2022年甘肅省中等職業教育質量

年度報告

甘肅省教育廳

二〇二一年十二月

目錄

前言..............................................................................................................1

1.基本情況...................................................................................................1

1.1規模和結構.....................................................................................1

1.1.1辦學規模與區域布局............................................................1

1.1.2在校生人數............................................................................4

1.1.3招生人數................................................................................4

1.1.4畢業生人數............................................................................4

1.2設施設備.........................................................................................5

1.2.1校舍面積................................................................................5

1.2.2教學儀器設備值....................................................................6

1.2.3生均實訓實習經費補貼........................................................6

1.2.4圖書總量................................................................................6

1.3教師隊伍.........................................................................................7

1.3.1教師總數................................................................................7

1.3.2學歷結構................................................................................9

1.3.3職稱結構................................................................................9

2.學生發展...................................................................................................9

2.1學生綜合素質發展.........................................................................9

2.1.1全面落實立德樹人根本任務................................................9

2.1.2著力促進學生全面發展......................................................11

2.1.3學業成績表現......................................................................13

1

2.1.4多途徑提升技能素養..........................................................13

2.1.5“文明風采”活動效果良好.............................................14

2.2就業質量.......................................................................................18

2.2.1就業率..................................................................................18

2.2.2就業去向.............................................................................18

2.2.3就業產業分布.....................................................................19

2.2.4就業地域分布.....................................................................19

2.2.5就業渠道..............................................................................20

2.2.6各專業就業情況..................................................................20

2.3升學情況.......................................................................................22

3.質量保障措施........................................................................................22

3.1專業布局.......................................................................................22

3.1.1專業結構與優化..................................................................22

3.1.2專業服務地方經濟..............................................................23

3.2質量保證.......................................................................................24

3.2.1教學質量監控體系建設......................................................24

3.2.2三教改革深入推進..............................................................24

3.3教師培訓開展情況.......................................................................25

4.校企合作.................................................................................................27

4.1校企合作開展情況.......................................................................27

4.2實習實訓情況...............................................................................34

4.3集團化辦學情況...........................................................................35

2

5.社會貢獻.................................................................................................37

5.1服務地方經濟社會......................................................................38

5.1.1多平臺聯合開展技能培訓..................................................38

5.1.2項目式推進繼續教育..........................................................40

5.2共享優勢資源開展對口支援.......................................................40

5.2.1資助育人體系......................................................................41

5.2.2助力鄉村振興......................................................................41

5.3服務抗疫.......................................................................................44

6.政府履責.................................................................................................45

6.1經費投入......................................................................................45

6.1.1總經費投入..........................................................................45

6.1.2專項經費項目投入與使用..................................................46

6.2政策建設......................................................................................46

6.2.1普職協調發展政策..............................................................46

6.2.2中職發展重大舉措..............................................................47

7.特色創新.................................................................................................48

7.1整省推進職業教育發展，打造“技能甘肅”...........................48

7.2構建新時代中國特色職業教育體系...........................................52

7.3提升人民群眾教育獲得感...........................................................53

7.4深入推進“一縣一校一中心”縣域職業教育新格局..............53

8.學校黨建工作情況................................................................................55

8.1進一步建立健全基層黨建工作管理體制...................................55

3

8.2持續深化課程思政工作...............................................................56

8.3全面強化師德師風建設...............................................................57

8.4開展黨史學習主題教育活動.......................................................58

9.主要問題和改進措施............................................................................59

9.1存在問題.......................................................................................59

9.1.1中職辦學條件需進一步改善..............................................59

9.1.2師資隊伍結構需要進一步優化..........................................59

9.1.3中等職業教育吸引力有待加強..........................................59

9.1.4縣域內職業教育技能培訓功能未得到充分發揮.............60

9.2改進措施.......................................................................................60

