗思路______________。10．（10分）甲狀腺和甲狀旁腺都位于頸部，雖然甲狀旁腺依附在甲狀腺上，但它們是兩種功能獨立的內分泌腺，有完全不同的生理作用。甲狀旁腺可以分泌一種參與體液中無機鹽調節的激素——甲狀旁腺素(PTH)。具體調節過程如圖甲。圖乙為青蛙變態發育過程中甲狀腺激素含量變化曲線。（1）PTH除了可以通過腎臟重吸收、骨骼溶解直接提升血鈣之外，還可以通過活化某一種脂質__________（填寫一種物質）間接提升血鈣含量，由此可見PTH的靶器官A是__________。（2）已知血鈣升高時，甲狀旁腺分泌PTH的過程就會受到抑制，從而使血鈣含量下降，這種調節方式稱為__________調節，其意義在于__________。（3）如圖乙，請據圖回答：①由圖可知，當甲狀腺激素含量為__________（填字母）時青蛙開始出現前肢，由此可見，甲狀腺激素具有的功能__________。②從以上信息分析，甲狀腺激素與PTH的作用關系是__________（填“協同”或“拮抗”）。請說明理由：__________。11．（15分）某患者因血尿入院檢查，醫生診斷為腎小球性血尿，患者遺傳系譜如圖1。（1）據圖1分析，Ⅱ-2所患疾病的遺傳方式是_________。若Ⅰ-1和Ⅰ-2生育第三個孩子，則患病概率為_________。（2）經檢查，Ⅱ-2視力和聽覺也出現廣泛受損，經診斷為Alport綜合征（簡稱AS）。AS的發病與Ⅳ型膠原蛋白基因突變有關，這種膠原蛋白廣泛分布于機體各組織，構成組織基底膜。研究者進一步對Ⅰ-1和Ⅱ-2編碼Ⅳ型膠原蛋白的基因進行測序，結果如圖2所示。①Ⅳ型膠原蛋白的突變基因中，有三十余種基因突變都會導致該蛋白不同程度失效，這些基因突變的出現是由于基因突變具有_________性。與正常人的堿基序列相比較，Ⅱ-2的基因突變是由_________引起的。②Ⅱ-2的患病較重，而父親（Ⅰ-1）僅有輕度血尿癥狀，視力和聽覺正常。從測序結果分析，Ⅰ-1體內腎臟細胞和皮膚、毛囊細胞中編碼Ⅳ型膠原的基因序列_________（填寫“相同”或“不同”）。那么，Ⅰ-1僅有輕度血尿癥狀的可能原因是_________。（3）隨著現代醫學發展，該病患者經對癥治療可較好地控制病情。若Ⅲ-2和一個健康男性婚配后，希望生育不攜帶致病基因的后代，醫生可對用于人工受精的卵子（編號①~④號）形成過程釋放的極體中致病基因位點進行遺傳檢測（不考慮交叉互換），結果如下表。編號①②③④遺傳信息--GATTGGTTATT--CTAACCAATAA--GATTGGTTATT--CTAACAAATAA--GATTGTTTATT--CTAACCAATAA--GATTGTTTATT--CTAACAAATAA-來源第二極體第二極體第一極體第一極體正常基因模板鏈：--GATTGGTTATT-依據表中結果，醫生應選擇編號為_________的卵進行人工受精，得到的受精卵發育為早期胚胎后移植到Ⅲ-2子宮內，可實現生育不攜帶致病基因后代的目的。請依據減數分裂的知識，解釋醫生這樣選擇的依據：_________。（4）該項技術可以有效保證遺傳病患者或者遺傳病致病基因攜帶者家庭生育不含致病基因的后代，大幅降低家庭和社會的養育成本。有同學認為可以通過基因編輯技術將人群中某種遺傳病的致病基因均改造為正常基因，杜絕該種遺傳病的發生。你認為這位同學的觀點是否合理？請陳述理由：_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

觀察植物細胞的質壁分離和復原時，紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中液泡大，占據整個細胞體積的絕大部分，呈紫色，不同細胞的細胞液濃度大小不同，質壁分離的位置、程度并不一致，A項正確；

用光學顯微鏡觀察多種多樣的細胞時，不能觀察到核糖體，B項錯誤；

觀察細胞有絲分裂時，洋蔥根尖伸長區高度分化細胞長，液泡大，分生區細胞分化程度低，呈正方形，染色體經龍膽紫染色后呈紫色，形態清晰，但少數細胞處于分裂期，呈紫色，C項錯誤；

