PAGEPAGE1初中教師資格《體育》歷年考試真題試題庫（含答案解析）一、單選題1.當股四頭肌拉傷時，應立即停止運動，同時采取（）。A、冷敷、加壓包扎、抬高患肢B、熱敷、針刺治療、抬高患肢C、冷敷、局部按摩、針刺治療D、熱敷、加壓包扎、抬高患肢答案：A解析：當股四頭肌拉傷時，屬于閉合性損傷，早期處理要冷敷、加壓包扎、抬高患肢。故本題選A。2.人體在疲勞時易出現小腿肌肉痙攣，按壓承山穴可有效緩解，該穴位位于（）。A、腓腸肌腹下方人字紋處正中B、外踝與跟腱之間C、外膝跟下三寸、脛骨外側一橫指D、窩橫紋下方答案：A解析：答案解析：承山穴是中醫經絡學中的一個穴位。人體小腿肌肉痙攣時，按壓承山穴能緩解。承山穴的準確位置在腓腸肌腹下方人字紋處正中。B選項外踝與跟腱之間不是承山穴的位置。C選項外膝跟下三寸、脛骨外側一橫指是足三里穴。D選項窩橫紋下方的表述不準確。所以，正確答案是A。3.在運動技能形成的分化階段，教師應該注重（）。A、講解動作的基本要領B、對動作細節的要求C、讓學生粗略完成動作D、適當降低動作難度答案：B解析：本題考查運動技能的學習。在分化階段，教師應特別注意錯誤動作的糾正，讓學生體會動作的細節，促進分化抑制進一步發展，使動作趨于準確。故本題選B。4.骨骼肌是人體運動的動力來源，其力量大小取決于（）。A、運動單位的數量B、運動單位的大小C、運動單位的大小和數量D、毛細血管的密度答案：C解析：本題考查骨骼肌力學特征。一個α-運動神經元和受其支配的肌纖維所組成的最基本的肌肉收縮單位稱為運動單位。力量大小取決于運動單位的大小和數量。故本題選C。5.下列腺體中，不屬于內分泌的是（）。A、甲狀腺B、腎上腺C、唾液腺D、垂體答案：C解析：本題考查的是內分泌腺。人體的內分泌腺有垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺、甲狀旁腺、胸腺和性腺，C項唾液腺屬于外分泌腺。故本題選C。6.下列對蛋白質營養功能的描述，不正確的是（）。A、蛋白質參與組織的新陳代謝和損傷的修復B、蛋白質參與各種酶和激素的構成，具有調節人體的生理功能C、蛋白質能促進脂溶性維生素的吸收和利用D、人體內舊的或已經破壞的蛋白質發生分解可釋放出部分能量答案：C解析：脂肪能促進人體對脂溶性維生素的吸收和利用。故本題選C。7.出入肝臟的主要血管有肝門靜脈、肝靜脈、和肝固有動脈，其中肝門靜脈是（）。A、肝的營養血管B、由下腔靜脈和肝靜脈匯成C、肝的功能血管D、由下腔靜脈和脾靜脈匯成答案：C解析：本題考查消化腺肝的構造。肝門靜脈是肝的功能血管，由脾靜脈和腸系膜上靜脈匯合而成，主要收集來自腸胃、腸道的營養物質和靜脈血。故本題選C。8.中國的火罐療法在里約奧運會上被運動員采用，其主要作用是（）。A、溶血、溫熱和穴位作用B、溶血、溫熱和消炎C、止血、溫熱和穴位作用D、止血、溫熱和消炎答案：A解析：火罐療法是一種傳統中醫療法?；鸸尥ㄟ^負壓吸附在皮膚上，產生一定的刺激作用。其主要作用包括：火罐的負壓可造成局部毛細血管破裂，產生溶血反應；同時火罐會產生溫熱效果，促進血液循環；此外，通過吸附在特定穴位上，發揮穴位刺激的作用。綜合來看，選項A是正確的，即火罐療法的主要作用是溶血、溫熱和穴位作用。9.當運動員在體育比賽中未拿到名次而產生失落感時，應采用哪一種方式進行引導?()A、忽略可控因素B、多進行積極的反饋C、進行嚴厲批評D、多進行努力歸因訓練答案：B解析：體育運動中的歸因訓練主要有：①進行積極的反饋；②增加成功的體驗；③建立成功與失敗的恰當標準；④明確各種影響因素的可控性；⑤設置明確與具體的目標；⑥強調個人努力；⑦謹慎地比較個體之間的差距；⑧實事求是。進行積極的反饋：有研究指出，主要給予積極反饋和同時偶爾給予批評比其他反饋形式的效果好。當學生或運動員失敗時，要使他們感到自己雖有缺點，但仍被集體、教師或教練員完全地接受、喜歡。在盡量給學生與運動員提供積極反饋的同時，要使他們的態度從“這不是我的過錯”向“這是我的責任”的方向轉化。努力歸因訓練：應當教育學生或運動員，個人努力是提高技能水平、運動成績的最重要的決定因素，這會使學生或運動員產生更好的動機效果并獲得更好的運動成績。特別是對那些水平較低、成績較差的學生與運動員來說，努力定向的歸因就顯得更為重要。反之，如果將失敗歸因于缺乏能力，則可能導致其退出體育運動。運動員遇到失敗并且產生失落感，此時需要的是積極的反饋：“仍被集體、教師或教練員完全地接受、喜歡”。而努力歸因更多的是在平時進行，尤其是對水平較低、成績較差的學生與運動員。B項正確。A.、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。10.奧林匹克文化的特征具有人文性和象征性外，還有（）。A、藝術性、多元性、專業性B、藝術性、單一性、劃一性C、藝術性、多元性、劃一性D、商業性、多元性、劃一性答案：C解析：奧林匹克文化特征是人文性、象征性、藝術性、多元性、劃一性。故本題選C。11.鋅是人體的一種微量元素，具有重要的生理功能，但不包括（）。A、增強免疫功能B、維持神經正常興奮性C、促進性器官發育D、增加食欲答案：B解析：鋅是一種必需的微量元素，它在人體內具有多種生理功能。A項，鋅能增強免疫功能，參與多種酶的合成和激活，從而維持免疫系統的正常運行，故A項正確。C項，鋅也是性器官發育的重要元素，參與性激素的合成和調節，對性器官的發育至關重要，故C項正確。D項，鋅對維持正常的食欲也有重要作用，缺鋅時會出現食欲不振的現象，故D項正確。而B項，維持神經正常興奮性主要是鈣和鎂等元素的生理功能，與鋅無關，故B項不正確。因此，正確答案是B。12.我國“陽光體育運動”是針對學生存在的哪一問題而提出的（）。A、競賽成績不佳B、體質下降C、后備人才不足D、營養不良答案：B解析：本題考查的是體育常識。“陽光體育運動”針對青少年體質下降的問題，為切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。掀起群眾性體育鍛煉熱潮而提出的。故本題選B。13.骨骼肌興奮-收縮耦聯是神經電活動轉化為骨骼肌收縮的重要環節，該環節發揮中介作用的離子是()。A、NaB、K+C、U2+D、Mg+答案：C解析：興奮-收縮耦聯指肌肉興奮的電位變化導致肌肉收縮的機械變化的過程。它至少包括三個步驟：①動作電位沿橫管系統傳向肌細胞深部。橫管系統是肌膜凹陷形成的，因此，動作電位不僅沿肌膜傳導，也沿橫管系統傳至細胞內部，深入到三聯管。②三聯管興奮引起終池釋放鈣離子，肌漿中鈣離子濃度升高后，鈣離子與肌鈣蛋白亞單位C結合時，導致一系列蛋白分子構型發生改變，最終導致肌絲滑行，觸發肌肉收縮。③肌質網對鈣離子再回收，使肌漿中鈣離子濃度降低，鈣離子與肌鈣蛋白亞單位C分離，肌肉舒張。鈣離子被認為是肌細胞興奮-收縮耦聯的媒介。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。14.運動性疲勞是運動中出現的一種生理現象，可對其進行評定的指標是（）。A、視力B、聽力C、閃光融合頻率D、身體成分答案：C解析：本題考查的是運動性疲勞的評定指標。判斷運動疲勞的指標包括骨骼肌指標（肌肉力量、肌電圖），心血管系統指標（心率、血壓），心電圖，血尿素和其他項。其他部分包括尿蛋白、皮膚空間閾、閃光融合頻率以及唾液PH值。故本題選C。15.學生在教師引導下所表現出的積極態度和獨立性、創造性的學習行為，稱之為（）。A、學生的可塑性B、學生的自由性C、學生的主體性D、學生的選擇性答案：C解析：學生的主體性是指在體育教學活動中，作為學習主體的學生在教師的教授、指導和引導下所表現出的積極態度和獨立性、創造性的學習行為。故本題選C。16.學生運動興趣的形式與發展，一般要經歷哪三個階段（）。A、有趣-樂趣-志趣B、想法-動機-實施C、傾向-探究-激發D、需要-動機-探究答案：A解析：學生運動興趣的形成與發展通常遵循一定的心理過程。有趣、樂趣、志趣這三個階段反映了學生從初步接觸運動時的短暫好奇（有趣），到逐漸感受到運動的樂趣并愿意參與其中（樂趣），再到最終將運動作為自己的志向和興趣所在（志趣）的完整過程。