9.2.1著力提升中等職業學校辦學能力......................................60

9.2.2強化雙師型教師隊伍建設..................................................61

9.2.3構建中高職一體化人才培養體系......................................61

9.2.4增強職業教育適應性，助力鄉村振興..............................62

4

圖目錄

圖12021年甘肅省中職學校類別占比情況.........................................2

圖22017—2021年甘肅省中等職業學校數量情況.............................2

圖32021年甘肅省各市（州）中等職業學校占比情況....................3

圖42021年合作企業教師實踐基地數...............................................28

5

表目錄

表12020-2021年甘肅省各市（州）中等職業學校數量分布變化情

況（單位：所）.........................................................................................3

表22021年甘肅省各市（州）中等職業學校學生規模統計分布....5

表32020-2021年校企合作相關情況....................................................6

表42021年甘肅省各市（州）中職學校藏書情況一覽表................7

表52021年教職工數量情況.................................................................8

表6學業成績表現合格率....................................................................13

表72020-2021年甘肅省中等職業學校畢業生就業情況.................18

表82020-2021年甘肅省中等職業學校畢業生就業去向.................18

表92020-2021年甘肅省中等職業學校畢業生就業產業分布.........19

表102020-2021年甘肅省中等職業學校畢業生就業地域分布.......19

表112020-2021年甘肅省中等職業學校畢業生就業地點分布.......20

表122020-2021年甘肅省中等職業學校畢業生就業渠道...............20

表13甘肅省2021年各專業大類畢業生就業情況............................20

表142020-2021升學方式及升學人數................................................22

表15中等職業學校專業服務地方經濟情況表..................................23

表162020-2021年校企合作情況........................................................28

表172021年甘肅省職業教育集團名單.............................................35

表18國家級示范性職教集團名單......................................................37

表19甘肅省優質中等職業學校建設計劃擬建單位公示名單.........54

表202020-2021年思政工作情況........................................................56

6

案例目錄

【案例1】高臺縣職業中等專業學校以“賡續紅色基因，培養工匠人

才”為主線，全面落實立德樹人根本任務...........................................10

【案例2】從量變到質變，甘肅省山丹培黎學校在體育和勞動教育教

學工作取得新突破...................................................................................11

【案例3】甘谷縣職業中等專業學校開展紅色基因傳承活動...........14

【案例4】蘭州理工中等專業學校積極構建“周月季期，產教融合”

遞進式人才培養模式，不斷深化機電技術應用專業群建設..............15

【案例5】華亭市職教中心開展厚植文化底蘊，技能助力強國職教活

動月............................................................................................................17

【案例6】靖遠縣職業中等專業學校依托亞行貸款項目支持，促進學

校高質量發展...........................................................................................26

【案例7】鎮原縣職業中等專業學校以構建理實一體化課程體系為核

心，全面提升校企協同育人質量...........................................................29

【案例8】張掖市深入實施職業教育產教融合..................................31

【案例9】平涼機電工程學校傾力打造專業群，對接產業鏈，產教融

合有了新氣象...........................................................................................32

【案例10】金塔汽車維修中等專業學校實施“123456”實踐教學體

系..............................................................................................................34

【案例11】酒泉工貿中等專業學校發揮專業優勢，助力鄉村振興.42

【案例12】甘肅省財政學校在服務抗疫中展現出偉大抗疫精神.....44

【案例13】莊浪縣職業教育中心以“夯實基礎能力建設”為契機打

7

造職業教育新高地...................................................................................49

【案例14】華亭市職教中心以“做良師益友、育時代工匠”為主題

全面落實立德樹人...................................................................................57

