2024-2025學年高中語文第二單元二王何必曰利教案3新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自2024-2025學年高中語文第二單元二《王何必曰利教案3》，主要涉及新人教版選修《先秦諸子選讀》。本節課將重點講解《孟子·告子下》中的“王何必曰利”一段，分析孟子的仁政思想及其對后世的影響。同時，結合學生所在年級的知識深度，通過案例分析、小組討論等方式，使學生更好地理解和掌握這一思想。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，主要包括四個方面：審美鑒賞與創造、文化傳承與理解、思維品質和發展閱讀寫作能力。通過深入解讀《孟子·告子下》中的“王何必曰利”一段，使學生領會孟子的仁政思想，提升文化傳承與理解能力。同時，通過案例分析、小組討論等互動環節，發展學生的思維品質，提高閱讀和寫作能力，培養學生的審美鑒賞與創造素養。重點難點及解決辦法重點：

1.孟子“王何必曰利”的思想內涵及其對后世的影響。

2.分析孟子仁政思想在現代社會的應用和意義。

難點：

1.理解孟子“王何必曰利”的深層含義及其與當代價值觀的關聯。

2.運用孟子仁政思想分析現實社會問題，提出解決方案。

解決辦法：

1.通過文本細讀、歷史背景介紹，幫助學生深入理解孟子仁政思想的內涵。

2.設計小組討論，讓學生結合現實案例，探討孟子仁政思想的現代價值。

3.利用多媒體資源，如歷史紀錄片、時事新聞等，引導學生將理論應用于實踐，提出解決現實問題的策略。

4.安排寫作練習，讓學生撰寫短文，闡述自己對孟子仁政思想的理解及其在個人生活中的實踐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《先秦諸子選讀》新人教版選修教材，以及相關的《孟子·告子下》文本資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如孟子的仁政思想解讀視頻、孟子時代的背景圖片、相關歷史事件的圖表等。此外，收集一些現代社會中的政治、經濟問題案例，用于后續的小組討論和分析。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區和講解區。在講解區，設置一個投影儀和白板，以便展示和講解相關內容。在討論區，安排若干個圓形桌椅，方便學生分組討論和互動交流。

5.網絡資源：提前檢查教室網絡連接情況，確?？梢哉Ｊ褂镁W絡資源。同時，收集一些與孟子仁政思想相關的在線文章、論文、專家講座等資源，以便在課堂上進行拓展閱讀和討論。

6.教具準備：教師準備一份詳細的教學PPT或幻燈片，涵蓋本節課的主要內容、案例分析和討論問題。此外，準備一些便簽紙、彩筆等教具，以便在課堂上進行小組討論和思維導圖的繪制。

7.教學參考書：教師提前閱讀和準備相關教學參考書籍，以便在課堂上進行深入講解和拓展討論。

8.備課筆記：教師提前做好備課筆記，梳理教學內容、設計教學活動和互動環節，確保課堂教學的順利進行。

9.評價量表：根據課程要求和評價標準，制定學生課堂表現、小組討論和作業評價的量表，以便對學生的學習情況進行全面評估。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《先秦諸子選讀》中的《孟子·告子下》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是真正的‘利’？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孟子對“利”的理解。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解孟子“王何必曰利”的基本概念。孟子的仁政思想是……（詳細解釋概念）。它對后世的影響是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了孟子仁政思想在實際中的應用，以及它如何幫助解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調孟子的仁政思想和它與當代價值觀的關聯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與孟子仁政思想相關的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“孟子仁政思想在現代社會的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了孟子仁政思想的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對孟子仁政思想的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課的主要知識點包括：

1.孟子“王何必曰利”的思想內涵：通過細讀《孟子·告子下》中的相關段落，理解孟子提出的“王何必曰利”的觀點，把握其主張以仁義而非利益作為國家治理的核心。

2.孟子仁政思想的基本原則：分析孟子仁政思想的核心要素，包括仁愛、民本、禮法等，理解其在國家政治、社會管理中的應用。

3.孟子仁政思想的歷史影響：探討孟子仁政思想對中國歷史發展的影響，包括對后世政治家、思想家的啟示，以及對現代社會政治倫理的影響。

4.孟子仁政思想的現代價值：結合實際案例，分析孟子仁政思想在現代社會中的適用性，探討其對解決現實社會問題的指導意義。

5.解讀孟子仁政思想的的方法：學習如何閱讀和理解孟子文本，掌握文本細讀、歷史背景分析等方法，提高對孟子仁政思想的理解深度。

6.孟子仁政思想的批判性思考：培養學生對孟子仁政思想的批判性思維，鼓勵學生從不同角度審視和評價孟子的觀點，形成獨立見解。

7.實踐活動的設計與分析：通過分組討論、實驗操作等實踐活動，讓學生將孟子仁政思想應用于實際問題，提高解決問題的能力。

8.小組討論的組織與引導：掌握如何組織小組討論，引導學生積極參與、表達自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人意見。

9.課堂總結與復習的方法：學會通過課堂總結，回顧和梳理所學知識點，鞏固記憶，提高學習效果。課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了《先秦諸子選讀》中的《孟子·告子下》，主要內容涵蓋了孟子“王何必曰利”的思想內涵、仁政思想的基本原則、歷史影響以及現代價值。為了鞏固所學知識，下面進行課堂小結和當堂檢測。

課堂小結：

1.孟子“王何必曰利”的觀點強調以仁義而非利益為國家治理的核心。

2.孟子仁政思想的基本原則包括仁愛、民本、禮法等，對后世政治家、思想家產生了深遠影響。

3.孟子仁政思想在現代社會中仍具有重要的價值，可以應用于解決現實社會問題。

4.解讀孟子仁政思想的方法有文本細讀、歷史背景分析等，有助于深化對孟子思想的理解。

5.孟子仁政思想的批判性思考能培養學生獨立思考和形成獨立見解的能力。

6.實踐活動如分組討論、實驗操作等，有助于將孟子仁政思想應用于實際問題。

7.小組討論的組織與引導技巧有助于學生積極參與和表達自己的觀點。

8.課堂總結與復習方法能幫助學生鞏固記憶，提高學習效果。

當堂檢測：

1.請簡述孟子“王何必曰利”的觀點及其意義。

2.根據孟子仁政思想的基本原則，分析一個現代社會政治問題的解決方案。

3.結合實踐活動和小組討論的經歷，談談你對孟子仁政思想的現代價值的理解。

4.請批判性地思考孟子仁政思想在當代社會是否仍然適用，并給出你的理由。

5.總結本節課所學內容，概括孟子仁政思想的核心要點。板書設計①王何必曰利

1.孟子觀點：國家治理以仁義為核心，而非僅僅追求利益。

2.仁政思想原則：仁愛、民本、禮法。

3.歷史影響：對后世政治家、思想家的啟示，對中國歷史發展的作用。

②孟子仁政思想的現代價值

1.實際應用：解決現代社會問題的指導意義。

2.現代社會的適用性：批判性思考，形成獨立見解。

③解讀孟子仁政思想的方法與實踐

1.方法：文本細讀、歷史背景分析。

2.實踐：分組討論、實驗操作。

④小組討論的組織與引導

1.技巧：鼓勵學生積極參與、表