一氧化碳安全培訓一氧化碳安全培訓篇一教學目標：1、使學生充分認識什么是煤氣中毒，對此決不能掉以輕心，了解并掌握煤氣中毒的搶救法。2、通過這次的主題班會，提高學生的防煤氣中毒的思想意識，養(yǎng)成一個良好的生活習慣。3、通過本次班會活動，使同學們知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。4、學會如何應急、自救與保護。5、通過本次班會，使學生在活動中掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少火災難事故的發(fā)生，讓同學們了解火災危害，遠離危險，增強安全知識。一、導入新課：煤氣中毒是怎么回事?什么是煤氣中毒?大家回家的時候有沒有問自己認識的人是否發(fā)生過煤氣中毒?當時是怎么的搶救的?二、學習煤氣中毒知識：1、煤氣中毒的季節(jié)和原因(1)每年的冬天，人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意，就會發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。(2)因為天氣的問題，關閉所有窗戶，導致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。(3)由于用戶的忽略，導致煤氣瓶的閥門沒有關閉，從而引發(fā)煤氣中毒。2、煤氣中毒的過程我們知道人體的血液是由紅細胞、白細胞、血小板及血漿組成。人們在生命過程中所需要的氧氣，是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時，會產(chǎn)生一氧化碳氣體煤氣。一氧化碳攻擊性很強，空氣中含0.04%--0.06%或以上濃度很快進入血流，在較短的時間內(nèi)強占人體內(nèi)所有的紅細胞，緊緊抓住紅細胞中的血紅蛋白不放，使其形成碳氧血紅蛋白，取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結合成的氧合血紅蛋白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結合力比氧與血紅蛋白的結合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時供給全身組織器官充分的氧氣，這時，血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應，由于體內(nèi)的氧氣只夠消耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。3、煤氣的癥狀一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細快而弱，血壓下降。最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡。4、急救的方法如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，首先應該立即打開門窗，將患者移到空氣新鮮通風透氣的地方，緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來搶救。5、野外防火學生防火知識。學生交流教師總結。三、學習防火知識1、冬季天氣寒冷，雨水稀少，貯存的各種原料多，用火用電用氣量多。冬季又處于每年的首尾之際，生產(chǎn)、工作繁忙，加之晝短夜長，人們?nèi)菀仔傅。鲆曄腊踩跗鸹馂牟荒芗皶r發(fā)現(xiàn)。所以造成冬季火災事故多，損失傷亡大。2、火場逃生有哪些方法?一般地說，火場逃生的方法主要有：①利用登高消防車，掛鉤梯兩節(jié)梯連用逃生;②利用建筑物通道或建筑物內(nèi)設施逃生;③自制器材逃生;④尋找避難處所逃生;⑤互救逃生;⑥利用身邊消防器材或其他器材邊滅火邊逃生。3、身上著了火正確的滅火方法是什么?一旦身上著了火，首先應當將衣服脫下，將火撲滅;或就地翻滾，窒息火災。但不要滾動過快，更不要跑動。如果附近有水池、河塘等水源，可迅速跳入水中，或及時就近取水將身上火澆熄。但身體被燒傷時，應注意不要跳入污水中，以防感染。家用電器著火后的撲救方法?①立即關機，撥下電源插頭或拉下總閘，如只發(fā)現(xiàn)電打火冒煙，斷電后，火即自行熄滅。②如果是導線絕緣和電器外殼等可燃材料著火時，可用濕棉被等覆蓋物封閉窒息滅火。③不得用水撲救，以防引起電視機的顯像管炸裂傷人。④未經(jīng)修理，不得接通電源使用，以免觸電、發(fā)生火災事故。四、課后小結通過這次主題班會，同學們要提高日常生活的保護意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。一氧化碳安全培訓篇二一、教學目標讓學生了解一氧化碳的性質、危害和來源。教育學生如何預防一氧化碳中毒。提高學生應對一氧化碳中毒緊急情況的能力。二、教學內(nèi)容一氧化碳的性質和危害：無色無味、有毒、易燃，易導致中毒甚至死亡。一氧化碳中毒的常見原因：使用燃氣熱水器、煤氣灶等時通風不良，汽車尾氣排放等。預防一氧化碳中毒的措施：確保燃氣設備安全使用，定期檢查維修；室內(nèi)通風良好，避免長時間封閉；避免在密閉空間內(nèi)長時間使用燃油或燃氣設備。三、教學過程導入：通過講述一個真實的一氧化碳中毒案例，引起學生的注意。講解：教師詳細講解一氧化碳的性質、危害和來源，以及預防一氧化碳中毒的措施。互動：通過提問、小組討論等方式，讓學生參與討論，加深對一氧化碳安全知識的理解。案例分析：教師引導學生分析一氧化碳中毒案例，討論中毒原因和預防措施。情境模擬：模擬一氧化碳中毒的緊急情況，讓學生學習如何正確應對，如及時報警、開窗通風、將中毒者移至通風處等。總結：教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)預防一氧化碳中毒的重要性，并鼓勵