這與選項A的描述相符，而其他選項如B、C、D雖然涉及了與興趣相關的某些心理階段或因素，但未能完整概括學生運動興趣的發展過程。因此，正確答案是A。17.前臂出血時，為了止血應指壓（）。A、鎖骨下動脈B、肱動脈C、尺動脈D、橈動脈答案：B解析：本題考查間接指壓止血法知識。前臂出血時可壓迫肱動脈止血，上臂出血可壓迫鎖骨下動脈止血。故本題選B。18.籃球運動中移動技術和搶籃板技術包含在（）。A、進攻技術中B、防守技術中C、進攻和防守技術中D、戰術技術中答案：C解析：籃球技術分為進攻技術和防守技術：進攻技術包括移動、傳接球、投籃、運球、搶籃板球，防守技術包括移動、防守對手、搶斷、蓋帽、搶籃板球。故本題選C。19.長時間運動時補糖的最佳方法是（）。A、多量多次B、多量少次C、少量多次D、一次性補給答案：C解析：本題主要考查主要營養物質在體內的代謝。運動中補糖一般采用5%—10％等滲或低滲含糖飲料，以少量多次的方式引用，補糖量不應超過60g/h或lg/min，避免對胃腸道產生不利影響。故本題選C。20.淋巴結是人體免疫系統的重要組成部分，其主要功能是（）。A、參與細胞免疫、體液免疫和調節機體PH值B、預防身體感染、參與體液免疫和濾過淋巴液C、參與體液免疫、物質代謝和濾過淋巴液D、參與細胞免疫、體液免疫和濾過淋巴液答案：D解析：淋巴結的主要功能是濾過淋巴液，產生淋巴細胞和漿細胞，參與機體的免疫反應。在機體體液免疫和細胞免疫等特異免疫反應中，淋巴結起著重要作用。故本題選D。21.大強度力量訓練時對肌肉橫斷面積的影響是（）。A、快肌纖維增粗B、慢肌纖維增粗C、無影響D、快慢肌纖維都增粗答案：A解析：大強度力量訓練時對肌肉橫斷面積的影響是快肌纖維增粗，原因是大強度訓練可以引起快肌纖維選擇性增大。故本題選A。22.心臟是人體血液循環系統的動力泵，支配它的神經是（）。A、心臟交感神經和迷走神經B、內臟感覺神經和軀體感覺神經C、心交感神經和軀體感覺神經D、內臟感覺神經和心迷走神經答案：A解析：心臟是人體血液循環系統的動力泵，心肌受交感神經和副交感神經支配。迷走神經屬于副交感神經，起源于延髓背核和疑核。迷走神經的節后纖維釋放乙酰膽堿，故稱為膽堿能纖維。它支配竇房結、心房肌、房室交界、房室束及其分支，具有抑制作用，可使心率減慢。心交感神經起源于脊髓胸段第1-5節灰質側角，在星狀神經節或頸神經節中交換神經元后，其節后纖維支配竇房結、房室交界，房室束、心房肌和心室肌等心臟所有部分，其末梢釋放去甲腎上腺素，故把交感神經纖維稱為腎上腺能纖維。當心交感神經興奮時，心率加快、加強。23.為發揮教師的主導作用，提高學生的運動技能水平，體育課堂教學中應留意()A、精講多練B、只講不練C、多講少練D、不講只練答案：A解析：在體育課堂教學中，要發揮教師的主導作用并提高學生的運動技能水平，關鍵在于教師的指導和學生的實踐相結合。精講意味著教師用精煉的語言講解要點，使學生能夠快速理解；多練則意味著學生有更多的機會進行實際操作，從而鞏固和提高技能。只講不練（B）會使學生缺乏實踐機會，多講少練（C）可能導致學生理解不深且實踐機會不足，不講只練（D）則缺乏教師的指導。因此，精講多練（A）是最佳的教學方式，能夠充分發揮教師的主導作用，同時提高學生的運動技能水平。24.運動可使糖皮質激素水平升高，以調節能量，供應分泌該激素的腺體是（）。A、腦垂體B、松果體C、甲狀腺D、腎上腺答案：D解析：本題考查運動解剖學—內分泌系統。糖皮質激素（GC）是機體內極為重要的一類調節分子，它對機體的發育、生長、代謝以及免疫功能等起著重要調節作用，是機體應激反應最重要的調節激素，也是臨床上使用最為廣泛而有效的抗炎和免疫抑制劑。在緊急或危重情況下，糖皮質激素往往為首選。糖皮質激素主要是由腎上腺皮質分泌的激素，主要作用是調節機體的水，鹽，糖代謝和自身免疫功能。故本題選D。25.下列選項屬于慢肌纖維的生理功能是（）。A、收縮力量大B、抗疲勞能力強C、無氧能力強D、收縮速度快答案：B解析：紅肌纖維（慢?。┯醒醮x能力較高。反應速度較慢、收縮力量較小，收縮速度慢，但收縮能持久、不易疲勞。故本題選B。26.運動性蛋白尿是競技運動中常出現的一種生理現象，其產生原因最主要是（）。A、準備活動不充足B、蛋白攝入量過多C、訓練水平較低D、運動負荷量過大答案：D解析：本題考查運動性蛋白尿產生的原因。運動性蛋白尿是因為劇烈運動而產生的，它對人體并沒有危害，也并不需要去醫院醫治，停止運動后癥狀會慢慢緩解。故本題選D。27.正式的11人制足球賽中，每隊上場隊員人數不得少于（）。A、5人B、6人C、7人D、8人答案：C解析：本題考查足球競賽規則。足球上場比賽的人員不得多于11人，不得少于7人。任何一隊少于7名隊員時，該場比賽無效。故本題選C。28.能夠有效評價人體有氧耐力訓練效果的生理指標是（）。A、最大心率B、最大輸出量C、乳酸閾D、運動后過量氧耗答案：C解析：乳酸閾指人體的代謝供能方式由有氧代謝為主向無氧代謝為主轉換的臨界點。人體代謝方式在向無氧代謝過渡時，有氧代謝水平下降。乳酸閾對耐力的評定以及訓練強度監控指導有重要的實踐意義，是有效評價人體有氧耐力訓練效果的生理指標。故本題選C。29.在運動訓練中，影響歸因訓練的可控性因素是（）。A、飲食、準備活動、戰術應用B、飲食、隊友、教練C、天氣、隊友、比賽時間D、天氣、裁判、對手答案：A解析：本題考查競技體育形成的動因。在運動歸因中根據可控性分為可控和不可控兩種。其中可控的因素有飲食、睡眠、準備活動、注意指向、戰術；不可控的因素有天氣、場地、比賽時間、教練、對手。故本題選A。30.在體育教學中應貫徹“精講多練”原則，通常在下列哪一階段更應強調“精講”（）。A、準備部分B、基本部分前半段C、結束部分D、基本部分后半段答案：B解析：答案解析：在體育教學的基本部分前半段，學生對新的知識和技能還處于初步接觸和理解的階段。此時，更需要教師通過“精講”，清晰準確地講解動作要領、方法和規則等關鍵內容，幫助學生建立正確的動作概念，為后續的練習打下良好基礎。而在基本部分后半段，則應側重于學生的練習和鞏固。準備部分主要是進行熱身和導入，結束部分主要是進行放松和總結。所以，應在基本部分前半段更強調“精講”，答案選B。31.學生在做直腿后滾翻練習時，保護與幫助者應站在練習者的什么方位?()A、前方B、后側方C、后方D、側方答案：B解析：直腿后滾翻動作要領：背對滾翻方向站立，上體前屈，兩手沿體前下擺至體后，主動撐墊。后倒時臀部觸墊，上體迅速后倒，兩手掌心向上、手指向后，置于肩上。同時，收腹、舉腿、翻臀、屈體后滾翻。當背部和手觸墊時，兩手用力推撐，使上體抬起，呈屈體立撐姿勢。保護與幫助：保護與幫助者單腿跪立于練習者后側方，當練習者后滾至頭部時，一手托其肩，一手推其背，助其翻轉。B項正確。A.、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。32.運動技能中氧運輸系統功能達到最高水平時，攝氧量仍然滿足不了需氧量的要求，此時人體處于何種狀態（）。A、賽前狀態B、真穩定狀態C、假穩定狀態D、進入工作狀態答案：C解析：本題考查的是假穩定狀態。依據人體在運動過程中生理機能活動變化的規律，可將其分為賽前狀態、進入工作狀態、穩定狀態、疲勞與恢復五個階段。穩定狀態又分為真穩定狀態和假穩定狀態。在進行強度較大、持續時間較長的運動時，進入工作狀態結束后，機體的攝氧量已達到并穩定在最大攝氧量水平上，但仍不能滿足機體對氧的需求，運動過程中氧虧不斷增多，這種狀態稱為假穩定狀態。故本題選C。33.乳酸供能系統是400m跑的主要能量供能系統，其能源物質是（）。A、脂肪B、糖類C、乳酸D、蛋白質答案：B解析：本題考查三大供能物質。乳酸供能系統又叫糖酵解供能系統，所以其能源物質為糖。故本題選B。34.對學生在體育課堂上的出勤、學習方式、學習興趣和健康行為表現等情況的評價屬于（）。A、體能與知識評價B、知識與技能評價C、態度與參與評價D、情意與合作評價答案：C解析：本題考查課程目標與實施建議。學習評價應以《標準》中提出的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面的具體目標為依據，全面評價學生的學習情況，主要包括：①體能的評價；②知識與技能的評價；③學習態度的評價；④情意表現與合作精神的評價；⑤健康行為的評價。