三年級上冊數學教案－8.2期末復習兩、三位數除以一位數復習｜蘇教版教案：三年級上冊數學教案－8.2期末復習兩、三位數除以一位數復習｜蘇教版一、教學內容本節課是針對兩、三位數除以一位數的復習。我們將回顧和鞏固之前學過的除法運算規則和技巧，并通過實例來進一步理解和運用這些規則。二、教學目標1.能夠熟練地進行兩、三位數除以一位數的筆算。2.理解除法運算的原理，并能運用相關技巧解決實際問題。3.培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：兩、三位數除以一位數的筆算方法和步驟。難點：解決實際問題時，如何正確選擇運算方法和處理余數。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT、練習本。學具：每位學生準備一張練習紙、一支筆。五、教學過程1.引入：以一個實際情景引入，例如：“小明有365顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖果？”讓學生思考并討論這個問題。2.講解：在黑板上展示365除以5的計算過程，解釋除法運算的原理和步驟。我們將365寫在上方，5寫在下方，然后從左到右，一位一位地進行除法運算。365除以5，商是73，余數是0。解釋為什么商是73，余數是0。3.練習：讓學生在練習紙上進行類似的除法運算練習，例如：456除以8，574除以7等。鼓勵學生互相交流和討論解題思路和方法。六、板書設計黑板上寫上本節課的主要內容和關鍵步驟，例如：365÷5=73456÷8=57574÷7=82七、作業設計1.完成練習本上的除法運算練習題。2.家長可以給孩子一些實際問題，讓孩子運用除法運算來解決，例如：“媽媽買了24個蘋果，你想把這些蘋果平均分給你的4個朋友，每個朋友可以分到多少個蘋果？”八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節課的教學效果和學生的掌握情況。對于學生存在的問題，可以進行針對性的輔導和講解。同時，可以給學生提供一些拓展延伸的練習題，讓學生進一步鞏固和提高除法運算的能力。例如，可以讓學生嘗試解決一些更復雜的兩、三位數除以一位數的實際問題，或者進行一些除法的競賽活動，提高學生的學習興趣和動力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是我需要重點關注的。這些細節對于學生理解和掌握兩、三位數除以一位數的運算至關重要。下面我將對這些重點細節進行詳細的補充和說明。一、實際情景引入在引入新課時，我選擇了一個小明分糖果的實際情景。這個情景能夠激發學生的興趣，讓他們能夠直觀地理解除法運算的意義。通過這個實際問題，學生可以初步感受到除法的作用，為后續的理論學習打下基礎。二、講解除法運算原理在講解過程中，我在黑板上展示了365除以5的計算過程。這里我強調了除法運算的原理和步驟。我將365寫在上方，5寫在下方，然后從左到右，一位一位地進行除法運算。365除以5，商是73，余數是0。通過這個實例，學生可以理解到除法運算的順序和規則，以及如何處理余數。四、板書設計我在黑板上寫上了本節課的主要內容和關鍵步驟。板書的目的是讓學生能夠清晰地看到解題過程和結果，加深對知識點的印象。通過板書，學生可以一目了然地了解除法運算的步驟和結果，有助于鞏固記憶。五、作業設計在作業設計環節，我布置了練習本上的除法運算練習題，讓學生能夠進一步鞏固所學知識。我還建議家長給孩子一些實際問題，讓孩子運用除法運算來解決。這樣的作業設計能夠將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。六、課后反思及拓展延伸在課后，我將會反思本節課的教學效果和學生的掌握情況。通過反思，我可以了解學生在哪些方面掌握了知識，哪些方面還存在問題。對于學生存在的問題，我將進行針對性的輔導和講解，確保每個學生都能夠理解和掌握除法運算。我還計劃給學生提供一些拓展延伸的練習題，讓學生進一步鞏固和提高除法運算的能力。這些練習題將涵蓋一些更復雜的兩、三位數除以一位數的實際問題，以及一些除法的競賽活動。通過這些拓展延伸活動，學生可以進一步提高除法運算的能力，培養解決問題的思維。本節課程教學技巧和竅門在教授兩、三位數除以一位數的復習課程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我以一個實際情景導入課程，通過小明分糖果的問題，引起了學生的興趣和好奇心。這樣的情景導入能夠激發學生的思考，使他們能夠更快地進入學習狀態。在講解除法運算原理時，我注重語言的簡明扼要和生動形象。我使用了易懂的語言和直觀的比喻，例如將除法運算比作“分糖果的過程”，以便學生更好地理解和記憶。我在課堂提問環節采取了互動的方式。我鼓勵學生積極參與，提出問題和解答疑惑。通過提問，學生能夠主動思考和鞏固知識，同時也能夠提高他們的表達能力和思維能力。然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。我意識到在講解除法運算規則時，可能沒有給予學生足夠的實踐機會。在未來的教學中，我將會增加學生的實際操作和練習環節，讓他們更多地親自動手進行除法運算，以提高他們的實際操作能力。我也意識到在課堂提問環節，我可能沒有給予每個學生足夠的發言機會。在未來的教學中，我將更加注意平等對待每個學生，鼓勵他們積極參與課堂討論和提問，以確保每個學生都能夠充分表達自己的思考和理解。我在本節課中運用了一些教學技巧和竅門，如實際情景導入、簡明扼要的語言講解、互動式課堂提問等。這些技巧和竅門有助于提高學生的學習效果和興趣。然而，我也意識到在未來的教學中需要改進的地方，如增加學生的實踐機會和平等對待每個學生。通過不斷反思和改進，我相信能夠更好地教授兩、三位數除以一位數的運算，提高學生的學習成果。課后提升1.小明有236顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖果？答案：236÷4=59，每個朋友可以分到59顆糖果。2.媽媽買了458個橘子，她想把這些橘子平均分給她的3個孩子，每個孩子可以分到多少個橘子？答案：458÷3=152，每個孩子可以分到152個橘子。3.商店運來683個蘋果，店主決定將這些蘋果以每8個一份出售，一共可以賣出多少份？答案：683÷8=85，一共可以賣出85份。4.學校有567名學生，如果每天安排7名學生在食堂吃飯，需要多少天才能讓所有學生都輪流吃完？答案：567÷7=81，需要81天才能讓所有學生都輪流吃完。5.一個農夫有936只雞，他想將這些雞分成每12只一組，可以分成多少組？答案：936÷12=78，可以分成78組。6.旅行社有480張門票，如果每6人一組，每組可以分配多少張門票？答案：480÷6=80，每組可以分配80張門票。7.一個班級有512名學生，如果