英語課時備課設計年級三年級主備人審核人備課時間2023.4課題M6U2Thereisasmallmonster.課型新授課時1序號1內容分析一、知識內容分析：1）話題：課文情景是Daming向同學們展示他們小組設計的怪物。招貼畫上有兩個大怪物，一個小怪物。三個怪物共有24只手，15條胳膊，6條腿和6只腳。2）詞匯：arm3）語音：感知學習“arm”中“ar”的讀音；感知課文與歌曲的語音語調。4）語法：本單元需要掌握的句型是Thereis/are…5）功能：能運用以上句型來說明存在。二、知識結構分析1）已學詞匯有：poster，twenty，fifteen，six.其中twenty和fifteen分別是本冊M1和M4學習的詞匯，并要求識記；剩余詞匯是一二年級接觸學習過，且百分之九十五的同學能聽說讀寫。2）本單元學習用Thereis/are…結構表示數量，學生在之前的學習中已經略所接觸，為本課的學習奠定了基礎。課標分析根據新課標綜合語言運用能力目標中的技能二級，分析本單元教學上需要達到的程度。1.課標要求：知道要根據單詞的音、意、形來學習詞匯。本課：能聽懂、認讀、會說arm；能聽懂、認讀、會說、會寫arm2.課標要求：能在圖片的提示下聽懂簡單的小故事。本課：學生能通過課件出示的圖片、音頻、課文動畫，聽懂本課單詞、句型、課文。3.課標要求：能根據錄音模仿說話；能相互交流簡單的個人信息。本課：學生會用重點句型:Thereis/are…結構表示數量4.課標要求：樂于感知并積極嘗試使用英語。本課：積極表達并嘗試用所學句型與同學互相介紹存在東西的數量。學情分析一、已有經驗：1）知識經驗：poster，twenty，fifteen，six.其中twenty和fifteen分別是本冊M1和M4學習的詞匯，并要求識記；剩余詞匯是一二年級接觸學習過，且百分之九十五的同學能聽說讀寫。2）生活經驗：本課對話情境與學生們生活緊密結合，在美術課、計算機設計課或語文說話課中會發生的，所以在學習和對話時會有情景代入感。3）策略經驗：融入設計介紹的情境中，運用小組合作進行課文內容表演表達。二、缺少經驗：知識經驗：詞匯arm。句型Thereis/are…三、困難障礙：1.學生不能根據實際情況，熟練運用Thereis/are…表示數量。四、突破措施：1.通過看圖、實物運用或者創編并表演對話等方式，在真實情境中運用并鞏固句型。學習目標1.通過自然拼讀、跟讀練習，能認讀并運用以下詞匯：arm。2.通過聽課文回答問題，能正確理解課文；通過跟讀、齊讀、同桌練習，能正確朗讀課文。3.通過模仿、朗讀課文，能夠運用Thereis/are…表示數量。4.通過看圖、實物運用或創編并表演對話，能積極運用Thereis/are…表示數量。學習重難點重點:詞匯arm難點：1.學生不能根據實際情況，熟練運用Thereis/are…表示數量。突破措施：1.通過看圖、實物運用或者創編并表演對話等方式，在真實情境中運用并鞏固句型。課前準備課件，單詞卡片學習過程環節與目標學習活動評價活動預設與補救一、復習導入（通過初步感知新知，復習舊知，以舊帶新，引入活動一。）1.播放歌曲，“Mybody”回憶復習有關身體部位的單詞。教師:Class,todaywe’lllearnM6U2.First,let’ssingasongaboutourbodyparts.教師:Doyouknowourbodypartswell?Let’scheck.Ipoint,yousayandspellthewordaboutbodyparts.重點復習hands,arms,legs,footfeet。學生正確邊唱邊做，復習與部位有關的單詞學生正確看圖說出并拼寫身體部位的單詞。預設：個別學生遺忘與身體部位有關的詞匯，不能很好的將單詞英漢匹配。補救：老師及時提醒，并讓學生邊跟讀邊做動作。二、學習課文（目標1、2、3、4）教師：Youalldidagoodjob.Boysandgirls,whatdoyoulikeinwinter?Ss:Ilike......T:Doyoulikesnowing?Lookatthispicture.What’sthis?Ss：It’sasnowman.T:Goodjob!Nowlet’swatchandanswer:What’sonthesnowman’sface?學生觀看活動一視頻，根據所聽和圖片提示回答：Thereis/are...T:Let’sseewhatthesnowmanhasgot.Lookatit,introduceusingThereis/are...Try!引導學生思考總結Thereis/are...規律。教師：Next,pleasereadactivity1twiceandreadthetextafterthetape.播放活動一動畫，學生跟讀模仿.教師：LastlessonweknowDamingandhispartnersdrawamonsterontheputer.ThislessonDamingwillintroducetheirworkstous.Look!He’sgotaposter,too.Let’slistenandimitatewhathesays.學生:...教師:Howmanyhands/armsandlegsandfeet?Nowlet’slistenfindout.學生:....教師：OK，let’slisten,repeatandcircle.Youshouldpaymoreattentiontothepronunciation.6.教師：Now,let’sfillintheblanks學生根據對話填空1.學生正確用Thereis/are...進行介紹。學生正確聽音指讀活動一課文。2.學生正確拼讀單詞poster。學生正確聽音填數字。學生正確聽音跟讀活動二課文。5.學生正確填空并總結規則。預設：個別學生不能夠回答。補救：舉手的學生示范，不能回答的學生跟讀。預設：部分學生poster的讀音不準。補救：老師先示范，學生跟讀。預設：部分學生不能正確填空。補救：教師引導總結規則后同桌互講。三、拓展延伸（目標2）教師：Guys,let’sintroducethissmallmonstertogether.學生:...教師：Howaboutyourmonsterposter?Youhavefiveminutestothinkthenshareinyourgroup.1.學生正確介紹文中的小怪獸。2.學生正確介紹自己設計的小怪獸并抽取23組檢查分享。預設：隨機抽查到的部分學生不能