學生在體育課堂上的出勤、學習方式、學習興趣和健康行為表現屬于學習態度的評價內容。故本題選C。35.田徑運動員賽前小周期訓練時，負荷和強度的安排一般采用（）。A、加大運動量減少強度B、減少運動量加大強度C、減少運動量減少強度D、加大運動量加大強度答案：B解析：本題考查的是小周期訓練的負荷強度。田徑運動，賽前訓練為小周期訓練時，主要是通過降低運動量增加運動的速度，所以一般減少運動量，增大強度。故本題選B。36.在嬰兒階段，對腦和長骨的發育最為重要的激素是（）。A、甲狀腺激素B、胰島素C、垂體生長素D、性激素答案：A解析：本題考查甲狀腺激素的功能。甲狀腺激素的主要功能：（1）促進新陳代謝，使絕大多數組織耗氧量加大，并增加產熱。（2）促進生長發育，對長骨、腦和生殖器官的發育生長至關重要，尤其是嬰兒期。此時缺乏甲狀腺激素則會患呆小癥。（3）提高中樞神經系統的興奮性。此外，還有加強和調控其他激素的作用及加快心率、加強心縮力和加大心輸出量等作用。故本題選A。37.在馬拉松跑的后期，機體對能源物質的利用情況是（）。A、糖類低于脂肪B、完全依靠脂肪C、糖類高于脂肪D、主要是蛋白質答案：A解析：本題主要考查主要營養物質在體內的代謝。馬拉松跑后期主要是有氧氧化功能，該供能系統的供能物質以糖和脂肪為主，而脂肪的利用要高于糖，因為脂肪在人體中儲備量豐富，維持運動的時間較長（糖類可達1—2小時，脂肪可達更長時間）。故本題選A。38.肌腱是傳遞力的結構，構成肌腱的組織是（）。A、疏松結締組織B、致密結締組織C、脂肪組織D、肌組織答案：B解析：肌腱組織，由致密結締組織構成，色白較硬，沒有收縮能力。故本題選B。39.短跑教學競賽時，學生從聽到發令到起動的時間長短屬于()A、動作速度B、反響速度C、位移速度D、力氣速度答案：B解析：在短跑教學競賽中，學生從聽到發令到起動的時間長短，實際上衡量的是學生對外部刺激（即發令槍聲）的反應快慢。這種反應速度，也稱為反應時或反應潛伏期，是神經系統對刺激產生反應所需的時間。動作速度是指完成單個動作或成套動作的快慢，位移速度是指單位時間內通過的距離，而力氣速度則不是一個標準的運動學概念。因此，根據題目描述，這一時間長短屬于反應速度，即選項B。40.短跑、跳躍、投擲等短時間、高頻率輸出的運動項目，主要的供能系統是（）。A、磷酸原系統B、乳酸能系統C、有氧氧化系統D、無氧酵解系統答案：A解析：本題考查的是磷酸原系統的供能特點。磷酸原系統，又稱ATP-CP系統。磷酸原系統作為極量運動的主要能源物質，雖然維持運動的時間僅僅6—8s，但卻是不可替代的快速能源。故本題選A。41.現場進行徒手心肺復蘇時，應首先使患者（）。A、側臥在堅實的平面上B、仰臥在堅實的平面上C、側臥在舒適的軟床上D、仰臥在舒適的軟床上答案：B解析：在進行徒手心肺復蘇時，首先應該將患者轉換成仰臥位，也就是頭、頸、肩、腰、髖必須同在一條軸線上，避免身體扭曲，以防造成脊柱脊髓損傷，因此患者應該仰臥在堅實的平面上。結合題干，本題選B。42.在足球比賽中，裁判員驅逐球員出場的表達方式是（）。A、哨聲警告B、吹哨后出示紅牌C、口頭警告D、吹哨后出示黃牌答案：B解析：本題考查的是足球裁判規則。足球比賽中采用紅黃牌制度，黃牌用于警告，紅牌用于驅逐出場。紅牌可以直接出示，也可以通過積累兩張黃牌出示。故本題選B。43.踝關節傷后外側疼痛，腫脹，活動受限，踝關節強迫內翻試驗疼痛加重，可診斷為（）。A、肌肉拉傷B、韌帶撕裂C、骨折D、關節脫位答案：B解析：答案解析：踝關節外側強迫內翻試驗疼痛加重，通常提示外側韌帶損傷。當外側韌帶撕裂時，會出現明顯的疼痛、腫脹和活動受限。肌肉拉傷一般不會因特定的內翻試驗而疼痛加重。骨折和關節脫位往往會有更明顯的畸形和嚴重的功能障礙。綜上所述，可診斷為韌帶撕裂，選項B正確。44.在體育教學中下列哪一環節應強調快、靜、齊的學習氛圍（）。A、進行相互評價時B、隊列練習時C、探究活動時D、相互幫助時答案：B解析：本題考查隊列隊形練習。本題屬于體操中隊列隊形練習的常識題，快靜齊是隊列隊形的要求及口令。故本題選B。45.下列選項中，屬于消化道的是（）。A、口腔至咽部B、口腔至十二指腸C、口腔至胃D、口腔至空腸答案：D解析：本題考查的是消化道的組成。消化道是一條長的肌肉管道，從口延伸到咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門。通過器官包括口、咽、食道、胃、小腸（十二指腸、空腸、回腸）和大腸（盲腸、結腸、直腸）。臨床上，習慣上稱口至空腸段為上消化道，回腸、大腸段為下消化道，空腸屬上消化道。故本題選D。46.慢肌纖維百分比高的運動員適合從事的競技項目是（）。A、馬拉松B、跳高C、短跑D、鉛球答案：A解析：慢肌纖維生理特點反應速度較慢、收縮力量較小，但收縮能持久、不易疲勞。代謝特征是有氧代謝能力較高。耐力性項目的運動員主要是紅肌纖維增大，白肌纖維幾乎不變。故本題選A。47.兩人對腳踢球時，造成小腿外展部位受傷可能傷及的是（）。A、膝關節內側副韌帶B、膝關節外側副韌帶C、雙側半月板D、髕韌帶答案：A解析：本題主要考查運動系統的損傷。膝關節內側副韌帶是防止膝關節過度外翻的主要結構，有限制膝關節外旋的作用。膝關節屈曲、小腿突然外展外旋、大腿突然內收內旋、踢足球二人對腳、跳箱落地不正確或膝外側受暴力沖擊等均可能造成內側韌帶損傷。故本題選A。48.學校課余訓練中，學生的運動成績出現停滯不前甚至有些下降，經過一段時間的調整又有所提高，這一現象可稱為（）。A、遷移現象B、高原現象C、應急反應D、應激反應答案：B解析：本題考查的是高原現象的特點。優秀運動員的多年訓練過程，常常在專項提高訓練階段的訓練中達到較高水平之后，會出現競技水平停滯不前，甚至略有下降的現象，運動訓練學將其命名為“高原現象”。題干所述現象即為高原現象。故本題選B。49.準備活動是指在訓練和比賽前進行的有組織、有目的的專門性練習。其生理作用有很多，其中不包括（）。A、減輕“極點”的程度B、縮短進入工作狀態的時間C、調整賽前狀態D、加速運動性疲勞的恢復答案：D解析：加速運動性疲勞的恢復不屬于準備活動的作用。故本題選D。50.在體育教學中，要使學生身體承受肯定的負荷，滿足學生身體熬煉和把握運動技能的需要，教師應()A、留意因材施教B、加強安全教育C、合理安排身體活動量D、重視文化傳承答案：C解析：在體育教學中，要使學生身體承受適當的負荷以滿足身體鍛煉和掌握運動技能的需求，關鍵在于控制學生身體的活動量。合理安排身體活動量可以確保學生既不過度勞累，又能達到鍛煉和學習的目的。選項A“因材施教”雖然重要，但在此處不是直接解決負荷和鍛煉需求的問題；選項B“加強安全教育”雖然也是體育教學的一部分，但它更多地是關注預防意外而非解決活動量的問題；選項D“重視文化傳承”雖然對于體育教學有其價值，但與題目中的核心需求不直接相關。因此，正確答案是C“合理安排身體活動量”。51.下列哪一癥狀不宜采用拔罐療法？（）。A、骨質疏松B、坐骨神經痛C、慢性關節炎D、出血性損傷答案：D解析：出血性損傷拔罐會使出血更多，造成更大損傷。故本題選D。52.以下腺體中，不屬于內分泌腺的是()A、甲狀腺B、腎上腺C、唾液腺D、垂體答案：C解析：內分泌腺的主要功能是分泌激素，這些激素直接進入血液或淋巴液，影響身體的各種生理活動。甲狀腺、腎上腺和垂體都是典型的內分泌腺。而唾液腺則屬于外分泌腺，它分泌的是唾液，唾液通過導管流入口腔，起到濕潤口腔和初步消化食物的作用，不直接分泌激素進入血液或淋巴液。因此，不屬于內分泌腺的是唾液腺，即選項C。53.我國中小學校大課間體育活動的時間安排通常要求為（）。A、15～20minB、25～30minC、35～45minD、45～60min答案：B解析：《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》（2007年頒布，又稱“中央七號”文件）要求全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排25—30分鐘的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動；寄宿制學校要堅持每天出早操。