六年級數學下冊人教版第二單元_第01課時_認識折扣例1（教學設計）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析六年級數學下冊人教版第二單元的第01課時，主要內容是“認識折扣例1”。本節課的教學目標是讓學生掌握折扣的概念，理解打折的含義及其在實際生活中的應用。通過例1的講解，讓學生能夠計算打折后的價格，并能夠進行簡單的折扣比較。教材通過生動的插圖和實際生活中的例子，引導學生理解折扣的意義，培養學生的數學應用能力。本節課的內容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。在教學設計中，我將結合學生的實際情況，通過講解、互動和練習等方式，幫助學生掌握折扣的知識，提高學生的數學素養。核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的數學思維能力、問題解決能力和數學語言表達能力。首先，通過折扣的概念教學，培養學生的數學思維能力，使學生能夠理解并運用折扣進行數學計算。其次，通過實際例子的講解，培養學生將數學知識應用到生活中的能力，提高學生的問題解決能力。最后，通過課堂討論和練習，提高學生的數學語言表達能力，使學生能夠清晰、準確地表達自己的數學思想和解題過程。教學難點與重點1.教學重點

本節課的重點是讓學生掌握折扣的概念，理解打折的含義及其在實際生活中的應用。具體包括以下幾點：

（1）理解折扣的基本概念，如折扣率、打折等。

（2）能夠計算打折后的價格，并進行簡單的折扣比較。

（3）能夠將折扣知識應用到實際生活中，解決相關的實際問題。

2.教學難點

本節課的難點主要是讓學生理解和計算折扣率，以及將折扣知識應用到實際生活中。具體包括以下幾點：

（1）折扣率的計算。學生可能難以理解折扣率的概念，以及如何通過原價和折后價來計算折扣率。

（2）折扣的比較。學生可能難以理解如何比較不同折扣的大小，以及如何根據折扣進行購物決策。

（3）折扣在實際生活中的應用。學生可能難以將折扣知識應用到實際生活中，如如何計算購物時的折扣金額，如何選擇優惠的購物方案等。

針對以上難點，教師可以通過具體的例子和實際操作，幫助學生理解和計算折扣率，以及將折扣知識應用到實際生活中。同時，教師可以設計一些練習題，讓學生在實際操作中鞏固折扣知識，提高學生的數學應用能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，向學生傳授折扣的基本概念、折扣率的計算方法以及折扣在實際生活中的應用等知識。

（2）案例分析法：通過分析具體的購物案例，讓學生理解折扣的概念，并學會如何計算折扣后的價格以及進行折扣比較。

（3）小組討論法：讓學生分組討論折扣問題，培養學生的合作意識和數學思維能力，同時加深學生對折扣知識的理解。

2.教學手段

（1）多媒體演示：利用多媒體設備，通過圖片、視頻等形式展示折扣的概念和計算方法，幫助學生形象直觀地理解折扣知識。

（2）教學軟件：運用教學軟件，設計折扣計算的互動游戲或練習題，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

（3）在線資源共享：引導學生利用網絡資源，了解折扣在實際生活中的應用，拓寬學生的知識視野，培養學生的信息素養。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解折扣的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習折扣內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確折扣教學目標和折扣重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保折扣教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習折扣的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入折扣學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的數學知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為折扣新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解折扣知識點，結合實例幫助學生理解。

突出折扣重點，強調折扣難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞折扣問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗折扣知識的應用，提高實踐能力。

在折扣新課呈現結束后，對折扣知識點進行梳理和總結。

強調折扣的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對折扣知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決折扣問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與折扣內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合折扣內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習折扣的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的折扣內容，強調折扣重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的折扣內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.折扣的基本概念：折扣、折數、打折等，理解折扣的表示方法和折扣率的概念。

2.折扣計算方法：如何從原價和折后價計算折扣率，以及如何從折扣率計算打折后的價格。

3.折扣的比較：如何比較不同折扣的大小，如何選擇優惠的購物方案。

4.折扣在實際生活中的應用：如何運用折扣知識進行購物決策，如何計算購物時的折扣金額等。

5.折扣的計算練習：通過例題和練習題，讓學生掌握折扣的計算方法，提高學生的數學應用能力。典型例題講解本節課的典型例題講解將圍繞折扣的計算和應用展開，通過具體的例題來幫助學生理解和掌握折扣的知識。以下是五個典型例題及其解答過程：

例題1：一件商品原價為100元，打8折后的價格是多少？

解答：打8折意味著商品的折扣率為80%，即0.8。原價100元乘以折扣率0.8，得到打折后的價格：

100元×0.8=80元

所以，打8折后的價格是80元。

例題2：一件商品原價為200元，現在售價為160元，請問打了多少折？

解答：首先，我們需要計算出現售價相對于原價的折扣率?，F售價160元除以原價200元，得到折扣率：

160元÷200元=0.8

折扣率為0.8，即80%，所以商品打了8折。

例題3：一件商品原價為80元，打折后的價格是64元，請問打了多少折？

解答：同樣地，我們首先計算出現售價相對于原價的折扣率?，F售價64元除以原價80元，得到折扣率：

64元÷80元=0.8

折扣率為0.8，即80%，所以商品打了8折。

例題4：一件商品原價為500元，現在進行兩次打折，第一次打9折，第二次打7折，請問最終的價格是多少？

解答：首先計算第一次打9折后的價格，然后將該價格作為第二次打7折的原價。

第一次打9折后的價格為：

500元×0.9=450元

然后，將450元作為第二次打7折的原價，計算第二次打7折后的價格：

450元×0.7=315元

所以，最終的價格是315元。

例題5：一件商品原價為120元，商店進行了一系列折扣促銷活動。首先打7折，然后又進行了8折優惠。請問最終的價格是多少？

解答：首先計算第一次打7折后的價格，然后將該價格作為第二次打8折的原價。

第一次打7折后的價格為：

120元×0.7=84元

然后，將84元作為第二次打8折的原價，計算第二次打8折后的價格：

84元×0.8=67.2元

所以，最終的價格是67.2元。教學反思在本節課的教學過程中，我通過講解、互動和練習等方式，幫助學生掌握了折扣的概念，理解了打折的含義及其在實際生活中的應用。學生通過例題的講解和練習，能夠計算打折后的價格，并進行簡單的折扣比較。同時，我也注意到了一些問題和不足之處，需要在今后的教學中加以改進。

首先，在教學過程中，我發現部分學生在理解折扣的概念和計算方法上存在一定的困難。對于這部分學生，我需要采取更多的實例和實際操作，幫助他們更好地理解和掌握折扣的知識。

其次，在課堂互動環節，我發現有些學生參與度不