線粒體需染色后才能觀察到清晰的形態，D項錯誤。【點睛】本題以實驗的客觀事實呈現的形式，考查學生對教材中“生物知識內容表”所列的相關生物實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。理解該實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，是解答此題的關鍵，這需要學生在平時學習時注意積累，以達到舉一反三。2、C【解析】

陰天條件下，光照較弱，溫度較低，光照強度和溫度成為限制葉片光合速率的主要環境因素，A錯誤；在f～h對應時段，凈光合速率大于0，有機物總量一直在積累，B錯誤；.h～i段氣孔關閉，脫落酸能誘導氣孔關閉，因此h～i段的變化可能與植物體內脫落酸的含量增加有關，C正確；j點時，植物光合作用速度等于呼吸作用，因此葉肉細胞內光合速率大于葉肉細胞內呼吸速率，D錯誤。【考點定位】光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化【名師點睛】凈光合速率=總光合速率-呼吸速率，當凈光合速率大于0時，表明此時的光合作用強度大于呼吸作用強度；小于0時，則表明光合作用小于呼吸作用。【詳解】請在此輸入詳解！3、B【解析】

分析題圖：圖示為獲得抗蟲棉的技術流程圖，從圖中可以看出培育抗蟲棉需要采用基因工程技術和植物組織培養技術。【詳解】A、生產抗蟲棉還需進行植物組織培養，A錯誤；B、標記基因中也可能存在限制酶的酶切位點，但在構建重組質粒時注意不被切斷，B正確；C、利用農桿菌轉化法將重組質粒導入離體棉花葉片組織細胞，不是大腸桿菌，C錯誤；D、將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養基上培養只能檢測重組質粒是否導入離體棉花葉片組織細胞，而不是檢測抗蟲基因是否成功表達，D錯誤。故選B。【點睛】本題結合轉基因抗蟲植株的培育過程圖，考查基因工程和植物組織培養的相關知識，要求識記基因工程的工具及操作步驟，能準確判斷圖中各過程的名稱；識記植物組織培養的過程、原理及應用，能結合圖中信息答題。4、D【解析】

一只灰身雌果蠅（BB）和一只黑身雄果蠅（bb）雜交，正常情況下F1都為Bb，表現為灰身，偶然出現一只黑身果蠅，有可能是雌果蠅B基因發生了基因突變變為b基因，受精后產生bb的后代，也可能是雌果蠅B基因所在染色體發生了染色體變異，B基因缺失，受精后產生b0的后代。【詳解】A、親本雌果蠅在減數分裂時，一條染色體丟失了B基因，產生不會B基因的卵細胞，受精后產生b0的子代，表現為黑身，A正確；B、親本雌果蠅在減數分裂時，一條染色體上的B基因突變為b基因，受精后產生bb的子代，表現為黑身，B正確；C、親本雌果蠅在減數分裂時，B基因所在的一對同源染色體分到了同一個極體中，產生不會B基因的卵細胞，受精后產生b0的子代，表現為黑身，C正確；D、親本雄果蠅在減數分裂時，一條染色體丟失了b基因，受精后產生B0的子代，表現為灰身，D錯誤。故選D。5、D【解析】

表格分析：37℃時，與對照組比較，只有溶菌酶A產生的內毒素量減少，而抗生素B和聯合用藥，內毒素釋放量都升高；40℃時，溶菌酶A處理，內毒素下降較大，而抗生素B內毒素釋放量增加，聯合用藥內毒素下降，但下降幅度小于溶菌酶A。【詳解】A、對照組的處理是培養細菌但不添加藥物，結果說明細菌可自發地釋放內毒素，A正確；B、由表格分析可知，在兩種溫度下，抗生素B在殺菌的同時均可引起較多的內毒素釋放到細菌細胞外，B正確；C、據表格數據可以看出，與單獨使用抗生素B相比較，溶菌酶A與其聯合處理時可顯著降低內毒素的釋放量，C正確；D、若因細菌感染引起高燒，單獨使用抗生素B進行治療對緩解內毒素血癥的效果最差，D錯誤。故選D。【點睛】本題是一個實驗題，分析表格中的數據找到自變量是“溫度”和“所加物質的種類”，因變量是內毒素濃度，結合表格中的數據進行分析。6、D【解析】