故本題選B。54.下列屬于封閉性運動技能的項目是（）。A、足球B、網球C、乒乓球D、推鉛球答案：D解析：答案解析：封閉性運動技能的特點是環境穩定，動作的完成幾乎不受外界環境變化的影響。推鉛球時，運動員自身獨立完成動作，環境相對穩定，外界干擾因素較少。而足球、網球、乒乓球等運動，其比賽環境多變，運動員需要根據對手、球的位置等外界因素不斷調整動作，屬于開放性運動技能。所以，正確答案是選項D。55.跳起投籃時籃球運動中常見的投籃技術，其特征表現為（）。A、動作節奏性強、銜接連貫、出手快B、動作速度快，出手平穩、起跳高C、突然性強、出手早、不易防守D、突然性強、出手點高、不易防守答案：D解析：本題考查的是跳起投籃特點。跳投具有突然性強、出球點高和不易防守的優點。故本題選D。56.完成足球腳內側踢球動作的主動肌是（）。A、大腿外展肌群B、大腿后部肌群C、大腿內收肌群D、大腿前部肌群答案：C解析：在完成足球腳內側踢球動作時大腿及小腿主要做完成后擺后的內收前移動作，因此此時的主動肌是大腿的內收肌群。故本題選C。57.完成單杠“騎撐后倒掛膝上動作時,兩手的正確握法是（）。A、反握B、正握C、正反握D、交叉握答案：B解析：動作要領：由右腿騎撐開始，兩手正握杠，直臂撐杠將身體提起，左腿后舉身體后移，前腿屈膝勾杠，上體后倒前擺。當前擺腿接近杠前水平時，制動擺動腿，當身體回擺，臀部經過杠下垂直部位后，擺動腿加速后擺，屈膝腿壓杠，同時兩臂快速壓杠，直臂撐上體起，前腿前伸抬上體成騎撐。故本題選B。58.體育教學設計的基本要素不包括（）。A、主體對象B、教學內容C、教學流程D、教學評價答案：C解析：本愿考查體育教學設計的基本要素。體育教學設計的基本要素包括體育教學主體對象、體育教學內容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價。故本題選C。59.體育課程標準將中下學學生的學習劃分為六個學習水平，并在各學習領域按學習水平設置了相應的水平目標。水平一相當于哪個階段學生預期達到的學習效果（）。A、小學1~2年級B、小學5~6年級C、初中D、高中答案：A解析：答案解析：體育課程標準根據學生的身心發展特征和學習需求，將中小學學生的學習劃分為六個學習水平。水平一是基礎階段，通常對應小學低年級學生，即小學1-2年級。這個階段的學生處于體育學習的起始階段，需要逐步建立基本的運動技能和體育意識。所以，選項A是正確答案。60.體育教學工作的基本規范與要求屬于哪一范疇（）。A、體育教學方法B、體育教學內容C、體育教學目標D、體育教學原則答案：D解析：本題考查的是體育教學原則的含義。體育教學原則是體育教學工作必須遵守的基本要求和指導原理，是長期體育教學經驗的概括總結，是教學過程客觀規律的反映。體育教學原則可分為一般性原則和特殊性原則。一般性原則包括自覺積極原則、學生主體原則、因材施教原則、循序漸進原則、鞏固提高原則、全面效益原則。特殊性原則包括直觀性原則、身心全面發展原則、技能教學為主原則、興趣先導實踐強化原則、為終身體育打基礎原則、合理安排生理心理負荷原則。故本題選D。61.肌腱色白堅韌，具有附著和傳遞力的作用，其主要構成是（）。A、肌肉組織B、疏松結締組織C、致密結締組織D、網狀結締組織答案：C解析：致密結締組織是一種以纖維為主要成分的結締組織，纖維粗大，排列緊密，以支持和連接為主要功能。如肌腱、韌帶。故本題選C。62.若出現運動性貧血，膳食中應補充哪種微量元素？（）A、鐵B、鈣C、鈉D、鉀答案：A解析：運動性貧血主要是由于長期劇烈運動導致紅細胞破壞增加，進而引起血紅蛋白下降。血紅蛋白是紅細胞的主要成分，負責攜帶氧氣至全身各組織。血紅蛋白的合成需要鐵元素，因此，當血紅蛋白下降時，補充鐵元素有助于血紅蛋白的合成，從而改善貧血狀況。鈣、鈉、鉀雖然也是人體必需的微量元素，但它們并不直接參與血紅蛋白的合成。因此，正確答案是A，即應補充鐵元素。63.在運動技能形成的泛化階段，強調正確動作，淡化錯誤動作有利于促進（）。A、外抑制的發展B、超限抑制的發展C、分化抑制的發展D、消退抑制的發展答案：C解析：本題考查運動技能的形成過程。促進分化抑制的發展屬于內抑制，是糾正錯誤動作、建立正確動作的重要神經過程。特別是在掌握動作的初期，大腦皮質暫時神經聯系尚未形成，易出現多余動作。此時，教師應該用明確的語言，以促進分化抑制的發展，盡快形成精細的分化。故本題選C。64.在運動中，正面雙手墊中等力量來球時，其擊球點位置應保持在（）。A、膝前高度B、胸前高度C、腹前高度D、額前高度答案：C解析：在排球等運動中，正面雙手墊球是一項基本技術。對于中等力量的來球，為了穩定地控制球并準確回擊，擊球點應選擇在身體較穩定且易于發力的位置。膝前高度過低，不利于發力；胸前高度雖然可以發力，但對于中等力量的球來說，位置偏高，可能導致控制不穩定；額前高度則過高，不利于快速判斷和反應。腹前高度則是一個較為理想的位置，既能穩定控制，又能有效發力。因此，正確答案是C，即腹前高度。65.東方體育文化與西方體育文化相比較，更注重（）。A、挑戰自認B、比賽勝負C、天人合一D、競爭意識答案：C解析：本題考查的是東、西方體育文化的理解。東方體育文化注重天人合一，挑戰自然、比賽勝負、競爭意識都是西方文化的特征。故本題選C。66.在體操運動中，轉肩動作簡潔引起肩袖損傷，其病癥不包括()A、肩痛B、肌肉痙攣C、肌肉萎縮D、敏捷性不變答案：D解析：在體操運動中，轉肩動作由于需要肩部進行高頻率、大范圍的旋轉，容易對肩袖（肩關節周圍的軟組織結構）造成損傷。肩袖損傷的常見癥狀包括肩痛（A選項）、肌肉痙攣（B選項）和因長期疼痛或運動受限導致的肌肉萎縮（C選項）。而敏捷性不變（D選項）并不是肩袖損傷的直接癥狀，它更多地與神經肌肉協調性和訓練水平相關，因此不是肩袖損傷的病癥。所以正確答案為D。67.持啞鈴雙臂側平舉主要發展的肌肉是（）。A、胸大肌、三角肌B、三角肌、岡上肌C、胸大肌、背闊肌D、背闊肌、岡下肌答案：B解析：本題考查肌肉工作。持啞鈴雙臂側平舉主要發展的肌肉是三角肌和岡上肌。岡上肌位于肩胛骨岡上窩內，斜方肌和三角肌的深面。三角肌位于肩部外側。三角肌和岡上肌共同完成持啞鈴雙臂側平舉。故本題選B。68.相對于人體生存的環境，將細胞生存的環境稱為內環境，亦即（）。A、血漿B、組織液C、細胞外液D、細胞內液答案：C解析：本題主要考查人體的基本構成。人體的內環境又稱細胞外液，即細胞生存的環境，包括血漿、組織液和淋巴。故本題選C。69.在人體體表觸摸不到的骨性標志是（）。A、肩胛岡B、關節盂C、內上髁D、鷹嘴答案：B解析：本題主要考查骨的結構。關節盂是指在某些關節（如肩關節、顳下頜關節、髖關節），關節窩的周圍有一圈的軟骨，可以加大關節的面積，同時能增加關節結構的穩定性。這一圈的軟骨就是關節盂。其在體表不可觸摸。故本題選B。70.人體發育過程中，生長素分泌過多會導致（）。A、侏儒癥B、巨人癥C、呆小癥D、早熟答案：B解析：本題考查的是生長素分泌過多的病理特征。人在幼年時，如果生長激素分泌不足，會導致“侏儒癥”；如果生長素分泌過多，會導致“巨人癥”。故本題選B。71.在乒乓球快速進攻型打法的相持階段，最重要的戰術是()。A、對攻戰術B、搓攻戰術C、拉攻戰術D、接發球戰術答案：A解析：在乒乓球比賽中，對攻是進攻型打法選手在對壘時常采用的一項重要戰術，是利用速度、旋轉、落點變化和輕重力量來抑制對方、爭取主動的重要手段。A項正確。B.C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。72.對于過度訓練的防治，關鍵在于（）。A、補充豐富的營養B、早期發現及時處理C、服用有關藥品D、各種物理療法答案：B解析：本題考查的是過度訓練的防治。題干中的防治是解題關鍵，強調預防治療，則應是早期發現及時治療。故本題選B。73.通過高中階段“體育與健康”課程的學習，每個學生必須獲得（）個學分方可畢業。A、9B、10C、11D、12答案：D解析：通過高中階段“體育與健康”課程的學習，每個學生必須獲得12個學分方可畢業。故本題選D。