人教版PEP英語五年級下冊《Unit1MydayPartB》（第一課時）說課稿一.教材分析《PEP英語五年級下冊》是人教版的小學英語教材，本書以話題為核心，以交際任務為載體，以學生發展為根本，注重培養學生的語言運用能力。本單元的主題是“Myday”，主要讓學生們談論和描述他們的一天。這一課時是本單元的第二部分，包括三個部分：聽一聽、說一說和做一做。通過這部分的學習，學生們能夠進一步鞏固日常生活的表達方式，并能運用所學知識進行簡單的交流。二.學情分析五年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們在學習過程中能夠積極參與，但對于一些復雜的句子結構和表達方式可能還有一定的困難。因此，在教學過程中，我將以學生為主體，關注他們的學習需求，盡量使用簡單明了的語言進行教學，并給予他們足夠的練習機會。三.說教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，掌握日常生活中的表達方式。能力目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的交流，提高他們的語言運用能力。情感目標：通過學習，學生能夠培養對英語的興趣，增強自信心，樂于與他人交流。四.說教學重難點重點：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，掌握日常生活中的表達方式。難點：學生能夠運用所學知識進行簡單的交流，特別是在實際場景中運用英語進行描述。五.說教學方法與手段本節課我將采用任務型教學法，通過聽、說、做等活動，讓學生在實踐中學習英語。同時，我會運用多媒體教學手段，如課件、音頻、視頻等，為學生提供豐富的學習資源，提高他們的學習興趣。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過與學生進行簡單的英語對話，檢查他們的英語水平，同時讓學生放松身心，進入學習狀態。聽一聽（10分鐘）：讓學生聽錄音，回答相關問題，培養學生聽力技能。說一說（10分鐘）：學生根據題目要求，用英語描述自己的日常生活，培養他們的口語表達能力。做一做（10分鐘）：學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行實際交流，提高他們的實際運用能力。總結（5分鐘）：對本節課的內容進行簡要回顧，鞏固學生的學習成果。七.說板書設計板書設計將簡潔明了，主要包括本節課的主題“Myday”和重點句子結構，以便學生隨時查閱和復習。八.說教學評價本節課的評價主要采用形成性評價和終結性評價相結合的方式。形成性評價主要體現在課堂活動中，關注學生的學習過程，鼓勵他們積極參與。終結性評價將在課程結束后進行，通過測試或口語表達等方式，檢查學生的學習效果。九.說教學反思本節課結束后，我將認真反思教學效果，從學生的學習情況、教學方法手段的運用等方面進行總結。對于教學中出現的問題和不足，我將積極尋找解決辦法，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。知識點兒整理：日常活動詞匯：wakeup,getup,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,havelunch,gohome,dohomework,watchTV,readbooks,havedinner,gotobed。常用時間表達：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight。一般現在時的結構：主語+動詞原形/am/is/are。一般現在時的疑問句和否定句結構：主語+be動詞+其它？主語+不是+be動詞+其它。一般現在時的回答：Yes,I/weam/are.No,I/wearen’t。描述日?；顒拥木湫停篧hattimedoyougetup?Igetupat7o’clock.Whatdoyoudointhemorning?Igotoschoolinthemorning.Whatdoyoudoafterschool?Idomyhomeworkafterschool.一般現在時的祈使句：動詞原形+其它。例如：Pleasewakeupearly.Don’tstayuplate.一般現在時的并列句：主語1+be動詞+其它1,主語2+be動詞+其它2。例如：Sheisateacher,andheisadoctor.一般現在時的就近原則：如果句中有多個主語，使用離動詞最近的主語。例如：Maryisateacher,andJohnisadoctor.一般現在時的否定句：主語+不是+be動詞+其它。例如：Heisn’tateacher.Theyaren’tstudents.一般現在時的疑問句：Be動詞+主語+其它？例如：Areyouadoctor?Issheateacher?一般現在時的肯定回答：Yes,I/weam/are.例如：Yes,Iamastudent.一般現在時的否定回答：No,I/wearen’t.例如：No,sheisn’tateacher.一般現在時的特殊疑問句：特殊疑問詞+be動詞+主語+其它？例如：Whattimedoyougetup?Wheredoyougotoschool?一般現在時的特殊疑問句的回答：特殊疑問詞+主語+be動詞+其它。例如：Whattimedoyougetup?Igetupat7o’clock.一般現在時的否定回答：No,I/wearen’t.例如：No,Idon’tlikecoffee.一般現在時的肯定回答：Yes,I/weam/are.例如：Yes,Iamateacher.一般現在時的特殊疑問句：特殊疑問詞+be動詞+主語+其它？例如：Whatdoyoudoafterschool?一般現在時的特殊疑問句的回答：特殊疑問詞+主語+be動詞+其它。例如：Whatdoyoudoafterschool?Idomyhomeworkafterschool.一般現在時的否定句：主語+不是+be動詞+其它。例如：Heisn’tateacher.Theyaren’tstudents.一般現在時的疑問句：Be動詞+主語+其它？例如：Areyouadoctor?Issheateacher?一般現在時的肯定回答：Yes,I/weam/are.例如：Yes,Iamastudent.一般現在時的否定回答：No,I/wearen’t.例如：No,sheisn’tateacher.一般現在時的特殊疑問句：特殊疑問詞+be動詞+主語+其它？例如：Whattimedoyougetup?一般現在時的特殊疑問句的回答：特殊疑問詞+主語+be動詞+其它。例如：Whattimedoyougetup?Igetupat7o’clock.一般現在時的否定回答：No,I/wearen’t.例如：No,Idon’tlikecoffee.一般現在時的肯定回答：Yes,I/weam/are.例如：Yes,Iamateacher.一般現在時的特殊疑問句：特殊疑問詞+be動詞+主語+其它？例如：Whatdoyoudoafterschool同步作業練習題：Whattimedoyougetup?A.InthemorningB.IntheafternoonC.IntheeveningD.AtnightWhatdoesshedo?A.SheisadoctorB.SheisateacherC.SheisastudentD.SheisalawyerHe_____at7o’clockinthemorning.A.getsupB.goestoschoolC.hasbreakfastD.watchesTVThey_____afterschool.A.dohomeworkB.playsportsC.goshoppingD.watchmoviesWhat_____shedointheevening?A.DoesI_____(be)ateacher.She_____(go)toschoolinthemorning.They_____(do)theirhomeworkafterschool.We_____(watch)TVintheevening.He_____(getup)at6o’clockinthemorning.三、改寫句子Ihaveclassesatschool.->I_____atschool.Shegoestothegymafterwork.->She_____afterwork.Theyeatdinnerat7o’clock.->What_____theydoat7o’clock?Ireadbooksbeforebed.->Before_____,Ireadbooks.Hedoesn’tstayuplate.->_____hestayuplate.Whattimedoyougetup?->_____你幾點起床？Igotoschoolinthemorning.->_____我在早上去學校。Shehaslunchathome.->_____她在家吃午飯。TheywatchTVafterdinner.->_____他們晚餐后看電視。Igotobedearly.->_____我早點睡覺。五、口語交際Askyourpartner:“Whattimedoyougetup?”andanswertheirquestion.Askyourpartner:“Whatdoyoudointhemorning?”andanswertheirquestion.Askyourpartner:“Whatdoyoudoafterschool?”andanswertheirquestion.goeswatchgetsup三、改寫句子gotoschoolgoestothegymdotheyeatdinnerdoIreadbook