生物的多樣性和統一性有不同體現，一是體現在類型上，二是體現在模式上。生物的多樣性和統一性都有幾個層次的體現，而且在不同層次上，體現的差別和一致性是不同的，越是基礎的結構層次，越能體現作為生命的高度一致性。【詳解】A、根據以上分析可知，生物多樣性體主要現在類型上，生物種類由很多種，絕大多數生物都是由細胞構成的，因此統一性體主要現在模式上，A正確；B、研究的結構層次越基礎，越能發現生物的統一性，如生物都是由相似的化學元素組成的，B正確；C、生物的多樣性和統一性可以在幾個層次上體現，因此可以在個體水平上提現，C正確；D、生物界的統一性表現在各個層面上，比如說絕大多數生物都是由細胞構成的，不同的細胞有著相似的基本結構如細胞膜、細胞質和細胞核（或擬核），這是細胞統一性的體現，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、生產者獲取自身生長所需的氮元素B食蟲植物所食用的昆蟲并不只是以食蟲植物為食，還以普通植物為食不能【解析】

生態系統組成成分包括：非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者。生態系統的功能：物質循環、能量流動、信息傳遞。【詳解】（1）食蟲植物屬于自養型生物，它能自己制造有機物，因此它是生產者。（2）食蟲植物是一類長于土壤貧瘠（特別是缺少氮素）的地區，而氮是植物生長不可缺少的元素，主要用于合成蛋白質等物質，因此食蟲植物捕獲并消化動物的目的是獲取自身生長所需的氮元素（或補充礦質元素）。兩個模式圖中正確的是B，因為因為A模式中昆蟲的食物全部來自于食蟲植物，而食蟲植物不可能全部將昆蟲消化利用其氮素，所以食蟲植物所需的氮素會逐漸不足以滿足營養來源。（3）模式圖中食蟲植物和昆蟲之間的雙箭頭不能表示物質循環，食蟲植物只是獲取昆蟲體內的氮元素，而昆蟲主要獲取食蟲植物的碳元素等營養生長。【點睛】答題關鍵在于掌握生態系統的組成與功能。8、熱穩定DNA聚合（Taq）DNA雙鏈復制一段已知目的基因的核苷酸引物啟動子mRNA動物體細胞分化程度高，恢復其全能性十分困難【解析】

PCR技術：（1）概念：PCR全稱為聚合酶鏈式反應，是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術。（2）原理：DNA復制。（3）前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物。（4）條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩定DNA聚合酶（Taq酶）。（5）過程：①高溫變性：DNA解旋過程（PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動解開）；低溫復性：引物結合到互補鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈。【詳解】（1）基因工程中常利用PCR技術擴增目的基因，此過程需要在熱穩定DNA聚合（Taq）酶的作用下進行，主要利用了DNA雙鏈復制原理。此過程的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據這一序列合成引物。（2）在基因表達載體中，啟動子的作用是RNA聚合酶識別和結合的部位，并驅動基因轉錄出mRNA。（3）由于體細胞分化程度高，不容易恢復全能性，因此體細胞核移植技術的難度大于胚胎細胞核移植。【點睛】本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節；能結合所學的知識準確答題，屬于考綱識記和理解層次考查。9、脫氧核苷酸Taq酶（或限制酶）能自我復制（有一個或多個切割位點、有標記基因位點、對受體細胞無害）基因表達載體的構建抗原無抗原無有SARS-CoV-2感染史的志愿者血清中會存在一定量的相應抗體，對試驗結果產生干擾給不同組志愿者分別注射不同劑量的疫苗，一段時間后采集血樣檢測相應抗體的水平【解析】