74.下列選項中，最能體現出學生體育學習過程中主體性的是（）。A、學生學習過程中的選擇性、自主性和創新性B、學生學習過程中的技術水平、身體素質C、學生的想象力、理解能力和創新能力D、學生學習過程中動機、興趣和愛好答案：A解析：在評估學生體育學習過程中的主體性時，關鍵在于觀察學生是否能夠自主選擇、自主行動并展現創新。選項A提到的“選擇性、自主性和創新性”直接體現了學生在體育學習中的主體地位，他們可以根據自己的興趣、能力和需求來選擇學習內容、方法和步驟，并在學習過程中展現創新。選項B關注的是學生的技術水平和身體素質，這些是學習結果而非過程；選項C雖涉及創新，但更多強調的是思維層面的能力，而非體育學習過程的主體性；選項D則更多描述了學生的個人動機和興趣，未直接體現其在學習過程中的主體地位。因此，選項A最能體現學生體育學習過程中的主體性。75.在運動技能（）階段，教師應特別注意錯誤動作的糾正，讓學生體會動作的細節，促進分化抑制進一步發展，使動作趨于準確。A、泛化階段B、分化階段C、鞏固階段D、自動化階段答案：B解析：在運動技能分化階段，教師應特別注意錯誤動作的糾正，讓學生體會動作的細節，促進分化抑制進一步發展，使動作趨于準確。故本題選B。76.排球比賽中，本方前排一名隊員在對方發球后擔任二傳，把球傳給3號位和4號位，這種進攻方式是（）。A、“中一二”進攻B、“邊二三”進攻C、“邊一二”進攻D、“插上”進攻答案：C解析：排球進攻戰術中，“邊一二”進攻是指二傳隊員在2號位組織進攻。題目中本方前排一名隊員在對方發球后擔任二傳，把球傳給3號位和4號位，符合“邊一二”進攻戰術的特點。而“中一二”進攻中二傳在3號位，“插上”進攻中二傳隊員由后排插上到前排組織進攻，“邊二三”進攻中二傳在1號位。因此，答案選C。77.一個完整的足球接球動作一般包括四個技術環節,其順序是（）。A、接球前的支撐→判斷選位→觸球動作→接球后跟進B、接球前的支撐→觸球動作→判斷選位→接球后跟進C、判斷選位→觸球動作→接球前的交撐→接球后跟進D、判斷選位→接球前的交撐→觸球動作→接球后跟進答案：D解析：答案解析：在足球接球動作中，首先需要判斷來球的位置和速度等，即判斷選位；然后做好接球前的支撐準備；接著進行觸球動作來控制球；最后是接球后跟進，以更好地銜接后續動作或保持對球的控制。按照這樣的先后邏輯順序，一個完整的足球接球動作的四個技術環節順序是判斷選位→接球前的支撐→觸球動作→接球后跟進。所以，正確答案是選項D。78.脊柱側彎是我國學生主要的健康問題之一，其類型有()。A、“S”和“L”形B、“C”和“O”形C、“S”和“X”形D、“C”和“S”形答案：D解析：脊柱偏離脊正中線的各種異常現象稱為脊柱側彎。脊柱側彎通常伴有脊椎的轉動。就偏移角度、特征與癥狀而言，脊柱側彎可有多種形式。依據脊柱側彎的方向，脊柱側彎分為“C”形側彎和“S”形側彎。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。79.課時教學目標的設計應做到可觀察性，因此表述預期的結果應盡量做到（）。A、概括化B、行為化C、簡單化D、復雜化答案：B解析：本題考查的是課時教學目標的設計。為了確保學習目標的達成和學習評價的可操作性，體育與健康課程提出了具體的、可觀測的學習目標。特別注意將運動參與、心理健康與社會適應兩個方面的學習目標設置成易觀測的行為表征，幫助教師更準確地對學生進行觀察、指導和評價，促使學生形成良好的體育態度、心理品質和社會行為。故本題選B。80.體育課中進行健康分組時一般不采用（）。A、身體素質狀況B、運動興趣愛好C、身體發育狀況D、身體功能水平答案：B解析：在體育課的健康分組中，主要目的是根據學生的身體條件進行合理分組，以確保教學安全和有效性。身體素質狀況、身體發育狀況和身體功能水平都是直接反映學生身體狀況的指標，與體育課的運動負荷和難度設置密切相關。而運動興趣愛好雖然對學生參與體育活動的積極性有影響，但并不直接反映學生的身體狀況，因此不作為體育課健康分組的主要依據。故正確答案為B，即運動興趣愛好。81.評定人體有氧工作能力的重要指標是（）。A、最大通氣量B、潮氣量C、最大攝氧量D、肺活量答案：C解析：最大攝氧量反映機體吸入氧、運輸氧和利用氧的能力，是評定人體有氧工作能力的重要指標。故本題選C。82.科學的安康觀主要表達在哪三個方面()A、心理、心情、心境B、身體、心理、社會C、體格、體型、體質D、人格、魅力、容貌答案：B解析：科學的安康觀主要關注的是人的全面健康狀態，包括身體健康、心理健康以及在社會環境中的適應狀態。身體健康是基礎，心理健康反映了個體的內在平衡，而社會健康則是指個體在社會交往、角色扮演和人際關系中的適應程度。因此，科學的安康觀表達在身體、心理、社會這三個方面，選項B是正確的。其他選項要么過于側重某一方面（如A項），要么與安康觀不直接相關（如C、D項）。83.長時間運動中丟失的水分主要來自于（），大量水分的丟失必將造成血液的濃縮。A、細胞外液B、飲水C、代謝內生水D、呼吸蒸發答案：A解析：飲用及食物水經消化道進入血液，可以從血液進入組織間液暫存，也可由組織外液進入細胞。當組織內水分過多時，水可由細胞滲入組織間液，再經血液由肺、腎和皮膚等器官排出體外。長時間運動中丟失的水分主要來自細胞外液，大量水分的流失必將造成血液的濃縮。故本題選A。84.在體育課的教學目標設計中，用外顯行為來表述目標時，一般應包括（）。A、行為主體、行為動詞、條件、程度B、行為主體、方法、情境、策略C、教學內容、方法、手段、媒體D、教學內容、行為、程序、媒體答案：A解析：在體育課的教學目標設計中，用外顯行為來表述目標是為了使教學目標具有可觀察性和可測量性。通常，一個完整的外顯行為目標應包括四個要素：行為主體（通常是學習者）、行為動詞（描述學習者應該做什么）、條件（說明行為發生的情境或條件）和程度（指定行為應達到的標準）。因此，選項A“行為主體、行為動詞、條件、程度”是正確的。其他選項并未完整涵蓋這四個要素。85.科學的健康觀主要體現在哪三個方面（）。A、心理、心情和心境B、身體、心理和社會C、體勢、體型和體質D、人格、魅力和容貌答案：B解析：答案解析：科學的健康觀已不再局限于身體的無病狀態，而是包括身體、心理和社會適應等多個方面的良好狀態。身體方面指身體結構和功能的正常；心理方面涉及心理狀態的穩定和積極；社會方面則強調個體在社會環境中的良好適應能力。選項A中的“心情”“心境”表述不夠全面和準確；選項C中的“體勢”“體型”并非健康觀的主要方面；選項D中的“人格”“魅力”“容貌”也并非科學健康觀的核心內容。所以，正確答案是B。86.在運動技能形成的分化階段，教學中應特別注重（）。A、糾正錯誤動作B、運用輔助練習C、建立動作概念D、強化主要環節答案：A解析：本題考查的是運動技能形成的分化階段的特點。分化階段初步建立了動力定型，但定型尚不鞏固，遇到新異刺激（如有外人參觀或比賽），多余動作和錯誤動作可能重新出現。在此過程中，教師應特別注意錯誤動作的糾正，讓學生體會動作的細節，促進分化抑制進一步發展，使動作日趨準確。故本題選A。87.推鉛球出手動作，肽三頭肌的運動形式是()A、遠固定向心工作B、遠固定離心工作C、近固定向心工作D、近固定離心工作答案：C解析：做推鉛球出手動作時，肱二頭肌拉長，肱出三頭肌縮短，所以是向心工作。肱三頭肌近軀干端是定點，遠軀干端是動點，所以是近固定。應選C。88.圍繞關節額狀軸運動時，其運動形式是()A、屈伸運動B、收展運動C、盤旋運動D、圍繞運動答案：A解析：在解剖學和生物力學中，關節的運動形式取決于其圍繞的軸。當關節圍繞其額狀軸（也稱為冠狀軸）運動時，它進行的主要運動是屈伸運動。這是因為屈伸運動定義為關節繞冠狀軸在矢狀面進行的運動，即向前運動為屈，向后運動為伸。收展運動是圍繞矢狀軸進行的，盤旋運動則涉及多個軸和面的復雜運動。圍繞運動是一個非特定描述，因此不正確。因此，圍繞關節額狀軸運動時，其運動形式是屈伸運動，答案為A。89.在體育實踐課教學設計中，通常應在哪一維度上確定教學重點？（）A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應答案：B解析：實踐課的教學重點就是運動技能，因為實踐課是以傳授運動技能為主。