五年級下冊語文第一單元《習作：那一刻我長大了》（教學設計）部編版一.教材分析《習作：那一刻我長大了》是五年級下冊語文第一單元的習作部分。本節課主要讓學生通過回顧自己成長過程中的某一時刻，學會表達自己的感悟和成長。教材提供了習作指導和例文，幫助學生明確寫作要求和思路。二.學情分析五年級的學生已經具備了一定的寫作基礎，能夠運用語言文字表達自己的觀點和感受。但部分學生可能在選材、材料和表達方面存在困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，引導他們選擇自己真實的成長經歷進行表達。三.教學目標讓學生回顧自己的成長經歷，選擇一個印象深刻的時刻進行表達。學會通過具體事例和細節來展現自己的成長過程，表達自己的感悟。培養學生的寫作興趣和自信心，提高寫作能力。四.教學重難點教學重點：引導學生選擇合適的材料，明確寫作思路。教學難點：如何通過具體事例和細節來展現自己的成長過程，表達自己的感悟。五.教學方法啟發式教學：教師通過提問、引導，激發學生的思考，幫助學生明確寫作方向。范例教學：教師展示優秀習作，讓學生學會如何通過具體事例和細節來展現自己的成長過程。小組合作學習：學生互相交流、討論，取長補短，共同提高寫作能力。六.教學準備教師準備習作指導和例文，以便在課堂上進行講解和示范。學生準備自己的成長經歷，選擇一個印象深刻的時刻進行表達。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過談話方式引導學生回顧自己的成長經歷，詢問學生有沒有某個時刻覺得自己長大了。從而引出本節課的主題《那一刻我長大了》。呈現（10分鐘）教師展示習作指導和例文，讓學生明確寫作要求和思路。同時，引導學生關注例文中是如何通過具體事例和細節來展現自己的成長過程的。操練（10分鐘）學生根據習作要求和教師的指導，開始動筆寫作。教師在課堂上巡回指導，關注學生的個體差異，給予個別輔導。鞏固（5分鐘）教師邀請幾名學生朗讀自己的作品，讓大家共同欣賞和評價。學生在評價過程中學會如何用語言表達自己的觀點和感受。拓展（5分鐘）教師引導學生思考：成長過程中還有很多其他的時刻值得我們去回憶和珍惜。鼓勵學生課后繼續寫作，記錄自己的成長故事。小結（5分鐘）教師總結本節課的寫作要求和學生在課堂上的表現，給予肯定和鼓勵。同時，提醒學生課后注意修改和潤色自己的作品。家庭作業（課后自主完成）學生根據本節課的寫作要求，繼續完成自己的習作。教師在課后進行批改和反饋，指導學生提高寫作能力。板書（課后整理）教師根據課堂教學內容，整理板書，便于學生回顧和復習。教學過程各環節時間安排：導入：5分鐘呈現：10分鐘操練：10分鐘鞏固：5分鐘拓展：5分鐘小結：5分鐘家庭作業：課后自主完成板書：課后整理總計：40分鐘在本節課的教學過程中，我充分運用了啟發式教學和范例教學方法，引導學生回顧自己的成長經歷，選擇一個印象深刻的時刻進行表達。在教學實施過程中，我關注了學生的個體差異，給予了他們充分的指導和鼓勵，但仍然存在一些問題。一、課堂實施過程中遇到的問題學生在選材方面存在困難，部分學生不知道寫什么。解決辦法：在呈現環節，我增加了對學生選材的指導，提醒他們關注自己的日常生活，回憶一些有趣的、感人的或對自己有啟發意義的成長經歷。同時，我鼓勵學生可以借鑒例文中的選材思路，尋找適合自己的寫作素材。學生在表達方面存在困難，語言貧乏，敘述不具體。解決辦法：在操練環節，我強調了細節描寫的重要性，引導學生通過具體事例和細節來展現自己的成長過程。同時，我提供了了一些表達技巧，如運用修辭手法、描寫人物心情等，以豐富學生的語言表達。課堂時間安排不夠合理，導致部分學生沒有足夠的時間進行寫作。解決辦法：在后續的教學中，我調整了課堂時間安排，確保每個學生都有足夠的時間進行寫作。同時，我在鞏固環節減少了學生朗讀作品的時間，以保證寫作時間的充足。二、改進措施加強對學生的選材指導，幫助他們找到適合自己的寫作素材。繼續強調細節描寫的重要性，并提供更多的表達技巧，提高學生的語言表達能力。合理調整課堂時間安排，確保每個學生都有足夠的時間進行寫作。在課后，加強對學生作品的批改和反饋，指導他們修改和潤色自己的作品。鼓勵學生在課后繼續寫作，記錄自己的成長故事，提高寫作興趣和自信心。三、教學效果評價通過本節課的教學，大部分學生能夠選擇一個印象深刻的時刻進行表達，并通過具體事例和細節來展現自己的成長過程。學生在語言表達方面也有了明顯的提高，寫作興趣和自信心得到了增強。但仍有部分學生在選材和表達方面存在困難，需要進一步的指導和鼓勵。總的來說，本節課的教學設計基本達到了預期的效果。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，引導他們找到適合自己的寫作素材，提高他們的語言表達能力。同時，我也會不斷反思和調整自己的教學方法，以更好地促進學生的寫作能力的提高。作業是課堂教學的重要組成部分，它有助于鞏固學生所學知識，提高學生的寫作能力。針對本節課的內容，我設計了以下作業：根據課堂所學，修改和完善自己的習作《那一刻我長大了》。（1）確保選材具有代表性，能夠體現自己的成長過程。（2）通過具體事例和細節來展現自己的成長過程，表達自己的感悟。（3）注意語言表達，運用學到的表達技巧，使作品更具生動性和感染力。選取一個親人或朋友，描述一次與他們的互動，展現彼此之間的關愛。（1）選材具有典型性，能夠體現親人或朋友之間的關愛。（2）通過具體事例和細節來展現關愛之情，表達自己的感悟。（3）注意語言表達，運用學到的表達技巧，使作品更具生動性和感染力。總結本節課所學，寫一篇心得體會。（1）回顧本節課的學習內容，總結自己在選材、表達方面的收獲。（2）反思自己在寫作過程中的不足之處，提出改進措施。（3）展望今后的寫作學習，明確自己的學習目標和方向。在本節課的教學過程中，我充分發揮了啟發式教學和范例教學的優勢，關注學生的個體差異，引導他們選擇合適的材料，明確寫作思路。在作業設計方面，我結合課堂內容，布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識，提高寫作能力。專家點評認為，本節課的教學設計具有以下亮點：教學目標明確，注重培養學生的寫作興趣和自信心。教學方法得當，充分發揮了學生的主動性和積極性。作業設計具有針對性，有助于學生鞏固課堂所學，提高寫作能力。然而，專家也提出了一些建議，以進一步提高本節課的教學效果：在課堂實施過程中，教師應更加關注學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導。在作業批改和反饋方面，教師應注重學生的寫作過程，不僅要關注作品質量，還要關注學生的努力和進步。教師應鼓勵學生在課后繼續寫作，培養他們的寫作習慣和興趣。在今后的教學中，教師可以嘗試引入更多的寫作技巧和手法，豐富學生的寫作表現。針對專家的建議，我將在今后的教學中進行改進，關注學生的個體差異，提高作業批改和反饋的質量，鼓勵學生課后繼續寫作。同時