8

前言

甘肅省各中等職業學校堅決貫徹落實《國家職業教育改革實施方

案》(國發〔2019〕4號）、教育部等九部門《職業教育提質培優行動

計劃2020-2023》（教職成〔2020〕7號）、《職業技能提升行動方

案（2019—2021年）》（國辦發〔2019〕24號）、《教育部關于學

習宣傳貫徹習近平總書記重要指示和全國職業教育大會精神的通知》

（教職成〔2021〕3號）、《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020

年）》（教發〔2014〕6號）、《甘肅省職業教育改革實施方案》(甘

政辦發〔2019〕89號）與《教育部甘肅省人民政府關于整省推進職

業教育發展打造“技能甘肅”的意見》（甘政發〔2020〕38號）等

文件精神，堅持以立德樹人為根本、以服務發展為宗旨、以促進就業

為導向，持續深化校企合作和產教融合，積極推動中等職業教育課程、

教學和評價改革，初步構建了符合省情的現代中等職業教育體系。

1.基本情況

1.1規模和結構

1.1.1辦學規模與區域布局

2021年甘肅省具有中等職業學歷教育招生資格的學校共有184

所。其中，中等職業學校35所、成人中等專業學校16所、職業高中

學校72所、中等技術學校55所、中等師范學校6所；公辦校152

所，民辦校32所。其中，共有23所中職學校入圍國家級中職示范校

建設項目，46所中職學校入圍國家級重點中等職業學校建設項目，

立項建設省級重點中等職業學校38所，省級中職改革發展示范校達

1

到43所，省級優質中等職業學校33所。

圖12021年甘肅省中職學校類別占比情況

圖22017—2021年甘肅省中等職業學校數量情況

從行政區域來看，2021年蘭州市有中職學校44所、數量最多，

占比為23.91%；其次為隴南市，隴南市有中職學校19所，占比為

10.33%；定西市中職學校有18所，數量排在第三，占比為9.78%；

而張掖市、酒泉市、平涼市、甘南州、金昌市和嘉峪關的所轄區縣人

口基數小，所屬中職學校數量低于10所，所占比例分別為4.89%、

4.89%、4.35%、3.26%、1.09%和1.09%。

2

圖32021年甘肅省各市（州）中等職業學校占比情況

表12020-2021年甘肅省各市（州）中等職業學校數量分布變化情況（單位：所）

省市（州）2020年2021年

蘭州市4444

嘉峪關市22

金昌市22

白銀市1212

天水市1515

武威市1313

張掖市99

平涼市88

酒泉市99

慶陽市1616

定西市1818

3

隴南市1919

臨夏州1111

甘南州66

合計184184

1.1.2在校生人數

2021年，甘肅省全省中職學校在校生數為19.9萬人。2017年至

2020年，全省中職學校在校生人數呈逐漸下降趨勢，2018年比2017

年少4813人，2019年比2018年少2313人，2020年比2019年少13321

人，2021年全省中職學生人數上升，比2020年多近4000人。

1.1.3招生人數

2021年，甘肅省持續堅持“職普比大體相當”不動搖，落實市

（州）政府發展職業教育主體責任，全省中職學校共計招生11.3萬

人，比2020年增加了近3.1萬人。

1.1.4畢業生人數

2021年，全省中職學校畢業生人數為45968人，畢業生人數比

2020年有所下降，下降了11360人。從各市（州）的畢業生人數來

看，平涼市、蘭州市和隴南市的畢業生人數占全省畢業生人數的比例

較高，分別為14.22%、13%和12.43%。

4

表22021年甘肅省各市（州）中等職業學校學生規模統計分布

畢業生人數在在校生人數在

地區畢業生人數在校生人數

全省的占比全省的占比

白銀市28926.9%104435.25%

定西市30076.54%167378.41%

甘南藏族自治州6821.48%31561.59%

嘉峪關市1090.24%4200.21%

金昌市7381.61%30821.55%