故本題選B。90.人體長時間運動時，內臟器官的血流量通常會（）。A、增加B、不變C、減少D、增多答案：C解析：由于心輸出量在長時間運動時會減少，更多的血戒進入肌肉當中，從而導致內臟器官的血流量減少。故本題選C。91.學校體育的本質功能是（）。A、促進學生身體發展B、培養學生體育興趣C、促進競技體育發展D、活躍校園文化生活答案：A解析：本題考查的是學校體育的本質功能。強身健體（健身功能）是學校體育的最本質功能。健身最能反映學校體育的本質特點和屬性，學校體育是以身體練習為其主要內容來進行教學、鍛煉、訓練的，它要求人體直接參與活動，并承受一定的生理負荷。故本題選A。92.運動技能形成的自動化階段，教師在教學過程中還應()A、做好示范動作B、讓學生多做模擬練習C、訂正錯誤動作D、不斷檢查動作質量答案：D解析：答案解析：在運動技能形成的自動化階段，學生已經能夠熟練地完成動作，動作的準確性和協調性較高。此時，教師仍需要不斷檢查動作質量，以便及時發現可能存在的細微問題或潛在的錯誤傾向，確保動作的高質量完成。A選項做好示范動作在初始階段更為重要；B選項讓學生多做模擬練習適用于前期階段；C選項訂正錯誤動作在動作尚未完全自動化時更關鍵。所以，這一階段教師應選擇D選項不斷檢查動作質量。93.某教師在體育教學設計時，為了實施分層教學，提前了解學生的運動技術基礎，該環節屬于（）。A、教材分析B、教學目標分析C、學情分析D、教學環境分析答案：C解析：本題考查體育課準備與分析。體育教師需要了解學生情況掌握上課班級人數、年齡、性別、體育基礎、體質健康狀況、學習態度、體育興趣愛好、紀律以及體育骨干情況為前提。故本題選C。94.按照學期體育教學設計中確定的課次順序，安排出每次課的目標、重點、難點以及主要教學手段的教學文件屬于()。A、班級教學工作計劃B、年級教學工作計劃C、單元教學工作計劃D、季度教學工作計劃答案：C解析：單元教學計劃又稱單項體育教學計劃，是指把某項主要教學內容按教學進度中確定的課次順序，安排出每次課的目標、重點、難點以及主要教學手段的教學工作計劃。C項正確。A.B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。95.運動中出現嚴重開放性軟組織損傷時，現場處理的原則是（）。A、止血和防腫B、鎮痛和防腫C、止血和預防感染D、制動和休息答案：C解析：在運動中出現嚴重開放性軟組織損傷時，由于傷口與外界相通，容易導致出血和細菌感染。止血是首要任務，以防止大量失血；同時，預防感染至關重要，因為開放性傷口易受到細菌侵入。而選項A中防腫并非最緊急的處理原則；選項B鎮痛不是首要處理事項；選項D制動和休息適用于閉合性損傷。綜上，答案選擇C，即止血和預防感染。96.用于解釋“動作學習與操作”最具影響力的理論是()A、信息加工理論B、動作程序理論C、協調掌握理論D、認知定向理論答案：B解析：答案解析：動作程序理論對于解釋動作學習與操作具有重要影響力。該理論認為，復雜的動作是由一系列固定的動作程序組成，這些程序在大腦中預先編制好，當執行動作時被激活和執行。相比其他理論，動作程序理論更側重于從大腦內部的程序機制來解釋動作的學習和操作過程，能夠較為系統和全面地說明動作技能的形成和執行。因此，選項B是正確答案。97.1952年6月10號毛澤東主席為哪一組織“發展體育運動，增強人民體質”題字？（）A、國家體委B、中國奧體委C、中華全國體育總會D、大學生體育協會答案：C解析：本題考查學校體育學概述。1952年6月10日，毛澤東為新中國體育工作題寫了“發展體育運動，增強人民體質”12個大字。這一題詞，是毛澤東為中華全國體育總會成立大會所作的。故本題選C。98.男子競技體操項目包括（）。A、自由體操、鞍馬、吊環、跳馬、雙杠B、吊環、跳馬、雙杠、單杠、平衡木C、鞍馬、吊環、鞍馬、雙杠、高低杠D、自由體操、鞍馬、高低杠、雙杠、單杠答案：A解析：男子競技體操項目是根據國際體操聯合會（FIG）的規定來確定的。根據FIG的規定，男子競技體操項目包括自由體操、鞍馬、吊環、跳馬和雙杠。平衡木和高低杠是女子競技體操項目。因此，正確答案是A選項，即自由體操、鞍馬、吊環、跳馬和雙杠。99.下列選項中，不屬于武術范疇的是（）。A、少林拳B、跆拳道C、八卦拳D、太極劍答案：B解析：本題考查的是武術的內容。少林拳、八卦拳和太極劍屬于武術運動形式的范疇，而跆拳道是由中國武術流傳演化而來，較普遍流星于朝鮮、韓國民間的一項技擊術。故本題選B。100.完成“雙杠支撐后擺挺身下”動作的關鍵環節是（）。A、前擺送髖B、支撐后擺C、雙手推杠D、挺身跳下答案：C解析：本題考查的是雙杠支撐后擺挺身下動作要領。“雙杠支撐后擺挺身下”的動作要領：由杠中支撐開始，前后擺動一、二次，在后擺身體高出杠面，接近最高點時，左手推離左杠，身體右移換握右杠，并繼續頂肩后擺，接著左手直臂撐杠，右手側舉，挺身從杠右側跳下，當身體接近垂直落地時，稍屈髖，以前腳掌落地，屈膝緩沖，右臂斜上舉，成側對雙杠直立姿勢。其中，關鍵環節為雙手推杠。故本題選C。101.根據兒童少年的生理特征，在進行體育鍛煉時應采用（）。A、大負荷力量訓練B、長時間進行C、短時間速度性練習D、長距離耐力性練習答案：C解析：答案解析：兒童少年處于生長發育階段，骨骼、肌肉等尚未完全發育成熟。大負荷力量訓練可能會對其骨骼、關節造成損傷，A選項錯誤。長時間進行體育鍛煉可能導致兒童少年過度疲勞，影響身體發育，B選項錯誤。長距離耐力性練習對兒童少年的心肺功能要求較高，也容易造成過度疲勞，D選項錯誤。短時間速度性練習可以在兒童少年的身體承受范圍內，有效提高其反應速度和爆發力，C選項正確。因此，答案選C。102.在體育教學設計中，解決教師“如何教”和學生“如何學”的環節是（）。A、教材分析B、教學目標設計C、學情分析D、教學策略設計答案：D解析：本題考查體育教學設計。體育教學設計的主要環節包括分析學習目標和教學問題，選擇解決問題的策略、方法和步驟，選擇合適的反饋評價方法等三個方面。即：教什么和學什么；如何數和如何學；教得怎樣和學得怎樣。其實質依次是目標（教學問題）、策略（決定途徑和方法）和評價（評估和改進）三個方面的問題。分析教學目標和教學問題，是體育教學設計的首要環節。只有教師明確體育教學目標，才能通過系統分析技術對目標達成過程中的實際問題進行分析，才能選擇合理的教學策略和方法。故本題選D。103.由一列橫隊變成二列橫隊時，應先（）報數。A、l-2B、l-3C、l-4D、l-5答案：A解析：考查隊列隊形變化的基本知識，隊列又分為橫隊和縱隊，當一列橫隊變兩列橫隊時應該1-2報數，一列橫隊變三列橫隊時1-2-3報數。故本題選A。104.田經接力跑技術教學的難點是（）。A、接棒人的跑動速度和傳接棒時機的確定B、接捧人的起動速度C、接棒人起動時機和傳接棒時機的確定D、交接方式的選擇答案：C解析：在田徑接力跑中，技術的關鍵在于接棒人和傳棒人之間的配合。難點主要在于確定接棒人起動時機和傳接棒時機，因為這需要精確的配合和默契，以確保接力棒能夠順利傳遞而不影響速度。選項A雖然涉及了跑動速度和傳接棒時機，但重點在于接棒人的跑動速度，而非起動時機；選項B僅考慮了接棒人的起動速度；選項D關于交接方式的選擇，雖然重要但不是技術難點。因此，選項C“接棒人起動時機和傳接棒時機的確定”是正確答案。105.網球運動員開始學習乒乓球的正手擊球動作時，易出現（）。A、負遷移B、垂直遷移C、特殊遷移D、水平遷移答案：A解析：本題考查的是負遷移的含義。負遷移一般是指一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用。負遷移通常表現為一種學習使另一種學習所需的學習時間所需的練習次數或阻礙另一種學習的順利進行以及知識的正確掌握。因為網球和乒乓球存在的天然差別，所以在學習前期易出現負遷移。故本題選A。106.為促進身心安康，促進運動技術水平提高而承受的活動內容、形式和方法，稱為()A、體育手段B、體育意識C、體育興趣D、體育熬煉答案：A解析：本題考察的是體育領域的專業術語。題目描述的是為了促進身心安康和提高運動技術水平而采取的活動內容、形式和方法。