二次免疫：記憶細胞可以在抗原消失后很長時間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖、分化，快速產生大量的抗體，故二次免疫反應快而且強烈。題圖分析，圖中為重組新冠疫苗的制備流程，其中①為獲取新冠病毒RNA的過程；②為以新冠病毒RNA為模板逆轉錄出cDNA的過程；③表示通過PCR技術獲取S蛋白基因的過程；④為將腺病毒和S蛋白基因重組的過程；⑤新冠疫苗的實驗并檢測。【詳解】（1）步驟②為逆轉錄過程，合成的產物是DNA，因此需要脫氧核苷酸作為原料。步驟③為利用PCR技術擴增獲得S蛋白基因的過程，該過程需要的酶是Taq酶（耐高溫的DNA聚合酶），同時還需要用限制酶對獲得的S蛋白基因進行修飾。（2）Ad5作為載體應具有的特點是有多個限制酶切位點、有標記基因、在宿主細胞中可以存活表達、大小適中而且對宿主細胞無害等等。（3）步驟④為構建目的基因表達載體的過程，即重組新冠疫苗的過程。（4）重組疫苗注入志愿者體內后，S蛋白基因指導合成的S蛋白作為抗原，刺激機體產生特異性免疫過程，機體免疫系統產生能與之相結合的抗體，抗體的分泌量可作為檢測疫苗對志愿者免疫效果的指標。參加臨床試驗的志愿者需要滿足無SARS-CoV-2感染史，即未感染過新冠病毒的志愿者，因為感染過新冠病毒的人體內含有對新冠病毒的記憶細胞，若注射疫苗會出現二次免疫的特征，即體內的記憶細胞會迅速增殖分化產生大量的漿細胞，漿細胞合成并分泌大量的抗體，從而導致無法檢測出該疫苗的真正效果。（5）實驗目的為探究疫苗的注射劑量對志愿者產生的免疫效果，根據實驗目的可知，該實驗的自變量為疫苗的劑量，因變量為抗體產生量的變化，因此設計實驗如下：將同性別且年齡相當的志愿者隨機分成若干組，然后給不同組別的志愿者注射不同劑量梯度的疫苗，一段時間之后，檢測志愿者體內的抗體產生量，做好記錄并比較、分析得出結論。【點睛】熟知關于疫苗制備的過程是解答本題的關鍵！能從圖中找到各個步驟的含義和操作要點是解答本題的另一關鍵！10、維生素D小腸(負)反饋使血鈣的含量維持在正常的生理范圍之內B促進生長發育（或促進變態發育或促進前肢出現）拮抗甲狀腺激素含量高時，促進骨骼生長發育（長出上肢），而PTH高時骨骼釋放鈣，不利于骨骼的生長發育【解析】

據圖分析，甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進細胞代謝等生命活動；甲狀旁腺分泌的PTH能夠促進器官A，增加對鈣的吸收；促進腎臟對鈣的重吸收；促進骨骼釋放鈣，進而使得血鈣升高；當血鈣升高后會抑制甲狀旁腺分泌PTH，表現為負反饋調節。【詳解】（1）PTH除了可以通過腎臟重吸收、骨骼溶解直接提升血鈣之外，還可以通過活化某一種脂質間接提升血鈣含量，而脂質中的維生素D可以促進小腸對鈣的吸收，從而使得血鈣含量升高，結合圖示說明PTH作用的靶器官有小腸、腎臟、骨骼。（2）根據以上分析可知，甲狀旁腺素的分泌過多時，通過負反饋調節使血鈣的含量維持在正常的生理范圍之內。（3）①據圖分析，當甲狀腺激素含量最高時即B點時青蛙開始出現前肢，說明甲狀腺激素具有促進生長發育的功能。②甲狀腺激素含量高時，促進骨骼生長發育（長出上肢），而PTH高時骨骼釋放鈣，不利于骨骼的生長發育，因此甲狀腺激素與PTH表現為拮抗關系。【點睛】解答本題的關鍵是能夠從題圖中獲取有效信息，弄清楚甲狀旁腺的作用機理，明確甲狀旁腺分泌的負反饋調節機制。11、常染色體隱性遺傳25%不定向單個堿基對替換不同Ⅰ-1兼有正常基因的細胞和致病基因的細胞；Ⅰ-1胚胎發育早期細胞有絲分裂過程中出現基因突變，含有突變基因的細胞發育為腎臟①、④第二極體中遺傳物質與卵細胞相同（減數第二次分裂姐妹染色單體分離），而第一極體中遺傳物質一定與卵細胞中遺傳物質不同（女性為雜合子，減數第一次分裂同源染色體分離），因此選取取自第二極體包含正常基因或第一極體不包含正常基因的卵子進行人工受精可達到目的不合理，該同學的操作會導致人類的某種遺傳基因消失，影響人類的遺傳多樣性，造成未知風險；目前基因編輯技術存在技術風險（如：脫靶效應等），可能造成新的基因突變【解析】

1.人類遺傳病的判定方法口訣：無中生有為隱性，有中生無為顯性；隱性看女病，女病男正非伴性；顯性看男病，男病女正非伴性。第一步：確定致病基因的顯隱性：可根據（1）雙親正常子代有病為隱性遺傳（即無中生有為隱性）；（2）雙親有病子代出現正常為顯性遺傳來判斷（即有中生無為顯性）。第二步：確定致病基因在常染色體還是性染色體上。①在隱性遺傳中，父親正常女兒患病或母親患病兒子正常，為常染色體上隱性遺傳；②在顯性