酒泉市41809.09%108635.46%

蘭州市597613.00%2410712.11%

臨夏回族自治州5381.17%65663.30%

隴南市571312.43%163528.22%

平涼市653614.22%197029.90%

慶陽市44229.62%190119.55%

天水市479810.44%2471612.42%

武威市35187.65%157807.93%

張掖市28596.22%118445.95%

其它0162218.15%

合計45968199000

1.2設施設備

1.2.1校舍面積

2021年生均占地面積63.19平方米，高于國家標準（國標：33

平方米/生），生均校舍建筑面積為26.67平方米。這是當前全省積極

推進職業教育資源整合和布局結構調整、全力擴大優質職業教育資源，

5

以及各市（州）有計劃地推進部分中等職業學校的改擴建工程，取得

的階段性成績。

1.2.2教學儀器設備值

2021年生均教學儀器設備值9891.61元，高于國家標準（國標：

3000元/生）。全省教學儀器設備持續優化改善，為教學模式的探索

與創新提供了條件，充分保障了學生的專業技能實訓，有利于提高學

生的綜合素養和專業技能。

1.2.3生均實訓實習經費補貼

2021年，省內中職學校合作企業接收學生實習平均比例為

66.95%，相比去年增多了5.6%。生均企業實習經費補貼為661.15元，

較去年下降了110.20元。其中生均財政專項補貼107.40元，較去年

下降了63.6元。

表32020-2021年校企合作相關情況

2020年2021年對比

合作企業接收學生實習比例61.35%66.95%+5.6%

生均企業實習經費補貼（元）771.35661.15-110.20

中生均財政專項補貼（元）250.70107.40-143.30

1.2.4圖書總量

2021年全省中等職業學校紙質圖書藏量7221128冊，較2020年

增多了662277冊，生均39.5冊，高于國家標準（國標：30冊/生）。

電子圖書，11636770冊。從各市（州）中職學校擁有紙質圖書量來

看，酒泉市中職學校擁有紙質圖書量占全省中職學校圖書的比例最高，

為19%，其次為武威市和蘭州市，分別為17%和13.11％。

6

表42021年甘肅省各市（州）中職學校藏書情況一覽表

圖書量在全電子圖書電子圖書量在

地區圖書量（冊）

省的占比（冊）全省的占比

白銀市3349164.64%4550603.91%

定西市6024298.34%9876308.49%

甘南藏族自治州1400001.94%4580003.94%

嘉峪關市160360.22%105000.09%

金昌市984151.36%1050000.90%

酒泉市136687218.93%4709864.05%

蘭州市95905113.28%7476936.43%

臨夏回族自治州3953485.47%133500.11%

隴南市2608423.61%550008647.26%

平涼市3685715.10%8903647.65%

慶陽市3529824.89%7576706.51%

天水市7159079.91%270470.23%

武威市115152115.95%8254447.09%

張掖市4582386.35%3879403.33%

合計7221128100.00%11636770100.00%

1.3教師隊伍

1.3.1教師總數

2021年，甘肅省中等職業學校教職工人數為15557人，較2020

年的15369人增加了188人，增加比例為1.22%，其中：專任教師數

為13344，較上年的12971人增加了373人，增加比例為2.88%；生

師比為13.70:1。

從各市（州）來看，2021年教職工總數最多的為蘭州市，超過

2000人，教職工總數在1500人—2000人之間的市（州）有3個，1000

7

人—1500人之間的市州有4個；在專任教師數上，數量最多的為蘭

州市，為1814人，專任教師數量在1000人—2000人的市州有6