A選項“體育手段”指的是為實現體育目的而采用的各種身體練習、活動和方法的總稱，與題目描述相符。B選項“體育意識”指的是人們對體育的認識、價值觀念和態度等，與題目描述不符。C選項“體育興趣”指個人對體育活動產生的喜好和關注，并非活動內容、形式和方法。D選項“體育熬煉”雖與體育活動相關，但更多指具體的鍛煉行為，而不是概括性的手段或方法。因此，正確答案是A，即體育手段。107.具有保肝解毒作用功能的是（）。A、糖B、蛋白質C、脂肪D、維生素答案：A解析：糖的功能有：（1）供給熱量；（2）構成一些重要生理物質；（3）節約蛋白質；（4）抗生酮作用；（5）保肝解毒的作用。故本題選A。108.肺泡與血液之間氣體交換的動力來源于（）。A、肺通氣量B、大氣壓C、通氣/血流比值D、氣體分壓值答案：D解析：本題考查的是肺泡與血液之間氣體交換的動力。肺泡與血液之間氣體交換的動力來源于氣體分壓差，氣體從分壓高的地方向分壓低的地方擴散，故本題選D。109.教師要求學生以小組為單位，通過辯論等方式獲取體育知識與能力的教學方法屬于（）。A、講解法B、示范法C、討論法D、游戲法答案：C解析：本題考查的是討論法的概念。討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辯論而獲取知識的方法，是教學方法中一種重要的方法。故本題選C。110.田徑、游泳等項目常采用測量法來評定成績，該種評價方法屬于（）。A、多主體評價B、綜合性評價C、定量評價D、定性評價答案：C解析：田徑、游泳等項目的成績評定通常是通過測量時間、距離等具體數值來確定的，這些數值是明確的、可量化的。定量評價是指采用數學的方法，收集和處理數據資料，對評價對象做出定量結論的價值判斷，如運用教育測量與統計的方法，模糊數學的方法等，對評價對象的特性用數值進行描述和判斷。因此，田徑、游泳等項目采用測量法評定成績的方法屬于定量評價，答案選C。111.人體在進行消化吸收的時候，食物通過消化腺的（）轉變成熱量供人體吸收。A、化學作用B、物理作用C、物理和化學作用D、光合作用答案：C解析：食物在消化道時，通過腸胃的蠕動等方式變成微小顆粒，視為物理作用，產生的微小顆粒通過消化酶的分解產生不同的分子最后被消化腺吸收，所以食物在通過人體的消化和吸收過程中既發生了物理作用，也發生了化學作用。故本題選C。112.我因在下列哪一部法規文件中確立了每年8月8日為“全民健身日”？A、《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國體育法》C、《全民健身計劃綱要》D、《全民健身條例》答案：D解析：《全民健身條例》中明確確立了每年8月8日為“全民健身日”，通過專門的法規條例來規范和推動全民健身活動的開展。而《中華人民共和國憲法》主要規定國家的根本制度等；《中華人民共和國體育法》是對體育領域的綜合規范；《全民健身計劃綱要》是對全民健身的計劃指導。所以，正確答案是D選項。113.二十四式簡化太極拳中，第六式的動作名稱是（）。A、單鞭B、左右倒卷肱C、白鶴亮翅D、手揮琵琶答案：B解析：二十四式簡化太極拳是有固定的動作順序和名稱的。在這套拳法中，左右倒卷肱是第六式。單鞭通常不是第六式，白鶴亮翅在較前的位置，手揮琵琶也不在第六式。所以，答案是B選項左右倒卷肱。114.某運動員在籃球比賽中膝關節發生損傷需要包扎時，合理的包扎方法是（）。A、環形包扎B、螺旋形包扎C、“8”字形包扎D、轉折形包扎答案：C解析：本題考查“8”字形包扎法?！?”字形包扎法，多用于包扎肘、膝、踝等關節處故本題選C。115.下列哪一種練習容易引起延遲性肌肉疼痛（）。A、等張練習B、等動練習C、等長練習D、超等長練習答案：D解析：本題考查肌肉工作的性質。超等長練習時先使肌肉做離心收縮，然后做向心收縮。利用肌肉的彈性，通過牽張反射，可加大肌肉收縮的力量，如跳深等練習。肌肉在做離心收縮工作時，肌肉被迅速拉長，它所受到的牽張是突然而短促的。這種不適應的運動方式會伴隨著骨骼肌纖維超微結構的變化而發生變化，在臨床上會出現疼痛癥狀，一般不用經過臨床治療，可自行治愈。在運動后若給予肌肉針刺、按摩、理療等手段處理，延遲性肌肉酸痛的癥狀會減輕，持續時間會縮短。故本題選D。116.主要解決教師“如何教”和學生“如何學”問題的設計屬于（）。A、教學過程設計B、教學內容分析C、教學策略設計D、教學目標設計答案：C解析：教學策略是指在教學過程中，為達到教學目標而采取的方法、步驟和組織形式等。它主要關注教師如何教和學生如何學的問題，包括教學方法的選擇、教學活動的安排、教學資源的運用等方面。教學過程設計側重于對教學步驟和流程的規劃；教學內容分析著重于對教學材料的解讀；教學目標設計則是明確期望學生達到的學習成果。綜上所述，主要解決教師“如何教”和學生“如何學”問題的設計屬于教學策略設計，故答案為C選項。117.運動過程中氧運輸系統功能到達最高水尋常，攝氧量仍滿足不了需氧量的要求，此時人體處于何種狀態()A、賽前狀態B、真穩定狀態C、假穩定狀態D、進入工作狀態答案：C解析：在運動過程中，隨著運動強度的增加，人體的攝氧量也會相應增加以滿足肌肉的能量需求。但當氧運輸系統功能達到最高水平時，若攝氧量仍不能滿足需氧量的要求，人體便不能維持穩定的能量供應和代謝狀態。這種狀態被稱為“假穩定狀態”，意味著盡管攝氧量接近或達到最大，但能量供應仍不足以滿足運動需求，導致乳酸等代謝產物堆積，運動能力受限。因此，正確答案是C。118.長時間跑跳運動時，地面的應力和小腿肌肉反復牽拉以及肌肉疲勞后持續性的緊張，易引起()。A、半月板損傷B、脛腓骨疲勞性骨膜炎C、髕腱末端病D、膝關節創傷性骨膜炎答案：B解析：長時間的跑跳運動，或突然加大下肢跑跳的運動負荷，地面的應力和小腿肌肉的反復牽拉，特別是肌肉疲勞后持續性的緊張，是造成脛腓骨疲勞性骨膜炎的主要原因。多見于田徑、籃球和足球運動中。B項正確。A.C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。119.人體在青春發育期身體形態與機能表現出明顯的性別差異，體育課中實施男女分組教學宜從哪一時期開始？（）A、青春發育前期B、青春發育中期C、青春發育后期D、青春發育期答案：D解析：答案解析：在青春發育期，人體的身體形態和機能開始出現明顯的性別差異。而體育課中實施男女分組教學，正是為了更好地適應這些差異，從而進行更有針對性的教學和訓練。青春發育期是身體形態與機能性別差異顯現并逐漸明顯的時期，此時進行男女分組教學能夠更好地滿足不同性別的需求，提高教學效果。因此，宜從青春發育期開始實施男女分組教學，答案選D。120.對線粒體的描述，正確的說法是（）。A、位于細胞核內B、具有合成ATP的功能C、位于細胞膜上D、是由一層單位膜構成的細胞答案：B解析：線粒體位于細胞質中的細胞器內，不在細胞膜或者是細胞核內，排除ACD選項。線粒體可氧化分解各種能源物質，合成ATP，供給細胞生命活動，被稱為細胞的“能量站”。故本題選B。121.在籃球比賽中某學生突然暈倒且呼吸、心跳驟停，現場急救的最佳做法是（）。A、撥打120急救電話B、盡快送醫務室C、移置陰涼處平臥D、及時進行心肺復蘇答案：D解析：答案解析：在籃球比賽中遇到有人呼吸、心跳驟停的緊急情況，及時進行心肺復蘇是最為關鍵和有效的急救措施。因為呼吸、心跳驟停后，大腦等重要器官會在短時間內缺氧受損，而心肺復蘇能夠維持血液循環和氧氣供應，為后續的醫療救援爭取時間。撥打120急救電話、送醫務室或移置陰涼處平臥都不能直接恢復心跳和呼吸，無法及時挽救生命。所以，選項D是現場急救的最佳做法。122.在籃球雙手胸前傳球技術中，持球動作要求手指自然分開，兩手拇指相對成A、半圓形B、“八”字形C、“一”字形D、倒“八”字形答案：B解析：答案解析：在籃球雙手胸前傳球技術中，正確的持球動作能夠保證傳球的穩定性和準確性。手指自然分開，兩手拇指相對成“八”字形，可以更好地握住球，控制球的方向和力度，為后續的傳球動作做好準備。這種持球姿勢經過長期的實踐和教學總結，被證明是較為科學和有效的。因此，答案選B。123.下列哪種練習可有效提高雙杠前擺下技術動作的質量（）。