Unit7TodayisSaturday.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit7"TodayisSaturday."。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)日常星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.學(xué)習(xí)并掌握表示星期的疑問(wèn)句：“Whatdayisittoday?”及回答：“It’s...”。

3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(am/is/are)+其他”。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常對(duì)話，如詢問(wèn)并回答今天星期幾。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確拼讀和書寫日常星期詞匯。

2.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答今天是星期幾。

3.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

4.培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，使其能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常對(duì)話。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)星期詞匯，使學(xué)生了解西方的日常作息時(shí)間，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)答句型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，提高其運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日常星期詞匯的掌握和運(yùn)用。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)及運(yùn)用。

3.能夠用英語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)并回答今天是星期幾的日常對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，特別是在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

2.詢問(wèn)并回答今天是星期幾的對(duì)話，涉及到實(shí)際情景的交流。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示、游戲、歌曲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶和掌握日常星期詞匯。

2.通過(guò)例句展示、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

3.提供真實(shí)的情景，如模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)詢問(wèn)并回答今天是星期幾。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助其克服困難，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)群、校內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)電子教材、相關(guān)教學(xué)PPT、視頻資源、音頻資源等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)、互動(dòng)交流等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit7"TodayisSaturday."課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit7"TodayisSaturday."知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit7"TodayisSaturday."課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit7"TodayisSaturday."課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit7中的日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit7中的日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit7"TodayisSaturday."，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit7"TodayisSaturday."相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與Unit7"TodayisSaturday."相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)不同國(guó)家星期習(xí)俗的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的星期概念。另外，還可以提供有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)的文章或書籍，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際生活中的應(yīng)用，如記錄自己的日常活動(dòng)，使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題的探究活動(dòng)。例如，讓學(xué)生調(diào)查并總結(jié)家庭成員或朋友的日常作息時(shí)間，了解不同人群的生活習(xí)慣。或者，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際交流中的重要性，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

-重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，如日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

-簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容

-日常星期詞匯：用彩色粉筆將星期詞匯（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）書寫在黑板上，并用圖像或符號(hào)表示每個(gè)星期的特點(diǎn)，如月亮代表Monday（星期一）。

-一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)：用簡(jiǎn)潔的線條和箭頭展示一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(am/is/are)+其他），并用例子進(jìn)行說(shuō)明。

-互動(dòng)問(wèn)答：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)問(wèn)答的板書環(huán)節(jié)，展示一些關(guān)于星期的問(wèn)題，如“Whatdayisittoday?”，并留空格讓學(xué)生回答。

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色粉筆和圖案：為了增加板書的趣味性，可以使用彩色粉筆和圖案來(lái)裝飾板書，如用小圖標(biāo)表示不同的日子，或者用彩色的邊框來(lái)突出星期詞匯。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與問(wèn)答、填充空格等，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)意繪制：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫或手工藝品來(lái)展示自己對(duì)日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的理解，如制作星期卡片或繪制星期時(shí)間表。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)Unit7"TodayisSaturday."之后，我將設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生填寫一份簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的滿意度以及他們對(duì)課程的建議。其次，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)的掌握程度。最后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的訪談，了解他們對(duì)課程的困惑和挑戰(zhàn)，以及他們對(duì)課程的期望和建議。

2.制定改進(jìn)措施：

基于反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定一系列改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。首先，如果學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容或教學(xué)方法有不滿或建議，我會(huì)認(rèn)真考慮他們的反饋，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。例如，如果學(xué)生認(rèn)為課堂活動(dòng)不夠有趣或挑戰(zhàn)性，我會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)和游戲元素，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。其次，如果學(xué)生在掌握日常星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)方面遇到困難，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。例如，我會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，如口語(yǔ)練習(xí)、寫作任務(wù)和小組討論，以幫助他們鞏固和提高這些知識(shí)。最后，如果學(xué)生對(duì)課程有更高的期望和建議，我會(huì)認(rèn)真考慮他們的意見，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。例如，如果學(xué)生希望有更多的互動(dòng)和合作機(jī)會(huì)，我會(huì)嘗試引入更多的小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，以滿足他們的期望。課后作業(yè)1.用所學(xué)的日常星期詞匯造句，描述自己的周末活動(dòng)。例如：TodayisSaturday.Iwillgototheparkwithmyfriends.

2.寫一篇短文，描述自己一周的日常生活。例如：Monday,Igotoschool.Tuesday,IhaveEnglishclass.Wednesday,Iplaybasketball.Thursday,Istudymath.Friday,IwatchTV.Saturday,Igoshopping.Sunday,Igotochurch.

3.用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的興趣愛好。例如：Ilikereadingbooks.Ilikeplayingbasketball.Ilikewatchingmovies.

4.寫一篇日記，記錄自己一天的日常生活。例如：Todayisasunnyday.Inthemorning,Ihavebreakfastandgotoschool.Atnoon,Ihavelunchandtakeanap.Intheafternoon,Ihaveclassesanddomyhomework.Intheevening,IwatchTV