個；體育和美育專任教師數量最多的是蘭州市，體育課專任教師數為

100人，美育課教師為182人；“雙師”素質專任專業教師總數最多

的是蘭州市，為820人，“雙師”素質專任專業教師總數超過500人

的市州有3個。

表52021年教職工數量情況

教職員工總專任教師體育課專任美育課專“雙師”素質專任

地區

數人數教師數任教師數專業教師總數

白銀市10219744438344

定西市171615338279617

甘南藏族自治州4513251019115

嘉峪關市96593448

金昌市2572091120109

酒泉市9047727694313

蘭州市24051814100182820

臨夏回族自治州6845303430211

隴南市117510825270393

平涼市127812235155445

慶陽市1523132761107477

天水市1855160982110508

武威市11939904451430

張掖市9998977754377

合計15557133447279135207

8

1.3.2學歷結構

甘肅省中等職業學校教師碩士研究生及以上學歷中教師數量為

975人，占專任教師總數的7.31%，較上年增加1.03%。

1.3.3職稱結構

2021年高級專業技術職務專任教師數量為2869人，占比為21.5%，

較上年增加人數為40人，增加比例為0.3%。

2.學生發展

2.1學生綜合素質發展

2.1.1全面落實立德樹人根本任務

各職業院校深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育，

推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。

用立德樹人成效檢驗學校工作，健全德技并修、工學結合育人機制，

全面推進“三全育人”。強化理想信念和社會主義核心價值觀教育，

將社會主義核心價值觀融入職業教育全過程，引導學生樹立正確的世

界觀、人生觀、價值觀。開展理想信念教育、傳統文化教育、誠實守

信教育、愛國主義教育、公民道德教育、社會主義榮辱觀教育和創業

創新教育等，把社會主義核心價值體系轉化為有益于學生健康成長的

精神信仰、行為意識和價值取向。各職業院校黨組織要發揮領導核心

和政治核心作用，將德育工作作為學校黨建工作的重要內容，不斷增

強職業學校德育工作的針對性、實效性、時代感和吸引力，大幅提升

整體水平，更加突出德育在技術技能人才培養中的基礎性、導向性、

引領性作用。

9

【案例1】高臺縣職業中等專業學校以“賡續紅色基因，培養工匠人才”為主線，全面

落實立德樹人根本任務

近年來，高臺縣職業中等專業學校依托縣域紅色教育資源，扎根

高臺大地，賡續紅色基因，培養工匠人才，全面落實立德樹人根本任

務。學校堅持西路軍精神紅色文化打底，推進紅色文化傳承與職業技

能提升深度融合，與中國工農紅軍西路軍紀念館合作，組織開展革命

傳統和黨史、西路軍史主題教育，合作研發紅色基因傳承主題教材，

探索開發紅色主題研學旅行精品路線。成立了單國成思政課名師工作

室，開展了“團團帶你學黨史”“講西路軍故事，傳承紅色基因”主

題系列活動，建成高標準黨建教育陣地2個、黨建教育主題園1個，

探索形成了立足紅色鄉土資源、緊扣工匠精神塑造、拓展思政課堂載

體、搭建社會協同育人機制的紅色文化育人模式，彰顯了紅色基因的

生機活力與時代魅力，提升了學校思政教育質量。通過特色實踐育人，

引導師生員工秉承“顧全大局、服從命令，團結一致、同仇敵愾，

生命不息、戰斗不止，艱苦奮斗、頑強不屈”的紅西路軍精神，以“務

實、創新、尚美、和諧”的校風為引領，堅持將弘揚紅西路軍精神和

專業技能提升相融合，傳統文化傳承和社團活動培育相融合，組建龍

獅隊、鑼鼓隊、“綠色方舟”等學生社團20多個。學校先后被評為

“省級語言文字規范化示范校”“國家級農村職業教育和成人教育示

范縣”“甘肅省文明校園”“2020中國職業教育百佳縣”“甘肅省

中等職業教育改革發展示范校”，入圍“甘肅省優質中等職業學校”