A、掛臂擺動B、支撐擺動C、壓肩動作D、吊肩動作答案：B解析：答案解析：在雙杠前擺下技術動作中，支撐擺動是關鍵環節。通過支撐擺動可以更好地控制身體重心，獲得足夠的動能和動量，為完成前擺下動作創造有利條件。掛臂擺動、壓肩動作和吊肩動作對于雙杠前擺下技術動作質量的提高作用相對較小。綜上所述，選項B是正確答案。124.武術基本功練習中，正踢腿動作要求做到“三直一勾”，其中“一勾”是指（）。A、勾手B、支撐腿腳尖勾起C、勾頭D、擺動腿腳尖勾起答案：D解析：答案解析：在武術正踢腿動作中，“三直一勾”是重要的規范要求?！叭薄蓖ǔＶ傅氖侵瓮壬熘薄⑸象w正直、踢腿伸直，而“一勾”指的是擺動腿腳尖勾起。這是正踢腿動作的基本要領和標準規范。因此，選項D是正確的答案。125.為了了解學生的體育學習動機與心理需求，教師采用心理量表對學生進行測試，這種方法屬于（）。A、心理咨詢B、心理干預C、心理測量D、心理分析答案：C解析：在心理學和教育學的背景下，心理量表通常用于量化評估個體的心理特征或行為。本題中，教師采用心理量表測試學生的體育學習動機與心理需求，目的在于通過量化數據來了解學生在這兩方面的具體情況。這種使用標準化量表進行量化評估的方法，正是心理測量的典型應用。因此，選項C“心理測量”是正確答案。選項A“心理咨詢”通常涉及與個體的直接交流，以解決問題；B“心理干預”是對心理問題進行的治療或改變；D“心理分析”更多涉及對個體心理結構的深入分析，這些都不符合本題中的描述。126.在教師指導下學生進行自學、自練的方法指的是（）。A、啟發誘導法B、語言法C、演示法D、學導式教學法答案：D解析：在教師指導下，學生進行自學、自練的方法，其本質在于強調學生的自主學習和練習過程，同時保持教師在這一過程中的指導和輔助作用。A選項“啟發誘導法”雖然強調了教師的啟發作用，但并未直接涵蓋學生的自學和自練；B選項“語言法”主要關注教學中的語言運用，與自學、自練的直接關聯性不強；C選項“演示法”更多是指教師向學生展示和演示某種技能或知識，而非學生自主學習和練習；D選項“學導式教學法”則明確指出了這種方法是在教師指導下，學生進行自學、自練的一種教學方式。它體現了教學過程中的“學”的因素，強調學生在教師指導下的自主學習和練習，與題目描述完全吻合。因此，正確答案是D.學導式教學法。127.在隊形變化練習中，能將一路縱隊變成四路縱隊的操作方法是（）。A、分隊——并隊——分隊——并隊B、分隊——合隊——裂隊——并隊C、分隊——并隊——裂隊——合隊D、分隊——合隊——裂隊——合隊答案：A解析：本題考查的是隊形變化的操作方法。分隊使一個一路縱隊變為兩個一路縱隊，并隊使兩個一路縱隊合并成一個二路縱隊，合隊使兩個一路縱隊變成一個一路縱隊，裂隊使一個二路縱隊變成兩個一路縱隊。所以，只有A選項的操作方法能夠使一路縱隊變成四路縱隊。故本題選A。128.“高中體育與健康”課程十分重視培養學生的運動愛好和專長，促進學生（）和終身體育意識的形成。A、學校體育B、運動成績C、體育鍛煉習慣D、體育文化答案：C解析：《普通高中體育與健康標準》指出：“高中體育與健康課程十分重視培養學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。故本題選C。129.下列選項中，不屬于人體消化系統的是（）。A、肝臟B、胰臟C、胃D、喉答案：D解析：本題考查的是消化系統的組成。人體消化系統包括消化管和消化腺兩部分。消化管由口、咽、食管、胃、小腸（十二指腸、空腸、回腸）和大腸（盲腸、結腸、直腸）組成。消化腺由大、小消化腺組成。大消化腺包括口腔腺、肝和胰。小消化腺分布于各段消化管壁內，如唇腺、舌腺、食管腺、胃腺和腸腺等。所以肝、胰、胃都屬于人體消化系統。喉屬于人體呼吸系統。故本題選D。130.排球運動中，遠網扣球是扣球隊員扣離球網（）米以外的球，稱為遠網扣球。A、1B、1.5C、2D、3答案：B解析：排球運動中，遠網扣球是指扣球隊員扣離球網1.5米以外的球。故本題選B。131.下列哪一運動項目不易出現“極點”（）。A、越野滑雪B、自由體操C、3000m跑D、1500m游泳答案：B解析：運動中出現“極點”是由于內臟器官的運動水平與肌肉活動的強度不相匹配，機體耗氧量驟增而供氧量暫時跟不上的矛盾所造成的。極點現象通常出現在中長跑等長時間運動的進入工作狀態階段。題干中越野滑雪、3000m跑、1500m游泳都是長時間長距離項目，易出現極點，自由體操時間較短，所以不易出現極點。故本題選B。132.注重體育教學與學生心理發展關系的研究，應歸屬下列哪一范疇（）。A、體育心理學B、鍛煉心理學C、運動心理學D、社會心理學答案：A解析：本題主要考查體育心理學的概述。體育心理學作為心理學的一個分支，是一門研究人們從事體育活動（包括體育教學活動、課外體育活動和體育競賽活動）的專門條件下的心理現象及其發生、發展規律的科學。運動心理學是研究人在從事體育運動時的心理特點及其規律的心理學分支，它是體育科學中的一門新興學科，與體育學、體育社會學、運動生理學、運動訓練理論和方法，以及其他各項運動的理論和方法有著密切的聯系。鍛煉心理學是研究人們在身體鍛煉活動中心理和行為發展、變化規律與特點的學科。社會心理學是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支。故本題選A。133.通常情況下，足球運球技術的觸球方式是（）。A、踢捅式B、擊扣式C、推撥式D、彈擊式答案：C解析：足球運動技術中運球是運動員在跑動中用腳連續推撥球，使球處于自己控制范圍內的觸球動作。比賽中的運球，是運動員個人控制球能力和個人進攻能力的集中體現，它是為完成戰術配合和個人突破服務的。運球包括運球方法、常用動作和運球過人。故本題選C。134.對于手腕部等粗細均勻部位的損傷，下列包扎法正確的是（）。A、轉折形包扎法B、“8”字形包扎法C、環形包扎法D、螺旋形包扎法答案：C解析：手腕部等粗細均勻的部位，由于其形狀和尺寸特點，需要一種能夠均勻、緊密地覆蓋并固定傷口的包扎方法。環形包扎法正好滿足這一需求，它能夠在手腕等細長的部位上形成均勻的壓力，有效止血并固定敷料。轉折形包扎法、“8”字形包扎法和螺旋形包扎法則更適用于不規則形狀或較大面積的傷口。因此，正確答案是C，即環形包扎法。135.體育教學直觀性原則主要依據下列哪一規律提出?（）A、運動負荷適應性規律B、人體機能活動變化的規律C、運動技能的形成規律D、辯證唯物主義的認識規律答案：D解析：直現性原則是指教師通過直觀手段、示范講解等來引導學生形成所學事物過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，引導他們對學習內容進行分析，發展學生的理論思維。其提出依據是辯證唯物主義的認識規律。136.依據由易到難的教學原則，排球發球技術的教學順序一般為A、下手發球一正面上手發球一大力發球一飄球B、正面上手發球一下手發球一飄球一大力發球C、飄球一下手發球一大力發球一正面上手發球D、大力發球一飄球一下手發球一正面上手發球答案：A解析：排球發球技術的教學應遵循由易到難的原則。首先，下手發球是排球發球技術中最基礎、最容易掌握的動作，適合初學者。其次，正面上手發球相對于下手發球來說，需要更高的技術要求和協調性，適合在掌握基礎技術后進行學習。然后，大力發球是技術要求更高、力量要求更大的發球方式，需要在前兩者基礎上進行練習。最后，飄球是技術要求最高、最難以掌握的發球方式，應作為最后的學習內容。因此，教學順序應為A選項，即下手發球一正面上手發球一大力發球一飄球。137.初中畢業班學生的體質測試評價屬于（）。A、差異性評價B、絕對評價C、形成評價D、相對評價答案：B解析：答案解析：絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標準，評價時將被評價對象與這個客觀標準進行比較。初中畢業班學生的體質測試評價通常依據國家制定的統一體質測試標準來衡量，每個學生的成績獨立對照該標準得出結論，而不與其他學生進行比較，屬于絕對評價。所以，選項B是正確的答案。138.終身體育是基于哪位教育家的終身教育思想而提出?（）A、陶行知B、