初中校園欺凌困擾班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）初中校園欺凌困擾班會教學設計教材分析《道德與法治》八年級下冊第二單元“我們向往公平”，本節課通過探討校園欺凌現象，引導學生認識公平的重要性，學會尊重他人，維護自身權益。校園欺凌是一個現實問題，學生需要了解其嚴重性，提高防范意識。課程內容與學生生活緊密相連，具有現實意義。

教學目標：

1.讓學生了解校園欺凌的現象和危害。

2.培養學生尊重他人、關愛他人的意識。

3.提高學生維護自身權益的能力。

4.引導學生積極參與班級、學校公平事務，營造和諧校園氛圍。

教學重點：

1.校園欺凌的現象和危害。

2.尊重他人、關愛他人的重要性。

3.維護自身權益的方法和技巧。

教學難點：

1.如何引導學生認識校園欺凌的嚴重性。

2.如何培養學生尊重他人、關愛他人的意識。

3.如何提高學生維護自身權益的能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德素養、法治觀念和社會責任感。學生通過學習應具備以下核心素養：

1.能夠正確認識校園欺凌現象，提高防范意識，關愛他人，尊重他人，培養和諧的人際關系。

2.學會依法維護自身權益，提高自我保護能力。

3.積極參與班級、學校公平事務，倡導公平正義，營造和諧校園氛圍。

4.培養學生的團隊協作精神，提高溝通表達能力，增強社會適應能力。重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的現象和危害。

2.尊重他人、關愛他人的重要性。

3.維護自身權益的方法和技巧。

難點：

1.如何引導學生認識校園欺凌的嚴重性。

2.如何培養學生尊重他人、關愛他人的意識。

3.如何提高學生維護自身權益的能力。

解決辦法：

1.利用真實案例，讓學生直觀感受校園欺凌的危害，引發學生思考，加深對校園欺凌的認識。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生體驗尊重他人、關愛他人的重要性，培養良好的道德素養。

3.教授實用的維權方法和技巧，如如何尋求幫助、如何與欺凌者溝通等，提高學生的自我保護能力。同時，邀請法制副校長或專業律師進行專題講座，增強學生的法律意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級下冊第二單元相關內容的學習資料。

2.輔助材料：

a.收集校園欺凌的相關新聞報道、案例圖片等，用于引導學生直觀感受校園欺凌的現實危害。

b.準備關于尊重他人、關愛他人的故事素材，用于激發學生對主題的思考和討論。

c.設計校園欺凌情景劇劇本，讓學生通過角色扮演的方式，深入體驗主題。

d.提供維護自身權益的方法和技巧的相關資料，如法律知識簡冊、自我保護手冊等。

3.多媒體資源：

a.準備與校園欺凌相關的視頻資料，如紀錄片、教育短片等，用于輔助教學。

b.制作PPT課件，包含校園欺凌現象、危害、尊重他人、關愛他人、維權方法等內容，以便進行課堂講解和分享。

c.收集網絡上的相關討論和觀點，用于拓展學生的視野。

4.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

5.教室布置：

a.根據教學需要，將教室座位按照小組討論的形式進行布置，便于學生進行互動交流。

b.設置實驗操作臺，用于學生進行角色扮演、討論等活動。

c.在教室內布置一些與校園欺凌相關的宣傳海報或標語，以引起學生的關注和思考。

6.教學工具：準備白板、記號筆、投影儀、音響設備等教學工具，確保教學過程中能夠順利進行。

7.安全措施：確保教學過程中，學生的人身安全得到保障，避免出現意外情況。

8.家校溝通：提前與家長溝通，告知本節課的教學內容和要求，爭取家長的支持和配合。

四、教學資源準備教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園欺凌課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園欺凌課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過真實案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的現象和危害，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人、關愛他人的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗尊重他人、關愛他人的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人、關愛他人的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握尊重他人、關愛他人的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂學習內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關的拓展資源（如相關書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.校園欺凌現象：

-定義：校園欺凌是指在學校環境中，個體或群體以辱罵、毆打、諷刺、孤立等方式對他人進行攻擊和傷害的行為。

-類型：言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌、網絡欺凌等。

-表現：惡語相向、敲詐勒索、毆打同學、散布謠言等。

2.校園欺凌的危害：

-對受害者：造成身體傷害、心理創傷、自尊心受損、學業受影響等。

-對施暴者：培養暴力傾向、法律意識淡薄、人際關系緊張等。

-對班級和學校：破壞班級和諧、降低學校聲譽、影響教學質量等。

3.尊重他人：

-定義：尊重他人是指對待他人時，能夠尊重對方的權利、尊嚴和個性，不侵犯他人的利益。

-表現：禮貌待人、傾聽他人意見、不嘲笑他人、尊重他人隱私等。

-重要性：促進人際關系和諧、培養良好道德品質、提高自身吸引力等。

4.關愛他人：

-定義：關愛他人是指關心和愛護他人，關注他人的需求和感受，樂于助人。

-表現：關心同學、幫助他人解決問題、關注他人心理健康等。

-重要性：培養良好的人際關系、提升自身幸福感、促進社會和諧等。

5.維護自身權益：

-方法：學會尋求幫助、勇于表達自己的需求和感受、依法維護自身權益等。

-技巧：溝通技巧、自我保護意識、了解法律法規等。

-重要性：保護自己的合法權益、增強自我保護能力、培養法治觀念等。

6.積極參與班級、學校公平事務：

-意義：維護班級和學校的公平正義、促進和諧校園氛圍、培養公民責任感等。

-做法：關注班級和學校的公平事務、積極參與討論和決策、倡導公平正義等。

7.校園欺凌的預防與應對：

-預防：加強法制教育、提高學生的法律意識、培養良好的道德品質等。

-應對：及時報告欺凌行為、尋求幫助、采取適當措施保護自己等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.校園欺凌現象的定義、類型和表現，以及其對受害者、施暴者和班級、學校的影響。