創建單位。

10

2.1.2著力促進學生全面發展

學生全面發展是新時代落實立德樹人根本任務和學校教育促進

學生全面發展的主要舉措，對于學生綜合素質的提升，培養德智體美

勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人，建設現代化職業教育體

系具有重要意義。甘肅省各中職學校積極貫徹落實中共中央辦公廳

國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意

見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》、中共中

央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》等文件

精神，積極推進五育并舉，促進全面發展。

【案例2】從量變到質變，甘肅省山丹培黎學校在體育和勞動教育教學工作取得新突破

學校高度重視體育工作，按照國家規定開足開齊體育課，成立了

籃球、排球、輪滑等20多個社團，學生的課外活動日益豐富，身體

素質不斷增強。狠抓常規管理，提高課堂質量，不斷提高教師的道德

水平、理論水平、教學和教科研能力，深化教學改革，全面推進素質

教育。尤其是自2016年音體美特長班開設以來，學校體育事業突飛

猛進，在各項賽事中均有不俗表現。

充分發揮科室職能作用，統籌安排學校各項體育工作，并抓好“計

劃、組織、實施、總結、反饋”等環節，確保活動的有效落實。加強

學校體育工作的宣傳力度，充分利用校園廣播、櫥窗、板報、校園網

站宣傳普及體育知識，營造良好體育氛圍，構建人人關心學校體育工

作的局面。積極開展學習、培訓、交流、研討等活動，嚴格常規課堂

教學，將課堂教學效果作為對每位體育教師的管理與考核依據。全面

11

實施《國家學生體質健康標準》，將體育測試成績納入學生綜合素質

評價內容中。及時上報各類數據，對數據進行科學分析，積極干預，

有效提高學生的體質健康。把學生體育成績作為評先評優的重要指標

之一，繼續鞏固提高學校排球隊在全省高中階段排球賽事的地位和水

平。在2021年張掖市第五屆運動會中，學校男子足球隊獲得冠軍，

女子足球隊獲得亞軍，男子籃球隊獲得冠軍，男子排球隊獲得亞軍，

女子排球隊獲得冠軍并代表張掖市參加甘肅省排球聯賽。

從點滴做起，讓勞動精神滲透職業教育。為進一步落實教育部下

發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，從2021

學年開始，制定《甘肅省山丹培黎學校勞動教育課管理辦法》，要求

在校學生以班級為單位，參加兩次以上勞動教育課程，勞動期間勞動

班級停課一周進行全校勞動值周工作，并按照學生勞動情況評定成績，

計入學生德育考核和班級量化考核，通過勞動教育課程培養學生創新

意識和實踐能力，促進學生德智體美勞全面發展。

嚴格落實《勞動教育課》課程要求，不斷增強學生勞動意識，提

高學生積極參加勞動的自覺性，培養學生熱愛勞動、尊重勞動的觀念，

提高學生“自我服務、自我管理、自我教育”的能力，保障學生的身

心健康。班主任及當天任課教師根據方案組織實施，班委會具體落實，

按勞動項目分組，指定小組長負責。學生科、值周組負責《勞動教育

課》的指導與考核，按照學生勞動情況評定成績，認真總結填寫《勞

動教育課》考核表并上交學生科存檔。勞動教育課使學校在平衡學科

教育和勞動教育中找到突破口，提升了勞動教育的內涵。培養了學生

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從點滴做起、堅持不懈的弘毅品質，營造了整潔有序、文明和諧的校

園環境，提升了學校整體形象，在全校形成了崇尚勞動的良好氛圍。

2.1.3學業成績表現

各中職學校嚴格按照《教育部辦公廳關于制訂中等職業學校專業

教學標準的意見》（教職成廳〔2012〕5號）規定，開齊開足了公共

基礎課。為學生專業學習、素質提高、終身學習奠定良好的基礎。課

程設置和教學與培養目標相適應，注重學生能力的培養，加強與學生

生活、專業和社會實踐的緊密聯系。2021年學生文化基礎課合格率

89.11%，相比去年有所下降，下降了0.45%。2021年學生體質測評合

格率92.06%，相比去年有所上升，上升了0.28%。

表6學業成績表現合格率

2020年2021年對比

學生文化基礎課合格率89.56%89.11%-0.45%

學生體質測評合格率91.78%92.06%+0.28%

2.1.4多途徑提升技能素養

甘肅省教育廳組織省內各中職學校積極參加和有序開展國家級

與省級技能大賽，取得良好成績。2021年全省職業院校技能大賽共

有118所學校的3336名學生參加了中職組的11個專業大類74個項

目的比賽，中職組產生一等獎246個，二等獎482個，三等獎725個。

2021年全省中職學校參加全國職業院校技能大賽學生獲獎數為20人，

相比去年增加了16人；其中二等獎獲獎人數4人，較去年增加了2

人；三等獎獲獎人數16人，較去年增加了14人。

人才培養模式更加科學合理。以學習落實教育部頒布的十門公共

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基礎課新課標為著力點，突出德育，加強政治思想教育。省內各中職

學校不斷推進人才培養模式改革，以提質培優行動計劃為引領，推進

質量提升。積極構建體現校企深度融合、推進現代師徒制培養模式，

進一步完善專業人才培養方案，優化課程體系，著力提高人才培養質

量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可

成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養高素質勞動者和技術技能

人才。積極推進中國特色現代學徒制。

2.1.5“文明風采”活動效果良好

根據教育部《關于在中等職業學校開展“少年工匠心向黨青春

奮進新時代”主題教育活動的通知》(教職成函[2021]8號)文件精神，

我省圍繞慶祝中國共產黨成立100周年，在全省部署開展“少年工匠

心向黨青春奮進新時代”主題宣傳教育實踐活動，將黨史學習、寫

“寫給2035年的我”寄語、紅色基因傳承活動融入到中職生的日常

生活學習中，激勵和引導廣大青少年大力弘揚愛國主義精神，以實際

行動迎接中國共產黨成立一百周年。在全員參與的基礎上，各市(州)、

中職學校擇優上報“文明風采”活動優秀作品到省職教中心，截止

2021年11月底，共收到12個市州上報的332份作品。經專家評選，

磷選上報全國“文明風采”活動，推進辦公室“典型案例”作品3件，

展示作品5件。

【案例3】甘谷縣職業中等專業學校開展紅色基因傳承活動

4月26日，由共青團甘谷縣委、甘谷縣委教育工委主辦的第三

屆校園成人禮暨傳承紅色基因第七屆“五四”青年藝術節在甘谷縣職

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業中等專業學校舉行。

縣委副書記舒時光出席活動并致辭，縣文明辦、縣教體局、團

縣委、縣關工委、縣直屬中學團委等負責人及縣直屬中學學生代表、

甘谷職專全體師生共計3000余人參加活動。

舒時光在致辭中代表縣四大組織向步入人生新階段的學子們表

達了美好的祝福和祝愿。他指出，“珍重讀書身，莫白了青青雙鬢。

男兒自有真，誰不是良時豪俊。待培養出，文章氣節少年人。”18

歲是人生旅途的重要節點，作為21世紀成長起來的新青年，身上肩

負著重大的使命和責任，希望同學們志存高遠、愛黨愛國，心懷理想、

逐夢前行，始終把學習作為自己安身立命之本，勇于投身實踐，練就

過硬本領，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。希望同學們

心懷感恩、胸懷明天，積極向上、樂觀開朗，努力成長成才、回饋社

會，為父母爭光、為家鄉爭光。希望同學們面朝大海、春暖花開，果

敢從容、自信自強，披荊斬棘、乘風破浪，真正創造屬于自己的輝煌。

【案例4】蘭州理工中等專業學校積極構建“周月季期，產教融合”遞進式人才培養模

式，不斷深化機電技術應用專業群建設

近年來，蘭州理工中等專業學校積極探索校企合作、產教融合

人才培養模式改革，在機電技術應用專業群建設制定和實施了以“企

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業文化周，技能競賽月，產教融合季，頂崗實習期”為核心的“周月

季期，產教融合”遞進式人才培養模式，實現了學生職業素養的遞進

式培養。按照“周月季期，產教融合”遞進式人才培養模式要求，遵

循人才培養循序漸進的內在規律，完善課程標準建設，構建了“三模

塊兩平臺”的課程體系。在“六位一體評價體系”的基礎上，融入“課

程+能力+證書”相結合的技術技能考核評價標準，聯合武漢華中數控

股份有限公司等職業教育培訓評價組織建立“智能制造單元集成應用”

“智能制造單元維護”等職業技能等級證書認證基地，開展“1+X”

證書制度試點工作。以“智能制造”省級教學創新團隊和李琨、劉翠

蓮、魏小燕3個校級名師工作室為引領，積極參加各級各類比賽，深

入開展教育教學改革。一年來，該專業群在省市級比賽中教師獲獎

25人次，學生獲獎106人次，推動全校教學教學改革，逐步提升了

教育教學質量。同時，該專業群入圍甘肅省優質中等職業學校“優質”