2.尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中實踐尊重他人。

3.關愛他人的表現和重要性，以及如何在日常生活中關愛他人。

4.維護自身權益的方法和技巧，以及為什么維護自身權益對個人和社會的重要性。

5.積極參與班級、學校公平事務的意義和做法，以及如何為維護公平正義做出貢獻。

6.校園欺凌的預防與應對策略，包括加強法制教育、提高學生的法律意識、培養良好的道德品質等。

當堂檢測：

1.請列舉三種校園欺凌的表現形式。

2.請簡述校園欺凌對受害者、施暴者和班級、學校的影響。

3.請解釋為什么尊重他人對個人和社會具有重要意義。

4.請描述一下你在日常生活中如何實踐關愛他人。

5.請列舉三種維護自身權益的方法和技巧。

6.請簡述積極參與班級、學校公平事務的意義和做法。

7.請列舉三種預防校園欺凌的策略。

8.請簡述當你遇到校園欺凌時，應該如何應對和保護自己。

9.請描述一下你在課堂上所學的校園欺凌現象、類型和表現，以及其對受害者、施暴者和班級、學校的影響。

10.請簡述你在課堂上所學的尊重他人、關愛他人、維護自身權益、積極參與班級、學校公平事務、校園欺凌的預防與應對策略等方面的知識。

答案：

1.三種校園欺凌的表現形式：言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌。

2.校園欺凌對受害者、施暴者和班級、學校的影響：對受害者造成身體傷害、心理創傷、自尊心受損、學業受影響等；對施暴者培養暴力傾向、法律意識淡薄、人際關系緊張等；對班級和學校破壞班級和諧、降低學校聲譽、影響教學質量等。

3.尊重他人對個人和社會具有重要意義：促進人際關系和諧、培養良好道德品質、提高自身吸引力等。

4.在日常生活中實踐關愛他人的方式：關心同學、幫助他人解決問題、關注他人心理健康等。

5.維護自身權益的方法和技巧：學會尋求幫助、勇于表達自己的需求和感受、依法維護自身權益等。

6.積極參與班級、學校公平事務的意義和做法：維護班級和學校的公平正義、促進和諧校園氛圍、培養公民責任感等。

7.預防校園欺凌的策略：加強法制教育、提高學生的法律意識、培養良好的道德品質等。

8.應對和保護自己的方式：及時報告欺凌行為、尋求幫助、采取適當措施保護自己等。

9.課堂上所學的校園欺凌現象、類型和表現，以及其對受害者、施暴者和班級、學校的影響。

10.課堂上所學的尊重他人、關愛他人、維護自身權益、積極參與班級、學校公平事務、校園欺凌的預防與應對策略等方面的知識。教學反思與改進1.課堂氛圍方面：通過觀察和學生的反饋，我發現課堂氛圍較為嚴肅，學生們的參與度不夠高。為改善這一情況，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.知識點的講解方面：在講解校園欺凌的危害時，我發現部分學生對知識點理解不夠深入。為了更好地幫助學生理解這一部分內容，我計劃采用更多實例和案例，以生動形象的方式呈現校園欺凌的危害，幫助學生更好地理解和記憶。

3.學生參與度方面：通過觀察和學生的反饋，我發現學生在課堂上的參與度不夠，有些學生顯得沉默寡言。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的小組合作環節，鼓勵學生積極參與討論和分享，以提高他們的參與度和積極性。

4.知識點的聯系方面：在講解尊重他人和關愛他人時，我發現有些學生難以將這兩個概念聯系起來。為了幫助學生更好地理解這兩個概念，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和案例，以生動形象的方式呈現這兩個概念之間的關系，幫助學生更好地理解和記憶。

5.課堂評估方面：通過觀察和學生的反饋，我發現課堂評估不夠全面，有些學生可能在評估中得到不公平的評價。為了確保課堂評估的公正性和全面性，我計劃增加更多的評估方式，如小組合作評估、口頭評估等，以確保每個學生都能得到公正和全面地評估。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：推薦閱讀《校園欺凌的預防和應對策略》等相關書籍，以深入了解校園欺凌現象的成因和預防措施。

b.視頻資源：觀看《校園欺凌：我們如何應對》等教育視頻，了解校園欺凌的現實案例和應對策略。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生在課后時間自主閱讀推薦書籍，觀看視頻資源，深入理解校園欺凌的現象和危害。

b.記錄學習心得：學生在閱讀和觀看過程中，記錄自己的理解和感悟，總結所學內容。

c.提出疑問：學生在學習過程中遇到疑問，可以隨時向老師提問，尋求解答和指導。

d.交流分享：鼓勵學生在課堂上與同學分享自己的學習心得和疑問，共同討論和解決問題。

3.拓展活動：

a.小組討論：組織學生分組討論校園欺凌現象的成因、危害和對策，引導學生深入思考并提出自己的見解。

b.寫作練習：讓學生撰寫一篇關于校園欺凌現象的文章，表達自己的看法和觀點，提高學生的寫作能力和表