專業建設項目。

機電技術應用專業群“周月季期，產教融合”遞進式人才培養模式

1+X制度有序開展。先后分4批遴選132所院校（本科14所、

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高職28所、中職90所）申報1386個證書試點。截至目前，共組織

26021名試點學生參加考核工作10113名學生取得證書，取證率39%。

不斷深化實踐教學改革，通過校企合作、現代學徒制、實習實訓和產

教融合等途徑，提高人才培養質量。積極推進中國特色現代學徒制。

為推行現代學徒制培養，遴選省內37所職業院校開展現代學徒制試

點，9所學校獲批國家級現代學徒制試點單位（試點專業26個）。

【案例5】華亭市職教中心開展厚植文化底蘊，技能助力強國職業教育活動月

為貫徹落實全國職業教育大會精神，大力弘揚勞動光榮、技能寶

貴，宣傳技能創造美好生活，進一步營造全社會關心支持職業教育的

良好氛圍。華亭市職教中心在堅持“育人為本、能力為重、促進就業、

服務發展”的辦學宗旨下，啟動了“職業教育活動月”，積極推動現代

職業教育發展。在啟動儀式上，華亭市教育局表彰獎勵全市第二屆“工

匠名師”和第二屆“技能之星”，并組織頒獎。與此同時，通過“五

進五走”為主要內容的宣傳活動，讓職業教育活動月成為社會了解職

業教育、體驗職業教育、共享職業教育成果的窗口，將華亭職教的風

采、魅力進行多層次、全方位的宣傳和展示，使職業教育月活動期間

“天天有活動、處處有看點、人人有收獲”，達到展成果、擴影響、造

聲勢、促提升、利發展的目的。有力營造了我市尊重技能、崇尚技能、

人人學習技能、人人享有技能的技能型社會氛圍。

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2.2就業質量1

2.2.1就業率

截止2021年9月30日，全省中等職業學校畢業生47748人（不

含技工學校學生），就業45496人，就業率為95.28%。其中，升入

各類高一級學校的畢業生34550人，占就業學生數的72.36%。

表72020-2021年甘肅省中等職業學校畢業生就業情況

項目2020年2021年

畢業生數（人）5234547748

就業人數（人）4903145496

就業率（%）93.67%95.28%

2.2.2就業去向

直接就業學生中按照就業去向來看，到各種所有制企事業單位就

業的畢業生數為4645人，占直接就業學生數的42.44%；合法從事個

體經營的畢業生數為1754人，占直接就業學生數的16.02%；其他方

式就業的畢業生數為4547人，占直接就業學生數的41.54%。

表82020-2021年甘肅省中等職業學校畢業生就業去向

2020年2021年

項目就業人數占就業人數比占就業人數

就業人數（人）

（人）例（%）比例（%）

機關和企事業單位538137.55%464542.44%

合法從事個體經營221015.42%175416.02%

其他方式673847.02%454741.54%

1本節數據來源于《甘肅省2021年中等職業學校畢業生就業分析報告》。

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2.2.3就業產業分布

從各產業就業分布情況來看，從事第一產業的畢業生數為2038

人，占直接就業學生數的18.62%；從事第二產業的畢業生數為2247

人，占直接就業學生數的20.53%；從事第三產業的畢業生數為6661

人，占直接就業學生數的60.85%。

表92020-2021年甘肅省中等職業學校畢業生就業產業分布

2020年2021年

項目

就業人數占就業人數比例就業人數占就業人數比例

（人）（%）（人）（%）

第一產業170211.89%203818.62%

第二產業307921.49%224720.53%

第三產業954869.63%666160.85%

2.2.4就業地域分布

從就業地域來看，本地就業的學生5157人，占直接就業學生數

的47.11%；異地就業的學生5526人，占直接就業學生數的50.48%；

境外就業的學生263人，占直接就業學生數2.4%。

表102020-2021年甘肅省中等職業學校畢業生就業地域分布

2020年2021年

項目就業人數占就業人數比例就業人數占就業人數比例